教师进修学校网络研修与校本研修.docx

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教师进修学校网络研修与校本研修

“国培计划（2019）”—教师进修学校网络研修与校本研修

一、研修目标

（一）学员发展目标

1.更新教育理念，内化师德修养——学习贯彻十九大精神和习总书记关于教师的重要论述，自觉践行师德师风建设要求，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。

2.聚焦教学问题，探索教学转型——初步掌握发现、研究和解决日常教学问题的方法，立足自身实际不断改进和优化教学，开展教与学转型的实践探索，打造学科教师培训制高点。

3.基于网络支持，强化常态研修——通过网络支持的校本研修，把项目与教学、教研有机结合，形成教师依托网络边学习、边实践、边改进、边提高的常态研修意识、习惯与能力。

4.利用岗位实践，打造培训成果——支持教师在网络研修中通过岗位实践，锤炼生成课例、方案、总结等方式研修成果，并在成果的不断打磨中提高成果表达能力。

（二）发展目标

1.提升我校教师培训的规划和组织实施水平。

2.着力培育好学校、好教师、好成果典型。

3.促进网络支持的常态校本研修运行机制的建立。

4.培育区域本土优秀培训者指导团队。

5.打造本土教师培训精品课程资源库。

二、研修对象

宝丰县教师进修学校

三、培训进度安排

（一）培训时间

2019年6月15日至2019年9月31日

（二）进度安排

培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修、考核评优和总结结业六个阶段。

培训进度具体安排如下：

阶段

时间

培训安排

活动形式

结合本地需求，制定项目实施方案1.6月15日线下准备+前期准备2.准备培训平台和培训课程资源网络支持月-72日组织报名，建坊、建组3.集中培训+网络支持

日对项目区县骨干培训者进行培训1.37月培训者培训日-15培训平台远程学习启动2.

集中培训开班典礼，培训动员+月15日1.7启动预热网络支持学员网上注册，熟悉培训流程日2.-21确定研修任务，制定研修计划1.线上专题研修，选择网络课程学习2.+网络研修月22-83.参加在线研讨以及答疑活动7学员研修校本研修4.月31日参与线下研修小组的课例研修，打磨优质案例，进行教学实践参加学校、区域研修活动5.开展评优活动，评选优秀日1.9月1线下评优考核评优根据考核标准，评定学员成绩日2.-19分类编辑培训成果并展示1.9月20日线下活动+总结结业提交培训总结2.网络支持日-30举行结业典礼3.四、培训内容设计

培训内容按照“通识学习”、“诊断规划”、“主题研修”、“课例锤炼”、“总结交流”五个模块进行设计。

◆第一模块：

通识学习——提高立德树人实践能力，做“四德”好教师

目标：

1.创建交流群，启动网络研修

2.贯彻十九大精神，学习师德课程，实践立德树人

研修环节

研修平台

研修任务

预期成果

线上研修

线下研修

环节一创建交流群

提供各角色职责要求、考核方案6.7.

1.[坊主]明确坊主工作职责2.[坊主]加入管理员创建的坊主QQ群或微信群3.[坊主]建立组长QQ群或微信群、坊员QQ群或微信群5.[组长]明确组长工作职责建立组员微信群6.[组长][组长]组织组员学习考核方案、平台操作手册，并登录平台准备学习

4.[坊主]督促教研组长开展工作※.[组长]组织8本组学员开展线下破冰活动，促进组员间相互熟悉．

1.[学员]研修作业：

我身边的“四德”好教师实证2.[组长]掌握本组学员情况，促进组内学员相互熟悉

环节二通识课程学习

提供十九大、师德课程

1.[坊主]以坊为单位在网上开展“师德”论坛，提高学员对师德素养的认知2.学员]学习通识课程，[提高师德修养和专业素养区县管理员]开展项目3.[巡视，督促本区域内还未开始学习的学员上线学习

3.[坊主]提高坊员对师德素养的认识，推荐优秀成果

4.[区县管理员]建立区县“优秀师德案资源例”库

环节三参加“四德”好教师主题研修活动

提供线上研修活动模板

坊主1.[]发起本坊“四德”好教师主题研修活动学员2.[]参加工作坊组织的“四德”好教师主题研修活动

线下组][组长3.织本组学员搜寻“以德立身、本校以德立学、以德施教、以德育德”的优秀教师实证

环节四寻找我身边的“四德”好教师实证

提供我身边的“四好教师德”实证作业要求

[1.学员]提交研修作业：

我身边的“四德”好教师实证[2.坊主]批阅学员提交的研修作业，并向区县管理员推送优秀研修作业][4.组长完成第一期教研组简报，简报中需包含本阶段微信群中研修过程的截屏图片完成第一期工作][5.坊主坊简报群或微6.在本坊坊主[]QQ信群中推荐、展示本坊最活跃的研修小组的研修情况发布第一[7.区县管理员]期工作简报，展示本区域优秀成果

3.[区县管理员]在区县内开展“优秀师德案例”评选活动，推广先进教师工作经验，促进贯彻落实师德师风建设

◆第二模块：

诊断规划——诊断教学突出问题，制定研修实施计划

目标：

1.更新教育观念，明确教学改革方向

2.基于工具量表开展教学突出问题诊断

3.明确本人教学突出问题和小组共性教学突出问题

4.围绕教学突出问题的解决制定研修计划

研修环节

研修平台

研修任务

研修成果

线上研修

线下研修

环节一认识核心素养

提供核心素养课程、教学改革课程

1.[学员]学习核心素养、教学改革课程

2.[学员]明确课堂教学改革方向，思考基于核心素养培育带来课堂教学转型的必要性与自身的问题3.[坊主]在线上（研修平台或微信群里）发起相关研讨活动，提高学员对核心素养的认知4.[区县管理员]开展项目巡视，督促学员学习

1.[学员]研修作业：

（针对教学突出问题解决的）我的个性研修计划2.[组长]确定小组共性教学突出问题，编制小组研修计划3.[坊主]明确课程教学改革深化方向，提高坊员对教学突出问题的认识

环节二诊断教学突出问题

提供“教学突出问题诊断工具”；专家指导：

如何使用“教学突出问题诊断工具”

3.[学员]利用诊断工具，诊断自己课堂转型中的教学突出问题

1.[组长]组织本组学员学习使用教学突出问题诊断工具2.[组长]以研修小组为单位，对组内代表性教师深入现场诊断评价教学突出问题4.[组长]组织本组学员开展个人突出问题的讨论，小组整理，形成本组共性的教学突出问题

环节三制定研修计划

提供线上研讨活动模板；提供“我的个性研修计划”作业要求

2.[坊主]发起本坊“看看谁的研修计划更靠谱”线上活动3.[学员]参加坊主发布的线上活动

我的提交作业：

]学员[4.

1.[组长]围绕本组教学突出问题，组织学员编制小组和个人研修计划

个性研修计划

5.[坊主]批阅学员提交的作业，并向区县管理员推送优秀研修作业

6.[组长]完成第二期教研组简报，简报中需包含本阶段微信群中研修过程的截屏图片

7.[坊主]完成第二期工作坊简报

8.[坊主]在本坊QQ群或微信群中推荐、展示本坊最活跃的研修小组的研修情况

9.[区县管理员]发布第二期工作简报，展示本区域优秀成果

◆第三模块：

主题研修——聚焦转型中的突出问题，寻求课堂教学转型之策

目标：

1.提高解决突出问题的认识，找到解决突出问题的理论依据

2.盘点自己解决教学突出问题的教学实践

研修环节

研修平台

研修任务

研修成果

线上研修

线下研修

环节一学习破解教学疑难相关课程

提供相关网络课程

基于小组确定学员]1.[的研修主题选课并进行课程学习群或微2.[坊主]利用QQ信群指导督促学员进行课程学习开展项][区县管理员3.目巡视，督促学员学习

1.[学员]研修作业：

破解突出问题我有招2.[组长]基于本组盘点的以往成功案例，形成案例集3.[坊主]形成本坊优秀“破解突出问题”案例集

环节二开展“破解突出问题我有招”以往教学经验盘点活动

提供活动模板

针对当前教学]1.[学员改革中突出问题，盘点自己教学实践，寻求以往成功解决问题的案例“][4.坊主发起本坊破解”线上案突出问题我有招例交流活动]学员5.[参加坊主发布的线上活动提交研修作业：

]学员[6.

※组织]组长.[2本组学员开展“盘点解决突出问题已有实践”的研讨活动※选择]坊主3.[参加一个教研组的线下活动

破解突出问题我有招

7.[坊主]批阅学员提交的研修作业，并向区县管理员推送优秀研修作业

8.[组长]完成第三期教研组简报，简报中需包含本阶段微信群中研修过程的截屏图片

9.[坊主]完成第三期工作坊简报

10.[坊主]在本坊QQ群或微信群中推荐、展示本坊最活跃的研修小组的研修情况

11.[区县管理员]发布第三期工作简报，展示本区域优秀成果

◆第四模块：

课例锤炼——精品课例锤炼做中学，解决突出问题的优质课例

目标：

1.熟悉基于工具模板的支架式课例研修方式

2.开展解决研修小组教学突出问题的课例研修

3.生成代表自己研修成果的精品课例

研修环节

研修平台

研修任务

研修成果

线上研修

线下研修

环节一学习精品课例锤炼做中学课程

提供精品课例锤炼做中学相关网络课程；“精品提供课例锤炼研做中学”修流程

选课并进行学员]1.[课程学习群或QQ2.[坊主]利用微信群指导学员进行课程学习组织学员学3.][组长探讨优秀课例研修习、了解支架式研修案例，“精品课例锤炼做中做好课例研修准，学”备开展5.[区县管理员]督促学员学项目巡视，习

选择本组4.[组长]先行者

1.[学员]研修作业：

教学实践改进应用课例2.[组长]形成小组成熟的课例研修案例（需包括：

先行者教学设计2.0、课堂观察报告、集体备课记实、打磨的精品课例）

环节二解决转型突出问题的同步教．

《六流提供程十五关和六注点》流程集体

针对小组转]学员[2.

组织组员][1.组长学习“六流程十五关注点”集体备课要求，学习示范案

学设计

备课示范案例

型突出问题的解决选择同步的教学内容，按《六流程十五关注点》要求，独立进行教学设计的思考]利用微信群3.[组长指导学员进行解决小组转型突出问题的同步教学设计在研修过程※[学员]根据研修需要选学中，网络课程和案例

例

3.[坊主]推广优秀小组课例研修案例，形成本坊优秀“精品课例”资源集

环节三开展先行者教学设计的集体备课活动

提供制作课堂观察量表的网络课程；提供课堂观察量表研制工具；提供研修《课堂文件观察和课堂观察量表的编制》

][5.学员学习观察量表编制的网络课程在研修过学员[※]程中，根据研修需要选学网络课程

1.[坊主]指导研修小组集体备课

2.[组长]以先行者的教学设计0.0为研修素材，开展线上线下教学设计打磨活动（集体备课），形成集体备课纪实3.[学员]先行者基于集体备课成果，修改教学设计，形成优化教学设计1.0，并做成课件

4.[学员]参加教研组针对先行者教学设计的集体备课活动,小组成员形成自己的同课异构教学设计1.0

6.[组长]组织小组成员学习课堂观察量表编制的相关研修文件，编制以“突出问题解决”为主题的课堂观察量表

7.[坊主]指导研修小组编制课堂观察量表

环节四

提供课例

学习课例研]学员[1.

先行者进行教学实践，小组组织对先行者的课堂观察

研修的网络课程

修的网络相关课程指导学员学坊主2.[]习网络课程，熟悉如何使用观课量表

3.[组长]基于课堂观察量表，组织本组成员对先行者进行课堂观察活动

4．[坊主]指导研修小组进行课堂观察活动

5.[学员]根据小组分配的任务对先行者的教学进行课堂观察，记录数据

6.[学员]整理自己承担观察任务（观察视点）的课堂观察数据，提供修改意见

7.[组长]汇总、整理形成本组对先行者教学实践的课堂观察报告

8.[学员]先行者基于研修小组的课堂观察结果进行教学反思

环节五在先行者教学实践观察活动的基础上进行深度研课磨课，形成精品课例

提供精品课例鉴赏网络课程

学员[6.小组成员基]于自己的优化教学设计进行教学实践、反思，形成教学精品课

1.[学员]先行者对原教学设计进行修订，形成优化教学设计2.0

2.[组长]组织协调组内成员开展深度研课磨课活动3.[坊主]指导研修小组进一步研课磨课4.[学员]先行者再进行第二次教学实践，再次教学反思，形成精品课例5.[组长]指导组内成员整理研修过程中形成的材料

例，提交“教学实践改进应用课例”至平台

7.[坊主]批阅学员提交的作业，并向区县管理员推送优秀研修作业

8.[组长]完成第四期教研组简报，简报中需包含本阶段微信群中研修过程的截屏图片，并在附件中提交课例研修案例（先行者教学设计2.0、课堂观察报告、集体备课记实、打磨的精品课例）

9.[坊主]完成第四期工作坊简报

10.[坊主]在本坊QQ群或微信群中推荐、展示本坊最活跃的研修小组的研修情况

11.[区县管理员]发布第四期工作简报，展示本区域优秀成果

※[学员]在研修过程中，根据研修需要选学网络课程

◆第五模块：

总结交流——交流成果，编制再发展行动计划

目标：

1.生成项目县精品研修成果

2.总结工作坊、研修小组研修经验

3.编制再发展行动计划

研修环节

研修平台

研修任务

研修成果

线上研修

线下研修

环节一研修成果的交流展评

提供成果比拼活动规则和展评平台

1.[学员]根据考核方案，查漏补缺，完成研修任务。

]发起本坊研[2.坊主修成果大比拼活动][学员参与成果展3.评活动组长]组织本组优[4.秀成果再提升，向工作坊推送成果组织和指导]坊主5.[本坊优秀研修小组案向区县管理员例提升，

1.[学员]研修作业：

我的再发展行动计划

2.[组长]整理本组优秀资源，

推送本坊成果]在本6.[区县管理员县开展：

“解决突出问题优秀课例研修案例活动（各学科工展示”作坊至少一个优秀研修小组“精品课例锤炼做中学”全过程展示）7.[区县管理员]项目区县评选出本土优秀研修课例

撰写工作总结3.[坊主]整理本坊优秀资源，撰写工作总结4.[区县管理员]推选出本县优秀研修成果，打造本土教师培训精品课程资源库

环节二盘点研修成果，编制再发展行动计划

提供再发展行动计划作业要求

][5.学员总结研修收获，整理研修课例材料，思考教学转型还需解决的问题，“我编制的再发展行动计划”]区县管理员开展[6.督促未合格项目巡视，的学员学习

总结研修经]坊主1.[撰写工作坊工作总验，结总结研修经[2.组长]撰写教研组工作总验，结组织组内成组长3.[]员编制再发展行动计划指导坊员编]坊主[4.制再发展行动计划并交流

环节三后期调查

提供后期调查问卷

完成后期调学员[1.]查问卷