初中部编语文教材系列之八下所有重点诗歌全解原创精品精心校正含题目和答案.docx
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初中部编语文教材系列之八下所有重点诗歌全解原创精品精心校正含题目和答案
题目部分
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第一部分：
文学常识
选自《》。
《》是我国最早的一部，收录了从到的诗歌305篇。
这些诗歌分为、、三个部分。
风又叫“”，是。
第二部分：
重点字词注释
①关关雎鸠：
②关关：
③雎鸠：
④洲：
⑤窈窕：
⑥淑女：
⑦好逑：
⑧参差：
⑨荇菜：
⑩流：
⑪之：
⑫寤寐：
⑬寤：
⑭寐：
⑮求：
⑯之：
⑰思服：
⑱悠哉：
⑲辗转反侧：
⑳琴瑟友之：
㉑芼：
㉒钟鼓乐之：
第三部分：
诗歌中心归纳
《关雎》是一首，表现了，感情坦。
《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见。
第四部分：
内容要点梳理
1.第一章四句，以定兴，引出之情。
2.第二章八句，写，和的情形。
3.第三章八句，写和，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
以“琴瑟友之”表现，以“钟鼓乐之”来描绘，着墨不多，却能给读者留下深刻的印象，男主人公也跃然纸上。
4.《关雎》在艺术表现上有许多独到之处。
例如，开篇即以引出之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
5.又如，善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，短短三章，就把之情和以及，表现得淋漓尽致。
6.再如，诗中运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了
和。
答案部分
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第一部分：
文学常识
选自《诗经.周南》。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。
风又叫“国风”，是各地的民歌。
第二部分：
重点字词注释
①关关雎鸠：
雎鸠鸟不停地叫②关关：
拟声词③雎鸠：
一种水鸟④洲：
水中的陆地⑤窈窕：
文静美好的样子⑥淑女：
美好的女子⑦好逑：
好的配偶⑧参差：
指长短不齐的样子⑨荇菜：
一种可食的水草⑩流：
捞取⑪之：
指代荇菜⑫寤寐：
日日夜夜⑬寤：
醒时⑭寐：
睡时⑮求：
得到⑯之：
指代美好的女子⑰思服：
思念⑱悠哉：
形容思念之情绵绵不尽⑲辗转反侧：
翻来覆去不能入眠⑳琴瑟友之：
弹琴鼓瑟对她表示亲近㉑芼：
挑选㉒钟鼓乐之：
敲钟击鼓使她快乐
第三部分：
诗歌中心归纳
《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见。
第四部分：
内容要点梳理
1.第一章四句，以水鸟和鸣定兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
2.第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
3.第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况，着墨不多，却能给读者留下深刻的印象，男主人公愉悦的神态也跃然纸上。
4.《关雎》在艺术表现上有许多独到之处。
例如，开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
5.又如，善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
6.再如，诗中运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
题目部分
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
第一部分：
文学常识
选自《》
第二部分：
重点字词注释
①蒹葭：
②苍苍：
③为：
④所谓：
⑤伊人：
⑥在水一方：
⑦溯洄从之：
⑧洄：
⑨从：
⑩之：
⑪道：
⑫阻：
⑬且：
⑭溯游：
⑮宛在水中央：
⑯萋萋：
⑰晞：
⑱湄：
⑲跻：
⑳坻：
㉑采采：
㉒未已：
㉓涘：
㉔右：
㉕沚：
第三部分：
诗歌中心归纳
《蒹葭》一诗含蓄委婉地抒发了，全诗充满。
《蒹葭》意境，场景，更加浓郁。
第四部分：
内容要点梳理
1.《蒹葭》是一首抒情诗。
2.诗中写。
诗人逆流而上去寻找，道路崎岖而漫长；顺流而下去寻找，她仿佛又在水中央。
伊人。
3.全诗分三章，采用了的形式，每章都是前两句写景
4.三四句点明主题——，五至八句描绘。
这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了的作用。
5.每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了心情。
6.三章又构成一个相对完整的时空序列，“白露为霜”到。
白露未嚼”再到“白露未已”的变化，暗示了和。
7.从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公，也暗示了。
这首诗，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。
答案部分
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
第一部分：
文学常识
选自《诗经.秦风》
第二部分：
重点字词注释
①蒹葭：
芦苇②苍苍：
茂盛的样子③为：
结成④所谓：
所说的，此指所怀念的⑤伊人：
那人，指所爱的人⑥在水一方：
在水的另一边，指对岸⑦溯洄从之：
逆流而上去追寻⑧洄：
逆流⑨从：
跟随，追寻⑩之：
代“伊人”⑪道：
道路⑫阻：
艰险⑬且：
而且⑭溯游：
顺流而下⑮宛在水中央：
好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近⑯萋萋：
茂盛的样子⑰晞：
干⑱湄：
岸边，与水草相接的地方⑲跻：
（路）高⑳坻：
水中的小洲或高地㉑采采：
茂盛鲜明的样子㉒未已：
没有完，这里是还没有干㉓涘：
水边㉔右：
向右迂曲㉕沚：
水中的小块陆地
第三部分：
诗歌中心归纳
《蒹葭》一诗含蓄委婉地抒发了对‘伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。
《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
第四部分：
内容要点梳理
1.《蒹葭》是一首抒情诗。
2.诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。
诗人逆流而上去寻找，道路崎岖而漫长；顺流而下去寻找，她仿佛又在水中央。
伊人似近而远，忽隐忽现，可望而不可即。
3.全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景
4.三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。
这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。
5.每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。
6.三章又构成一个相对完整的时空序列，“白露为霜”到。
白露未嚼”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
7.从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
这首诗朦胧含蓄，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。
题目部分
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
第一部分：
文学常识
选自《》，作者是唐代诗人。
这首诗作于唐肃宗上元二年，但是还没平定。
诗中的茅屋即指。
第二部分：
重点字词注释
①秋高:
秋深②怒号:
③三重茅:
④洒:
⑤江郊:
⑥挂罥:
⑦长林梢:
⑧沉塘坳:
坳：
⑨欺:
⑩忍能对面为盗贼:
。
忍：
能：
⑪公然：
⑫入竹去：
⑬唇焦口燥:
⑭呼不得:
⑮倚杖:
⑯俄顷：
⑰定：
⑱云墨色：
⑲漠漠：
⑳向昏黑：
向：
㉑衾：
㉒娇儿恶卧踏里裂：
㉓雨脚如麻：
㉔自经：
㉕丧乱：
㉖何由彻：
。
㉗何由：
㉘彻：
㉙安得：
㉚广厦（shà）：
㉛大庇（bì）：
。
庇，㉜寒士：
㉝俱：
㉟欢颜：
㊱安如山：
㊲突兀（wù）：
㊳吾庐：
㊴足：
第三部分：
诗歌中心归纳
此诗叙述经历，写了，抒发了，表达了，体现了诗人。
第四部分：
内容要点梳理
1.诗以描述开篇，完全是的手法。
先写，“怒号”是其声势，卷走屋上
茅草是其“战绩”；再写。
2.面对大自然的暴力，诗人表现得，甚至还有几分耐心去欣赏它。
但面对顽童的“趁风打劫”，他却真的动了肝火。
它如实地写出了，是那样率真。
与其说他是在和孩子们生气，不如说他是在和自己生气。
他恨自己老迈年高，生活无依，一事无成．于国于家都没什么用了。
也许还深责自己缺乏修养，和小孩子们一般计较。
总之，焦灼之后．他转为，渐而。
3.大风过后，黑云涌动，不用说，秋雨不请自来。
诗人收叫自己的视线，不再关注大自然的，而把心神集中在。
4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊是诗人，这时，战胜了，
战胜了。
是一种情怀，就像他在兵荒马乱中写“三吏”“三别”一样。
5.这是一首的古诗，连续的韵脚变换体现了“”的特点，单行敬句乃至长短句的错落搭配，又体现了“”的动感。
6.全诗先叙事，后，既写了诗人，也表达了诗人，情真意切，感人至深。
答案部分
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
第一部分：
文学常识
选自《杜诗详注》，作者是唐代诗人杜甫。
这首诗作于唐肃宗上元二年，但是安史之乱还没平定。
诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。
第二部分：
重点字词注释
①秋高:
秋深②怒号:
大声吼叫③三重茅:
多层茅草④洒:
散落⑤江郊:
江边⑥挂罥:
挂着，挂住⑦长林梢:
高高的树梢上⑧沉塘坳:
沉到池塘水中坳：
水势低的地方⑨欺:
欺负⑩忍能对面为盗贼:
竟然狠心这样当面做偷窃的事。
忍：
狠心能：
如此，这样⑪公然：
毫无顾忌的样子⑫入竹去：
进入竹林⑬唇焦口燥:
嘴唇干燥⑭呼不得:
喝止不住⑮倚杖:
拄着拐杖⑯俄顷：
一会儿⑰定：
停了⑱云墨色：
乌云像墨一样黑⑲漠漠：
阴沉迷蒙的样子⑳向昏黑：
渐渐黑下来向：
接近㉑衾：
被子㉒娇儿恶卧踏里裂：
孩子睡相不好，把被子蹬破了㉓雨脚如麻：
形容雨水不间断，像下垂的麻线一样密集㉔自经：
自从经历㉕丧乱：
战乱，指安史之乱㉖何由彻：
如何挨到天亮。
㉗何由：
怎能，如何㉘彻：
到天亮㉙安得：
如何能得到㉚广厦（shà）：
宽敞的大屋㉛大庇（bì）：
全部遮盖、掩护起来。
庇，遮盖，掩护㉜寒士：
贫寒的士人㉝俱：
都㉟欢颜：
喜笑颜开㊱安如山：
安稳得像是山一样㊲突兀（wù）：
高耸的样子㊳吾庐：
我的茅屋㊴足：
值得
第三部分：
诗歌中心归纳
此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘态，抒发了自己内心的感慨，表达了诗人推己及人的博大宽广的情怀，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
第四部分：
内容要点梳理
1.诗以描述开篇，完全是写实的手法。
先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上
茅草是其“战绩”；再写自己无可奈何的情状。
2.面对大自然的暴力，诗人表现得较为平静，甚至还有几分耐心去欣赏它。
但面对顽童的“趁风打劫”，他却真的动了肝火。
它如实地写出了自己的失态，是那样率真。
与其说他是在和孩子们生气，不如说他是在和自己生气。
他恨自己老迈年高，生活无依，一事无成．于国于家都没什么用了。
也许还深责自己缺乏修养，和小孩子们一般计较。
总之，焦灼之后．他转为沉静，渐而苦苦地思索。
3.大风过后，黑云涌动，不用说，秋雨不请自来。
诗人收叫自己的视线，不再关注大自然的风云变化，而把心神集中在自己赖以生存的茅屋里。
4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊是诗人从沉思中振作起来，这时，理想战胜了现实，意志战胜了叹息。
是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，就像他在兵荒马乱中写“三吏”“三别”一样。
5.这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行敬句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。
6.全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。
题目部分
卖炭翁
【唐】白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
第一部分：
文学常识
这首诗的作者是唐朝诗人。
选自《》。
唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行买物，名为“”，实为。
第二部分：
重点字词注释
①伐薪：
南山：
②烟火色：
③苍苍：
④何所营：
营：
⑤可怜：
⑥忧：
⑦愿：
⑧晓：
⑨辗冰辙：
⑩市：
⑪歇：
⑫翩翩：
⑬骑（jì）：
⑭黄衣使者白衫儿：
黄衣使者，指。
白衫儿，指⑮把:
⑯文书：
⑰称：
⑱敕（chì）：
⑲回：
⑳叱：
㉑将：
㉒惜不得：
㉓半匹红绡一丈绫：
唐代商品交易，钱帛并用。
但半匹纱和一丈绫，远低于一车炭的价值㉔系：
㉕。
直：
第三部分：
诗歌中心归纳
这是一首叙事诗。
它通过，揭露了，反映了的社会现实，表达了。
第四部分：
内容要点梳理
1.第一节写的生活。
开头先，继而对描绘，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，写两鬓可见，写面庞、十指可见。
2.接着用一问一答，将与紧紧联系在一起——这炭是老翁的全部生活依托，但也不过是换取起码的温饱而已。
“”，这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出。
3.接下来写的情景。
诗人有意将他放在雪后这样一种极其寒冷的天气状况下，天气已如他所愿，他强忍饥寒，满怀希望地“”，挣扎着来到“市南门外”，“泥中歇”更写出了老的情态。
4.第二节写。
前四句描绘：
“翩”翩写出其的动作和神态；“手把”“口称”见；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出的面目。
5.后四句写。
”一车炭．千余斤”极言其多，而且是老翁生活的一切依凭，却只因为是“宫使驱将”，所以“”——看似轻描淡写的三个字，多少无奈，多少悲愤，多少绝望．尽在其中。
“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成，宫使竞将其“充炭直”，明明是，却要打着“”的旗号，无耻的嘴脸更是暴露无遗。
6.诗人没有直接发议论，的揭露和控诉，，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，这是《卖炭翁》感人至深的重要原因。
答案部分
卖炭翁
【唐】白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
第一部分：
文学常识
这首诗的作者是唐朝诗人白居易。
选自《白居易集》。
唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行买物，名为“宫市”，实为掠夺。
第二部分：
重点字词注释
①伐薪：
砍柴南山：
终南山②烟火色：
烟熏火燎的颜色③苍苍：
灰白④何所营：
做什么用营：
谋求，需求⑤可怜：
使人怜悯⑥忧：
担忧⑦愿：
希望⑧晓：
清晨⑨辗冰辙：
碾轧冰冻的车轮印⑩市：
集市⑪歇：
歇息⑫翩翩：
轻快地样子⑬骑（jì）：
骑马的人⑭黄衣使者白衫儿：
黄衣使者，指太监。
白衫儿，指太监手下的爪牙⑮把：
拿⑯文书：
公文⑰称：
说⑱敕（chì）：
皇帝的命令⑲回：
调转⑳叱：
吆喝㉑将：
助词，用于动词之后㉒惜不得：
吝惜不得㉓半匹红绡一丈绫：
唐代商品交易，钱帛并用。
但半匹纱和一丈绫，远低于一车炭的价值㉔系：
挂㉕。
直：
通“值”，价钱
第三部分：
诗歌中心归纳
这是一首叙事诗。
它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。
第四部分：
内容要点梳理
1.第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。
开头先概括交代人物的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，写两鬓可见其苍老，写面庞、十指可见其生活之艰辛。
2.接着用一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起——这炭是老翁的全部生活依托，但也不过是换取起码的温饱而已。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。
3.接下来写老翁赶车卖炭的情景。
诗人有意将他放在雪后这样一种极其寒冷的天气状况下，天气已如他所愿，他强忍饥寒，满怀希望地“晓驾炭车辗冰辙”，挣扎着来到“市南门外”，“泥中歇”更写出了老翁精疲力竭的情态。
4.第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺。
前四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径：
“翩
翩。
写出其横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。
5.后四句写被掠夺的结果。
”一车炭．千余斤”极言其多，而且是老翁生活的一切依凭，却只因为是“宫使驱将”，所以“惜不得”——看似轻描淡写的三个字，多少无奈，多少悲愤，多少绝望．尽在其中。
“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，宫使竞将其“充炭直”，明明是光天化日之下赤裸裸的抢劫，却要打着“宫市”的旗号，无耻的嘴脸更是暴露无遗。
6.诗人没有直接发议论，对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，这是《卖炭翁》感人至深的重要原因。
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