二年级数学教上册学摘要.docx
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二年级数学教上册学摘要
二年级上册数学课堂教学摘要
第一单元看魔术---乘法的初步认识
课题1变花---求几个相同加数的和
授课时间：
2015年9月1日课型：
新授课
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、创设情境。
二、新授，解决问题。
1、初步感知画面。
2、提问题。
3、解决问题。
三、巩固练习
1、出示图：
生说，师判断
2、出示图：
师说题意，生填写，集体订正。
四、小结。
五、布置作业。
课题2体验相同加数连加
授课时间：
2015年9月7日课型：
练习课
教学过程：
一、复习导入。
1、教师出示教具模块，分三组摆好。
2、学生回答：
3+3+3=9（块）
3、说说算法：
一共有三组，每组有三个。
二、巩固练习。
（一）练习第三题：
数一数，算一算。
（二）练习第四题：
小鸡种禾苗。
（三）练习第五题：
洗照片（讲解法）
（四）练习第六题：
找规律、涂颜色。
三、补充练习。
1、利用投影出示电脑图，让学生仔细看图。
2、组织学生提出问题解决问题。
四、布置作业
完成基础训练。
五、小结。
六、布置作业。
课题3变葫芦---乘法的初步认识
授课时间：
2015年9月8日课型：
新授课
教学过程：
一、创设情景。
1、谈话引入。
2、学生观察信息窗，搜集有关信息。
3、引导学生提出数学问题。
二、师生合作探究。
1、学生根据提出的问题列出算式，如：
6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30
2、初步感知加法算式的繁琐：
魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？
3、明确探究问题。
4、小组合作交流，创造数学符号。
5、引入乘法。
三、练习拓展，巩固新知
练习1：
根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式。
练习2：
寻找生活中的乘法。
四、小结。
五、布置作业。
课题4乘法的初步认识练习
授课时间：
2015年9月10日课型：
练习课
教学过程：
一、复习导入。
出示钢笔挂图，教师问：
同学们仔细看图，一共有几个两枝？
下面小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
汇报学习结果。
二、补充练习
（一）动手操作题：
（二）动手摆一摆
三、自主练习
（一）练习第三题：
写出乘法算式，再读出来
（二）练习第四题：
找朋友
（三）练习第五题：
大手小手秀一秀
（四）练习第六题：
找规律、画一画
四、补充练习
五、小结。
六、布置作业。
课题5教科书第8-9页信息窗3、自主练习
授课时间：
2015年9月14日课型：
练习课
教学过程：
一、复习导入。
1、填一填（投影出示）
2、写出乘法算式各部分的名称
二、新授。
出示挂图：
第一幅图
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？
通过看图你知道了什么？
谁能根据这幅图提几个数。
出示挂图：
第二幅图
思考：
魔术师现在在变什么新花样？
谁看懂了？
老师引导学生第二幅有几顶帽子？
几只鸽子？
结论：
1和任何数相乘，得数就是这个数。
0和任何数相乘，得数都是0。
三、巩固练习。
四、小结。
五、布置作业。
第二单元看杂技---表内乘法
（一）
授课时间：
2015年9月15日课型：
新授课
课题1观看自行车表演---1、2、5的乘法口诀
教学目标：
教学重点：
通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。
教学难点:
经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、复习导入。
二、新授。
1、摆一摆
2、现在咱们再来看看两辆车上有几个轮子几个人。
3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上有____个轮，上面共有____个人？
学生独立完成，教师巡视。
4、用同样的方法完成书上其他部分。
5、指生答：
你是怎样完成的？
指生板演。
三、巩固练习。
自己完成书13页2的乘法口诀。
四、小结。
五、布置作业。
课题2课本14-15页2-5的乘法口诀练习
授课时间：
2015年9月17日课型：
练习课
教学目标：
教学重点：
2和5的乘法口诀的应用。
教学难点:
2和5的乘法口诀的应用。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、背诵2和5的乘法口诀。
二、做自主练习中的习题。
三、全课总结。
四、布置作业。
课题3观看顶碗表演---3.4的乘法口诀
授课时间：
2015年9月18日课型：
新授课
教学目标：
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、激趣导入。
二、新课
1、摆一摆
2、现在咱们再来看看两个小丑几个小碗几个球。
3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3个小丑____个球，____个小碗顶在头？
4、用同样的方法完成书上其他部分。
5、指生答：
你是怎样完成的？
指生板演。
三、巩固练习。
四、小结。
五、布置作业。
课题4课本21页综合练习
授课时间：
2015年9月21日课型：
练习课
教学目标：
教学重点：
在经历１～５的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：
寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话导入
二、自主进行综合练习：
1、请你把答案填上，并且想一想，怎样可以做得又对又快，和同学交流一下。
2、这些加减法的计算，自己独立做一做。
（比一比看谁做的又快又对）
3、你能看着口诀写出算式吗？
再说几个乘法口诀考考你的同位。
4、算一算，涂一涂。
5、智力题
三、课堂小结：
四、布置作业。
课题5课本22页我学会了吗
授课时间：
2015年9月22日课型：
练习课
教学目标：
教学重点：
能够根据得数想口诀，也能够根据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀。
教学难点：
运用所学的乘法口诀解决实际问题。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、复习导入。
二、巩固练习。
学生完成基础训练
三、小结。
四、布置作业。
第三单元小制作---角的初步认识
1课题信息窗1教室里的角
授课时间：
2015年9月23日课型：
新授课
教学过程：
一、谈话导入:
二、学习新知：
在图中你发现那里有角，学生交流观察到的角
观察角形状
学生感知角，谈谈对角的感受。
教师小结：
角有一个顶点，两条边。
三、认识直角：
指一指图上其他的角吗?
到情景图上找角。
学生观察并再一次认识角。
学生小组交流，学生可能发现：
（1）这些角有大有小。
（2）第三幅和第四幅图中的角形状一样……
四、小结。
五、布置作业。
2课题练习课
授课时间：
2015年9月25日
教学重点：
角的画法。
教学难点：
直角的画法。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
1、找找角，下面的图形中那些是角？
并说说为什么说他们是角。
2、说说你见过的角。
学生可以结合自己的生活实际多方面的找角。
3、看看下面的图形中有没有直角，如果有就用直角符号标上。
学生可以用直角尺帮助去量一量来验证，并且标上直角符号。
然后全班交流。
4、画一画
5、看图列式：
让学生独立完成，然后全班交流。
6、小结。
7、布置作业。
3课题信息窗2玩调皮猴
授课时间：
2015年10月6日课型：
新授课
教学目标：
教学重点：
在直观感知中抽象出角的形状，认识角，知道角的各部分名称。
教学难点：
能用不同的方法做出角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
三角板、卡纸、剪刀、课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、导入。
二、新授。
学生观察，调皮猴身上的木条的长短是一样的。
师请大家测量一下。
学生：
测量高度是与角的大小有关的。
师哪个角比较大呢？
请你估计一下。
学生：
小组交流，探索。
三、巩固练习。
四、小结。
五、布置作业。
4课题练习课
授课时间：
2015年10月7日
教学目标：
教学难点：
能用不同的方法做出角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
三角板、卡纸、剪刀。
教学过程：
1、学生说出生活中见到的角
2、比较角
3、画锐角和钝角
4、让学生先估计，再实际操作，通过比较看看有什么发现。
5、对图形中的角，只要学生能数出个数就可以，不要再过多的扩展，以免增加学生的难度。
6、这是一个做角的活动。
可利用图中呈现的方法，也可用自己所喜欢的其他方法。
7、小结。
同学们，这节课你知道了什么？
你觉得自己的表现怎么样？
8、布置作业。
5课题我学会了吗
授课时间：
2015年10月9日课型：
练习课
教学重点：
从图形中找角。
教学难点：
从图形中找角。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、综合练习。
可引导学生围绕以下三个问题展开学习：
1、找一找图中的锐角、直角、钝角。
2、找出两个角，比一比它们的大小，并和同伴说一说你是怎样比的。
3、你能用带角的图形来创作一幅画吗?
二、小结。
三、布置作业。
课题实践活动-—智慧广场
授课时间：
2015年10月12日课型：
实践课
教学目标：
教学重点：
通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体的数学。
教学难点：
主动参与小组学习，初步学会与伙伴合作交流，培养合作意识和协作能力。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法，测量法。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、活动导入。
二、活动过程。
三、书写活动报告。
四、实践活动练习。
（一）、调查内容。
（二）、调查方法。
（三）、调查表。
（四）、分析后回答以下问题。
（五）、书写实践活动调查报告。
五、作业
第四单元凯蒂学艺-----表内乘法
（二）
1课题信息窗1缝沙包
授课时间：
2015年10月13日课型：
新授课
教学目标：
教学重点：
经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：
经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
二、探究新知：
1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？
图上的小朋友在干什么？
说了些什么？
小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么？
（小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编６的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
3、刚才我们编制了６的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！
看谁最有办法！
三、巩固练习。
四、小结。
五、布置作业。
2课题练习课
授课时间：
2015年10月15日
教学目标：
教学重点：
在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
教学难点：
能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、自主练习
1、自主练习1
看，小蚂蚁来找大家玩了，我们和他们做游戏吧。
2、完成自主练习2。
想一想，歌咏哪一句口诀计算。
3、完成自主练习3
4、完成自主练习4
5、完成自主练习5
6、完成自主练习6
二、小结。
三、布置作业。
3课题信息窗叠纸啪
授课时间：
2015年10月16日课型：
新授课
教学目标：
教学重点：
在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：
在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
二、探究新知：
1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？
图上的小朋友都有在玩什么？
说了些什么？
（2个小组代表说故事）
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编7的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结7的乘法口诀。
进行相关记忆。
3、刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！
看谁最有办法！
三、巩固练习。
四、小结。
五、布置作业。
4课时实践课
授课时间：
2015年10月19日
教学难点：
能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学过程：
一、自主练习。
1、自主练习1
一个星期有几天你们知道吗？
你能根据要求填出来吗？
填完后，在小组里交流一下自己的想法。
2、完成自主练习2。
请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。
3、完成自主练习3。
先自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。
4、4、4、完成自主练习4
我们来个小比赛，看谁能乘着热气球去旅行？
看谁做得又对又快。
5、5、完成自主练习5。
6、完成自主练习6
我们来把乘法口诀整理一下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。
7、看这幅情景图，谁能说说看到什么？
8、聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的?
你能从表中找出什么规律？
二、小结。
三、布置作业。
5课题信息窗3学做中国结
授课时间：
2015年10月20日课型：
实践课
教学重点：
在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：
在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
二、探究新知：
1、现在凯蒂正在教室里做手工，教室都有什么？
图上的小朋友在干什么？
说了些什么？
2个小组的同学讲讲他们编的故事
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编8的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结8的乘法口诀。
进行相关记忆。
（让学生观察8的口诀及算式从中找出规律进行记忆）
3、刚才我们编制了8的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！
看谁最有办法！
三、巩固练习：
1、游戏：
2、编个表格记口诀
四、小结。
五、布置作业。
6课题练习课
授课时间：
2015年10月21日
教学过程：
一、自主练习。
1、自主练习1。
我们大家一起来做游戏吧，你能快速地对出口令吗？
2、完成自主练习2。
对卡片，说口诀。
3、完成自主练习3。
自主完成计算题，
4、完成自主练习4。
你能算一算各有多少元钱吗？
5、完成自主练习5。
学生自己解决第一个问题。
6、完成自主练习6。
我们一起来整理一下我们学习的乘法口诀吧。
7、自主练习7。
8、自主练习8。
9、自主练习9。
教师先引导学生明确题意，再由学生独立完成并进行交流。
二、小结。
三、布置作业。
7课题信息窗4趣味剪纸
授课时间：
2015年10月22日课型：
新授课
教学目标：
教学重点：
在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：
在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
二、探究新知：
1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。
？
图上的小朋友都有在玩什么？
说了些什么？
（
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
3、刚才我们编制了9的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！
看谁最有办法！
三、巩固练习：
四、小结。
五、布置作业。
8课时练习课
授课时间：
2014年10月20日
教学目标：
教学重点：
在具体情境中，巩固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
教学难点：
能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、自主练习。
1、把口诀填完整。
自己先填，然后教师讲解，同桌互对。
2、：
找规律
本题先让学生自己做，最后小组讨论，找出规律。
3、计算。
4、如何记乘法口诀更快。
5、用竖式计算。
6、价格应用。
7、聪明小屋。
二、小结。
三、布置作业。
9课时回顾整理
授课时间：
2014年10月21日课型：
练习课
教学目标：
教学重点：
在经历6～9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：
在经历6～9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、这个单元我们都学会了什么知识？
我们不但学会了剪纸、缝沙包还学会了乘法口诀。
二、练习
补充练习题让学生尝试做各种不同类型的题！
三、小结。
四、布置作业。
10课时练习课
授课时间：
2014年10月23日
教学目标：
教学重点：
能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
教学难点：
能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话导入
1、连一连。
根据乘法算式进行计算，然后连线。
2、根据图形列算式。
关键是看清楚图中画的小朋友的个数，并且明白这样的小组有几个。
3、完成表。
根据小九九完成这个表格，小九九是基础。
学生有可能不明白题目要求，教师可以进行讲解，并做例子。
4、计算。
二、小结。
三、布置作业。
11课题我学会了吗
授课时间：
2014年10月24日课型：
练习课
教学目标：
教学重点：
理解乘法的意义，熟练背诵乘法口诀。
教学难点：
结合情景图将所学的乘法口诀运用到实际，解决实际问题。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话：
二、解决实际问题：
1、动画片有多少张？
2、中性笔有多少枝？
3、笔记本有多少本？
……
三、总结。
四、布置作业。
第五单元森林里的故事---除法的初步认识
1课题信息窗1---森林聚会
授课时间：
2014年10月28日课型：
新授课
教学过程：
一、激趣导入：
二、探索新知：
1.师：
好热闹的聚会啊！
在刚才的画中你发现了什么？
（学生表述看到的）
2.师：
同学们真了不起，发现了这么多信息。
请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？
他们会遇到什么问题？
3.师：
现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！
猜猜看这两只大熊猫会怎样分这10个竹笋呢？
为什么会这样分？
4.师：
同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法——平均分。
板书：
平均分
5.师：
你能用学具分一分，试一试吗？
（教师巡视，指导）
6.师：
哪位同学能展示一下你是怎样分的？
7.师：
同学们想了这么多方法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，都是分完为止。
在同学们的分法中，你能发现什么？
三、巩固练习：
四、小结。
五、布置作业。
2课题信息窗1---森林聚会练习课
授课时间：
2014年10月30日课型：
新授课
教学目标：
教学重点：
理解平均分的意义。
教学难点：
理解平均分的意义。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、自主练习。
1.自主练习2分石榴。
你能把这些石榴平均分吗？
自己分分看。
2、自主练习3。
动手做一做，教师让学生通过实际操作进一步体验平均分的方法。
3、自主练习4。
这是一个综合性的题目，引导学生在不同的情境中利用平均分的知识解决实际问题，重点让学生从直观和真实感受中理解平均分的含义，为除法意义的认识打好基础。
二、小结。
三、布置作业。
3课题信息窗2---动物联欢
授课时间：
2014年10月31日课型：
新授课
教学目标：
教学重点：
理解平均分的意义。
教学难点：
理解平均分的意义。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
二、探索新知。
（一）师：
同学们观察得非常认真，提出了这么多问题。
现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？
（二）12个小动物怎样排队？
（三）30只松鼠怎样分组？
学生交流）
（四） 用除法表示分的过程
1、教师边介绍，边板书:
30÷6=530÷5=6
2、.师：
谁知道这两个算式怎样读？
它的各部分名称是什么？
（请会的学生介绍，也可由教师介绍）
3、师:
“小熊怎样排队？
”你能用除法算式表示出来吗？
（五） 小猴子怎样分组？
三、巩固练习。
四、小结。
五、布置作业。
4课题信息窗2---动物联欢练习
授课时间：
2014年11月3日课型：
练习课
教学目标：
教学重点：
理解平均分的意义。
教学难点：
理解平均分的意义。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、巩固练习。
1.第3题：
分一分，记一记。
2.第4题：
分一分，填一填。
（1）与同位说说怎样分
（2）说说你的想法
3、学生自己完成自主练习5，教师集体订正。
二、小结。
三、布置作业。
提前预习下一课。
5课题信息窗3---猴子捞月
授课时间：
2014年11月4日课型：
新授课。
教学过程：
一、谈话导入：
二、探索新知：
1．出示教学挂图。
引导学生仔细观察，并说一说自己看到了什么？
你能提出什么数学问题？
2．引导学生用自己的方法提出问题：
每只猴子平均分到几个月亮？
3．学生说自己的做法，并列出相应的除法算式：
0÷5。
4.小组讨论学习：
每只猴子平均分到几个月亮？
讨论后指名回答，老师板书。
交流你是怎样想的。
教师板书：
0除以任何一个不是0的数都得0。
三、自主练习
1.先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。
2.综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识，可以让学生自己独立完成再讲解。
3.第三题只给出了条件，让学生在自己提问题的基础上，还可以让学生列式计算。
有一定的难度，教师
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