人教版小学四年级下册美术教案 全册.docx
《人教版小学四年级下册美术教案 全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级下册美术教案 全册.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版小学四年级下册美术教案全册
人教版小学四年级下册美术教案全册
四年级美术下教案
课题第一课聚聚散散授课教师授课时间 教学目标知识目标：
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
能力目标:
通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学准颜料，墨水，纸张等。
备过程与方法1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效创设情果。
3、出示课题——聚聚散散景 明确绘画制作思路一、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：
“你最想为大家介绍哪幅作品？
作品描绘了什么？
”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：
同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？
课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
二、游戏体验 指导绘1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
画、制作3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法一、师生交流：
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
作业：
用各种工具滴洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
展示欣赏评价
第2课：
小圆点的魅力授课时间年月日授课教师教学目标教学准备过程与方法1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。
彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
同学们好！
今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。
其二、创设情就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------景 展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点， “同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！
”板书：
《小圆点的魅力》 明确绘画制作思路今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？
谁能告诉老师，圆该怎么画呢？
学生来一个画圆， 老师用圆规示范画圆的方法。
当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！
老师加于讲解：
固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！
那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！
所以才叫为小圆点。
、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？
怎么体现出来呢？
我们马上就可以领略到啦!
老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：
1．下落感（悬空的感觉）
2．稳定感
3．安定感（没有地方可以掉了）
老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。
并得出以下两点感觉:
4．相互吸引感
5．相互排斥感。
老师总结：
小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！
（主体物---苹果，具有下落感）
、同学们都知道，所有的美术作品都是什么组成呢？
点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？
（张贴两张点的范图）
1．直线、曲线的感觉
圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。
所以点排列在一起会有线的感觉。
（师生互动，得出相同的感受）
2．移动的感觉
圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！
（师生互动，得出相同的感受）。
出示课件---火车图片，加深学生的理解。
、在生活中，小圆点无处不在，看：
出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。
（如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！
）老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！
你们看！
出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。
、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！
大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！
出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。
并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。
出示老师的示范作品
继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。
小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！
但是指导绘
小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？
展示课件图片和播放声
画、制音：
作
老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准。
1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2．要美观。
3．更需要创意。
方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。
四、作业欣赏、评价
评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？
不好又在哪？
互相提点建议！
再次改进和提高自己的水平。
教学目标教学准备A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。
教师用具：
范画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具：
16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟过程与方法创设一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一情境个问题：
图中的色彩有什么变化？
学生：
色彩逐渐变浅或变深二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时，请同学们打开课本。
明确绘画、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.制作什么是明度推移？
书中已经做了解释，请翻开思路课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快。
教师：
色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。
学生：
一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深教师：
请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫指导绘画、我们完成了第一个目标，再看第二个：
如何表现在纸上呢？
制作这是老师的作品，好看吗？
想知道老师是怎么样画的吗？
和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。
老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。
出示学生作业，比较这两张作品哪张好？
为什么？
学生：
那么同学在绘画时应当注意那些呢？
展示、展示作业，讲评欣赏、评价 课题第九课 藏书票 1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识教学2、培养学生的创造力和动手能力目标 课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书教学票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等准备过程与方法 1、老师出示一张藏书票引入创设 这是什么？
一般放在什么地方？
有什么用？
情境 个别提问后老师小结：
藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的明确学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征绘画、1、学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方制作法上进行观察思路2、学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：
从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？
一般用什么方式进行制作的？
指导老师讲解示范藏书票的制作步骤绘画、1、先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，制作2、然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，3、最后写上拉丁文 4、学生设计初稿，老师巡视指导展示、1、分组展示欣赏、2、评价评价 教后小结
四年级美术教案
课题第10课 我和我的小伙伴 1、了解人物的大体比例和不同姿态。
教学2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
目标3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教具：
多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。
教学学具：
雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
准备过程与方法 1、欣赏导入创设2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和情境成人不同的人物比例。
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：
1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
明确1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又绘是怎样连接起来的。
画、2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。
试着做一下，看哪一制作组想的办法最多最好。
思路展示一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法：
折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
指导1、学生尝试制作。
绘画、 2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭制作配。
展1、分组展示示、2、学生自评，互评。
欣赏、评价 教后小结课题第11课那一刻的我1.学习运动中人物连续动作的画法。
教学2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
目标教学准备：
教学教师准备各种运动中的人物图片。
课件。
准备学生准备绘画工具。
1、组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
创设2、班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
情境3、教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
明确1、看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。
绘画、2、修改稿子，涂色完成制作思路指导用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。
如：
绘画、蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。
制作小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。
展示、1、能否在作品中表现出运动中的人物。
欣赏、2、作品是否有创意。
评价教后小结
课题第12课愉快的春游 1、用记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
教学2、培养学生的观察、记忆、创作的能力。
目标3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学教 具：
课件、录音机。
准备学 具：
水彩笔、春游的照片。
利用课件进行情景导入。
请学生观察课件中的景物及人物的动态。
创设同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？
谈创作思路。
画野情境餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。
开阔思维还可以如何表现野餐？
明确绘画、制作思路指导绘画、制作讲解作画步骤构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。
起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。
着色，注意表现春天的特征。
1、小组合作作画作业要求：
用绘画形式创作一幅春游的情景。
2、讲评优秀作业。
表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。
展1、分组展示示、2、评价欣赏、评价 教后小结
课题第13课 哪些是相同的 1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。
教学2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
目标 教学教具：
课件、示范作品、各种图形、学生作品。
准备学具：
铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。
今天咱们来进行一个小游戏：
比眼力。
创设放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，情境请你从中找出哪些是不同的。
明确绘画、制作思路指导绘画、制作展示、欣赏、评价 教后小结1、刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
2、制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。
·用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。
指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。
作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认1、分组展示2、评价
课题第14课 千变万化的帽子 1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
教学2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
目标3．体验制作作品过程中的乐趣。
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
教学学生：
各种彩卡纸、制作工具。
准备 今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，创设他们和我们有什么不同？
他们是来跟我们比赛的，情境比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。
敢不敢接受挑战？
今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子。
明确绘画、制作思路1、什么才叫千变万化？
你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？
2、考考你：
在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想这些帽子有什么作用？
4、你想怎样装饰你手里的帽子？
用什么办法？
看看老师跟你想的一样吗？
指导⑴多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
绘⑵鼓励学生相互协作完成作品。
同时对色彩的搭配进行辅导。
画、⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活制作动，对其创作活动多给予肯定。
展示、欣赏、评价 教后小结展示作品，评价作品1、给你的帽子起个名字2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
课题15、飘来飘去的小岛授课时间授课教师1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料教学目标的特性。
2．培养学生的创造力和动手能力。
课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。
电脑、动画片。
过程与方法教学准备创设情境放动画片《鲁宾逊漂流记》。
你想要一座漂来漂去的小岛吗？
怎样才能让小岛漂来漂去？
启发学生谈谈自己对小岛的印象。
看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。
鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。
明确绘画 讨论：
我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？
制作思路从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。
用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。
指导绘 可以学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。
画、制作 教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。
材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。
一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。
二、互相学习后，继续改进，完成作业。
做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。
教学评价：
课前的准备工作，是否充分。
能否运用各种材料制作不同风格的小岛。
展示欣赏评价
四年级下册美术教案
课题16、迷宫授课时间授课教师教学目标教学准备1．能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
2．收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
绘画工具、卡纸、装饰材料过程与方法1．学生试玩迷宫游戏：
全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。
2．请走得最快的同桌上来演示走法。
了解迷宫的相关知识创设情境
（1）构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：
蚂蚁找家。
（2）用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。
（3）在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。
注意道路的曲折。
明确绘画 （4）将所有单线修改为双线。
制作思路 （5）在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。
（6）添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。
（7）给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。
小结归纳：
（1）要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。
（2）除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫 （3）技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。
寻找立体迷宫的构造：
（1）底板（平面的、非平面的）；
（2）起点与终点；（3）路线；（4）障碍物。
指导绘 作制作立体迷宫画、制作 1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。
内容：
（1）组长组织讨论设计题材。
（2）设计路线的分布和表现方法。
（3设计障碍物的位置与表现方法。
4）设计景物。
（5）组员按分配的任务各自行动。
（6）组装配件。
（7）测试迷宫，进行调试。
2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作展示欣赏评价展示评价：
谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。
每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：
最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。
拓展：
欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。
四年级下册美术教案
课题16、迷宫授课时间授课教师1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。
教学目标2．培养学生的设计意识教学准备课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。
过程与方法玩迷宫：
创设情境每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问：
刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？
你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
明确绘画 基本的做法是：
用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作思路制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
制作迷宫：
用鞋盒子盖来制作迷宫。
先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。
在道又具有娱乐指导绘 路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，画、制作性。
作业形式，可以学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。
展示评价：
教学评价：
是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。
作品能否体现独特的想像力与创造力。
展示欣赏评价
四年级下册美术教案
课题17、电脑美术授课时间授课教师教学目标1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
笔刷工具的不同设置进行绘画创作的作品。
过程与方法上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。
许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。
请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
教学准备创设情境操作方法：
选定工具选择小猫——复制——明确绘画 粘贴——拖动小猫到合适位置——完成制作思路课件展示两张打印出来的四方连续纹样：
师：
这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？
你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
指导绘 点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
画、制作C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
展示欣赏评价选择10-15张学生作品，通过网络展示。
引导学生评价交流：
图形是否有创意？
排列是否有规律？
复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
B、选中图案，在“xx”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
四年级下册美术教案课题17、电脑美术授课时间授课教师教学目标1．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
2．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
笔刷工具的不同设置进行绘画创作的作品。
过程与方法你知道了哪些绘画工具？
学会了哪些绘画技巧？
你最喜欢用什么绘画工具？
为什么？
能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
认识“四方连续纹样”教学准备创设情境老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：
西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
明确绘画 电脑屏幕显示：
上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
制作思路2、观察对比：
这四张图有什么不一样？
用什么方法可以改变一张图的方向？
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。
对学生的操作给予表扬。
方法：
用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转——完成时装制作和表演师：
“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！
老师现在就把这两张花布制作成两件衣服。
” 1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”师：
这是两件是什么指导绘 衣服？
哪位同学想穿穿这件新衣服？
“穿上这件衣画、制作服感觉怎样？
在电视上有没看过时装表演？
能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演：
让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走比比谁走得最精彩！
”评出优胜者，掌声给予鼓励。
展示欣赏评价四年级美术教案1.能否积极大胆地参与课堂教学活动。
2.能否掌握笔刷工具的基本操作方法。
3.能否改变笔刷工具的线条粗细、色块形状等设置，结合学过的其他方法，创作有趣的造型和场景，并进行画面的艺术处
课题课题：
会游的玩具授课时间授课教师1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
教学目标2．运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3．培养学
升级会员 