第一学期教育教学工作计划报告精选多篇.docx
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第一学期教育教学工作计划报告精选多篇
第一学期教育教学工作计划（精选多篇）
第一篇：
2014学年度第一学期教育教学工作计划
2014学年度第一学期教育教学工作计划
2014-8
本学期的教育教学工作将以韶关市幼教协会2014年工作精神为指导，以“国际生态绿旗学校荣誉”的殊荣为鞭策，深入贯彻《3~6岁儿童学校与发展指南》精神，用《幼儿园教师专业标准》为基准加强学习，不断更新教育理念，转变教育行为，通过开展省课题《粤北地区学龄前儿童生态意识培养及其行为养成训练的探索与实践研究》以及多渠道多形式小课题教研活动，积极营造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与教科研的积极性，达到“转观念、强内涵、促发展”的实质作用，全面提升幼儿园的教科研工作质量。
现特制定本学期教育教学工作计划：
八月份：
1、各班做好迎接幼儿入园的各项准备工作。
2、8月22日召开新生家长会，26日新生班开学。
新生班教师
做好新生家长的面坊和约访工作。
3、组织教职工学习幼儿园各类制度及有关法令法规，组织教
师进行业务学习。
九月份：
1、第二周各班召开家长会。
（9月14、15日）
2、成立新家委会，召开新学期第一次家委会。
（每班推荐两名
家委会成员）
3、抓好各班幼儿生活、学习常规培养工作。
（早练、进餐、午1
睡、盥洗）
4、做好舞蹈、美术提高班及篮球队的开班工作。
5、邀请专家指导课题开题工作，各实验班（大一、中一、中
三、小四）根据开题报告拟定好课题开展的实施计划。
6、各班拟定小课题开展的实施计划（除园课题班外）
7、做好参加韶关市“挥墨写真情”慈善晚会节目排练工作。
8、教师成长档案电子画册制作评比
9、根据节日各班开展相关的主题教育活动。
10、月底各级出新韵律操。
十月份：
1、各级根据幼儿的年龄特点开展形式多样的感恩教育主题活动。
（重阳节）
2、10月~12月中，教师开展教学活动考核工作（每位教师设计一节教学活动，邀请教研组长及园领导进行听课考评,作为本学期教师考核的一项）
3、组织亲子秋游活动。
（具体方案另定）
4、各班做好元旦文艺节目的题材拟定工作。
5、做好支教活动的筛选及准备工作
6、中班级开展第二届“祖国妈妈在我心中”诗歌朗诵比赛（具体方案另定）
7、征集环保行为习惯培养题材的创编歌谣工作（具体要求另定）十一月份：
1、组织骨干教师到扶帮姐妹园进行支教活动。
（永福）
2、小班级开展家长开放日活动
3、家庭教育知识讲座（内容另定）
4、各级韵律操检查评比
5、大班级开展第二届“塑造绿色童心”环保故事演讲大赛
6、根据教师需求组织业务培训工作。
十二月份：
1、课题班及各班的小课题进行阶段性交流及小结工作（形式
另定）
2、开展迎新年文艺汇演活动。
3、创编环保行为习惯培养题材的歌谣评比工作一月份：
1、整理本学期资料，做好归档工作。
2、做好放假前物品、财产清点及入库工作。
3、各岗位工作年度考核工作。
4、各项评优工作。
5、学期工作总结、表彰工作。
二月份：
１、各班做好卫生消毒环境的卫生清洁工作，迎接新学期的到来。
２、各班围绕园务工作安排并根据幼儿发展情况，制订好各种计划。
继续完善好班课题研究的计划
３、第二周或第三周各班召开家长会.
4、抓好教学常规和生活常规培养，养成良好的生活常规及学习习惯。
5、做好教学用品、生活用品、办公用品的采购工作。
三月份：
1、结合学雷锋月、植树等各班开展环境教育主题活动，并做好资料收集及活动小结工作。
2、邀请专家指导课题班老师根据课题方案开展课题研究工作。
3、各班继续做好班课题的研究。
4、继续开展“每师一课”教学活动考核工作（3月~6月中）四月份：
1、各班拟定好花样体能操的计划并实施计划。
2、组织大班级部分幼儿到烈士陵园扫墓。
3、开展第三届亲子教玩具制作评比活动（每班5件作品）
4、做好外出支教的活动准备工作。
五月份：
1、举行“六一”幼儿花样体能操评比活动。
2、组织幼儿参加省市各项少儿书画大赛。
3、拟定好期末教师考核方案。
4、做好园刊资料收集等工作。
六月份：
1、参加“六月五日”世界环保日活动。
2、做好幼儿发展综合测查工作。
3、组织大班级小朋友参观小学。
4、组织骨干教师开展支教活动
5、开展教学汇报活动，发放家长调查问卷。
8、大班级开展毕业典礼。
七月份：
1、做好各岗位工作考评工作。
2、做好园、级、班、个人总结及评比工作。
3、做好幼儿留园班等工作。
4、做好期末园内物品的清点、入库，资料回收等工作。
第二篇：
幼儿园第一学期教育教学工作计划
幼儿园第一学期教育教学工作计划
指导思想
认真贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神，积极规范教育及教研行为，推进素质教育。
以区2014年幼教工作思路为依据，深入扎实的贯彻《纲要》精神，根据幼儿园实际创新教育教学教科研思路，促进幼儿园发展和教师专业成长。
主要工作
一、根据教师需求，围绕教育教学中实际问题，开展分类、分层培训，促进教师专业发展。
l、了解教师的现实需求，制定个人专业发展目标和学习计划。
目标是方向，需求是依据，在教师专业发展的过程中，教师必须关注自己在工作学习中的内在需求，才能有目的制定适合自己的专业发展目标。
因此在本学期，幼儿园根据本园今后的发展目标，结合教师的自身的特点，分析每个教师现有的状况，与教师商讨个人专业发展的目标和今后的学习计划，鼓励并支持教师进行各种类型的学历培训。
2、围绕教育教学中面临的实际问题，开展分类、分层的培训。
教师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解决问题是教师获得的最大成就。
教师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。
一方面将面临的问题进行相关的整理，根据问题开展各类培训，如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与教师教育教学相结合、与教师教科研专题培训相结合等，开展各种形式的培训活动。
让教师在自愿学习研讨的过程中，提高教师的专业技能和专业素养。
另一方面根据不同教师专业成长的阶段有针对性对教师进行分层培训，促进每个教师在不同阶段的进一步发展。
为不同阶段的教师采用不同模式分层培训，切实帮助每个教师专业成长，达到有效培训。
3、根据区级要求，协助做好区级骨干教师“能机制”管理评选工作。
配合区级做好2014年度区骨干教师考核工作，配合开展”“区有优秀青年教师”等各类的评选工作，让更多的教师获得成功，发挥各个层级教师的骨干引领作用。
为了更好的实行区“能机制”，本园根据“能机制”的操作细则循序渐进实施各类评比活动，例如教师教育教学技能大赛，重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让教师通过比赛交流等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本功，转变区域创设的理念，为日常区域活动提供适宜的服务，融教学内容与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。
4、推进网络研修，探索实施网络研修的规律，提高网络研修的效益。
在上学期开展网络研修的基础上，分析在网络研修实施过程中的优势与需要改进的地方。
如
网络研修，过程中可以让每个教师有充分发表观点的机会，也充分展示了每个教师的个性化的思想，为大家提供了又一个教育科研研究的平台。
总之在充分吸取前期经验之上，本学期将网络研修与读书活动连成一体，通过共同阅读同一本专业书籍的载体，在网络中大胆发表自己的思想，形成良好的讨论氛围，逐步梳理自己的观点，也进一步加强师德培训，增加作为教师的责任感和使命感，真正从现实走向网络，再从网络走向实践中感受教育的魅力。
5、加强过程管理，做好“十一五”评估和“十二五”规划工作。
在教师参加各类丰富有效的严培活动中，既严格管理，又体现人文关怀，既考虑到幼儿园整体发展需要，也考虑到教师个人兴趣需要，两者结合，鼓励教师积极有效参与活动。
在活动中注重细化管理，有考评制度，结合过程评估，让每个教师有所获得，提高培训的效益。
同时也认真回顾和总结“十一五”教师继续教育工作，根据上级的精神，配合市区做好相关的评估工作，并在总结和评估的基础上制定“十二五”教师专业发展规划。
二、规范教育行为，实施有效教学，提升教育质量促进幼儿发展。
1、在上学期班级生成课程实施研究的基础上，完善课程资料的整理，积累园本教育资源。
进一步关注幼儿，提升创造性实施课程的意识并规范主题课程的实施过程。
本学期以健康领域为切入点开展生成课程的研究。
2、根据省优标准，科学合理安排和组织幼儿一日活动。
在幼儿一日活动的组织实施中关注各类型活动和组织形式等方面的合理交替；在时间安排上处理好稳定性和灵活性之间的关系，既要有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，同时协调好多方资源保证活动的顺利开展。
3、进一步规范教育教学计划的撰写。
深入学习领会教育计划撰写指南的内涵，关注幼儿园一如各环节教育计划的规范制定；在计划规范撰写的基础上加强操作性、实效性和反思性。
4、开展家长半日活动开放的研讨。
根据上学期家长问卷反馈信息，分析班级家长的实际需求；在半日活动开放中合理选择开放活动内容和形式，活动中关注家长的互动，结束后重视家长的反馈和教育跟进；使家长了解幼儿在园活动状况和幼儿园活动的特点和目标，取得家长的理解支持和积极参与。
5、鼓励教师积极参与区希望杯青年教师技能大赛，随着时代的发展注重自身教育技能的不断提升和发展。
根据本园教师实际和发展需要采用研培一体的方式开展幼儿园教师区域环境创设和微格模拟课堂教学评比活动，促进教师专业技能的不断提高。
6、以教育教学半日视导为契机，充分利用专家资源促进幼儿园教育教学半日活动的开展。
认真做好半日视导的准备和活动开展，进一步规范幼儿园教育教学半日活动的开展，诊断幼儿园、教师半日活动组织中的困惑和问题，并得到解决和指导。
三、关注有效教研，促进规范开展，形成自我提高、可持续发展机制。
强化研培一体的校本研修模式，已解决幼儿园现阶段教育教学实际问题问目标，制定幼儿园各类研修的内容、方法和手段，以“问题引航、专业引领、行动反思、交流展示”为基本途径，切实加强研培的实效性研究。
本学期组织教师进行白板技术学习、微格模拟课堂教学评比及专家点评、教学观摩评析交流、领域教学实施研讨、个人课题实施培训研讨、教师个人专业成长的交流及思考等，帮助教师不断提高发展专业技能、引导教师在教育教学研究中提高能力和素质，在反思性园本教研实践中反思专业发展。
1、年级教研组是幼儿园园本教研的基本单位，是实施各年龄班课程的重要支持。
本学期在课程基本规范的基础上年级教研组要合理安排学期教研内容和时间，加强每次教研的实效性；各年龄班要结合本年龄段幼儿年龄特点的和教师结构有针对的开展教研活动，注重教研过程及反馈；本学期以健康领域切入的生成课程研究中年级组关注过程中的专业引领和同伴互助及反思研究。
2、专题教研组立足本园特色发展和薄弱领域，依据前期幼儿发展测评的情况从教材实施和教师活动组织实施的问题开展切实可行的教学研究。
体育教研组本学期学习基本测评技能，整理分析前期教研资料，规范各年龄班晨间活动、操节、教学活动、体育游戏等各类型体育活动的基本要求和策略，撰写规范教学计划。
音乐教研组研讨在上学期基础上开展韵律活动和节奏乐的有效教学策略的研讨。
身体保健教研组立足日常教学实践研究，多实践多研讨多反思。
四、以“有效科研、科学引领”为指导，坚持以教育科研与课程改革相结合，加强教师科研意识，提高课题研究实效。
1、以省、市、区重大规划课题为研究重点，整合资源和教研力量，进行深入研究。
本学期我园申报的江苏省教育科学“十一五”规划滚动课题《基于婴幼儿需要取向的托班健康游戏的实践研究》已顺利开题，江苏省陈鹤琴教育思想研究会“十一五”研究课题《支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例研究》在研究一年后即将结题，市级个人课题和区级教研组和年级组课题也已经顺利申报成功，鼓楼区教研组课题《浅谈电教媒体在中班美术活动中的最佳作用点》和《创设适宜体育活动环境促进幼儿主动锻炼的研究》课题在顺利结题之中。
在幼儿园已有的课题研究中全面贯彻教科研工作会议精神，注重整合电教、培训、教研、科研等各方面资源，组织幼儿园课题的开题、过程性的阶段成果及结题活动。
2、继续强化以“主课题——教研组课题——个人课题”为基本结构，完善制度，确保教科研有序开展。
根据幼儿园的需要，我园近一年多的时间内从无到有的逐步建构了“主课题——教研组课题——个人课题”为基本结构。
如“基于需要取向的幼儿园课程研究”
基于婴幼儿需要取向的托班健康游戏实践研究支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例研究
（省级十一五规划滚动课题）（省陈研会“十一五”课题和市级规划课题）
创生活化空间环境，促托小班幼儿自理能力发展协作学习在大班健康教学活动中的实践研究（区教研组组课题）（区年级组组课题）
家园同涉，在问题情境中促小班幼儿在饮食营养教育教学活动元认知监控在大班体育教学
自理能力发展改善幼儿挑食现象案例研究场景创设中的研究（个人课题）
同时课题研究也扩展为科学、美术各科领域等。
幼儿园继续完善各项教育科研管理制度，教科研各项资料齐全，存档有序，确保教育科研工作始终能规范运作，有序运转，提高课题研究实效。
3、组织教师加强学习与思考，进行教科研专题培训，增强教师科研意识。
本学期，我园将继续加强理论学习，进一步增强教师队伍的教科研意识。
使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学中”的思想，积极参加鼓楼区教科所的各类教科研培训班，如：
“教研组课题研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓楼教育研究》杂志通讯员培训班”等，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深入开展奠定基础。
同时有目的有计划地开展“教科研专题培训”，重点根据本园教师在课题撰写方面的需要进行“个人课题撰写方法与技巧”的培训，提高教师课题撰写能力。
鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来，积极撰写论文，积极参与各级各类论文评比活动或经验总结，力争提高获奖的级别。
4、继续规范教科室职责，本学期继续规范教科室管理，形成较为合理的制度，教科室定期做好计划和总结工作，结合幼儿园的教科研计划开展教科研培训及教研活动，帮助教师提高教育科研的水平，逐步完善教科室的机制，发挥教科室的职能。
5、以“健康”为特色的校园文化为基点，努力创设适宜的班级文化，初步形成适合我园的
校园文化。
本学期，我园不只关注教学，也关注课程。
幼儿园将课程与教学作为一个连续的过程加以关注，并将这个连续的过程称为课程建设的过程，同时关注伴随课程建设的过程并在这个过程中不断生长的课程文化。
在初步构建的过程中我们关注我们所拥有的特殊团体——班级在课程建设中课程观念、课程知识及课程实践中的行事方式等，让我们的团体中每个工作人员在建设过程中慢慢体验一种文化的滋生，课程文化的最大特点就在于在促进幼儿发展和满足社会需求（与《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神是一致的）基础上的文化自觉，教师和其他人员能“行我所信、信我所行”。
课程实践是一项教师、园长、幼儿园其他工作人员及家长广泛参与的活动，在实践中形成的一些想法、观念、做法等均是课程文化的具体表现。
因此，如何将其中积极的成分加以总结和提升，使之成为大家认同的观念和自觉行为，是幼儿园课程文化建设的重要任务。
第三篇：
2014——2014学年第一学期教育教学工作计划
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,新的学期开始了，针对自身特点和所代班级的教育教学情况，制定工作计划如下：
一、师德师风
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
二、教育教研
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学水平，我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极参加每周的教研活动,把握教导处开展的各种学习机会,向同组教师学习。
在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
尝试课堂创新，改革传统的教学方式。
在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。
充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
三、培优辅差
首先，课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响后进生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
其次，要充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
再次，根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对后进生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
采用一优生带辅一后进生的“一帮一”行动。
四、读书学习
注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学能力尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如：
《我就是数学》，《我这样教数学》，《说课的艺术》等。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
五、自我管理
作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，我将严格遵守校规校纪，不迟到，不早退，认真做好体育器材室、实验仪器室的分管工作以及学校安排的其它工作，尽心尽力为全校师生服务。
第四篇：
2014—2014学年度第一学期教育教学工作计划
一、指导思想
新的学期，小学部教育教学工作坚持“以人的发展为本”，以新课程改革的实施为契机，以全面推进素质教育，提高教育质量为重点，以学校“内涵发展，树立品牌”工作思路为指导，科学解读“让每一个学生都上好学”的教育理念，全力推行成功教学法，创新课堂教学，聚焦学校特色建设，致力追求精品教育，精心打造“书香校园”，使我校成为商丘教育均衡发展中的一张名片。
二、工作思路
本学期，我们小学部工作的基本思路是：
围绕一个中心，落实两个重点，突出三个理念，强化四项工作，全面开创学校工作新局面。
围绕一个中心：
以提高学校的教育教学质量为中心，
落实两个重点：
以全面推行成功教学法为重点，以规范学生的行为习惯为重点。
突出三个理念：
让每一个学生都拥有成功的机会，让每一个教师都拥有创新的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐。
强化四项工作：
加强教学常规管理，努力在管理上求突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上有突破；加强学生素质的培养，努力在学有特长上求突破。
三、工作要点
1、抓领导班子的作风建设，为实现办学目标，领导班子要转变观念，增强事业心，作风严谨，自觉接受广大教师的监督，深入教育教学第一线，率先垂范，提高服务质量和办事效率，要求教师做到的，领导首先做到，要求教师做好的，领导首先做好。
与时俱进，力争上游。
2、抓好教师的教学作风建设：
为实现从严治教，办出我校的特色，树立良好品牌，必须加强师德修养，提升我们教师爱岗敬业，教书育人的自觉性，保证成功教学法在每个教师的课堂上取得成功，确保教育教学质量的稳步提高。
3、抓好学生的学风建设：
为树立良好的学风，必须狠抓学生的学习态度、学习纪律，激发学生的学习兴趣，优化学习方法，培养良好的学习习惯和创新思维、建立勤奋好学的学风。
四、具体措施
（一）德育工作：
从我校的实际和特点出发，转变价值观念，坚持以人为本的理念，以创建良好的校风为龙头，全员育人、齐抓共管、落实制度、强化管理、切实提高德育实效。
1、加强学习、转变观念、强化教师队伍建设。
（1）树立“四种意识”教师是学校的真正主人，是学校发展的不竭动力，因此抓教师这条主线永远是学校工作的主旋律，教师发展则学校事业发展，教师优秀则教育质量优异。
本学期我们努力为教师搭建平台，让不同层次的教师互相融合，取长补短、互相促进、共同提高。
为此，要引导教师树立“四种意识”：
一是要树立学习意识，树立终身学习的理念。
要认真学习新教材、新理念，充分利用每大周一次的集中学习时间和平时的自学时间，努力学习本学科相关的专业知识，不断提高自己的业务水平，并做好自己的笔记。
另外组织广大教师开展读书写作工程，阅读原著、名著，和学生一起读书，和学生一起写日记（随笔）。
并开展教师基本功竞赛。
二是树立责任意识。
以主人翁的态度关心学校，敬业爱岗，勤奋工作。
三是要树立质量意识。
要将提高教育教学质量作为我们工作的核心，把握教学过程的每一个环节、研究日常教学、教材、学生、教法、学法等，把握教学的全过程。
四是要树立发展意识。
引导全体教师树立发展才是硬道理的观念、不断地发展自己，发展学生、发展学校。
（2）加强师德建设，本期我们将深入开展“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨务实、与时俱进”为核心的师德教育。
要求教师以健康的人格去教育学生，感染学生。
发扬“校风实、教风严、学风正”的优良传统，提出学校无小事、处处是教育。
教育无小节，事事皆楷模的要求。
在教育学生当中，严禁教师体罚和变相体罚学生的现象发生，倡导思想引导，习惯指导、心理疏导的三导教育理念。
精心打造一支“关注细节、注重创造、张扬个性”的德育工作者队伍。
班主任是学校实施德育工作的主力军，也是班级管理的第一责任人。
德育工作经验十分宝贵，但理念更为重要、班主任要与时俱进，不断学习，努力使自己的思想跟上时代的步伐。
班主任要提高组织管理能力，做学生的良师益友。
2、推行养成教育、增强德育功效
结合小学生的年龄特点和身心发展的规律，本期我们从大处着眼，从小处着手，突出德育地位、拓展德育渠道，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。
（1）突出德育地位，拓宽德育渠道。
一方面由年级组长负起责任，由少先队抓督促，各班抓落实，各学科教学有机渗透。
另一方面我们要利用晨会、班会、黑板报、学习园地、红领巾广播站、文化长廊、宣传橱窗对学生进行感恩教育，理财教育、爱国教育、纪律教育等。
适时举行有益健康的文化娱乐活动，使学生从中深受教育。
（2）狠抓学生行为习惯的养成教育。
从以下三方面入手。
第一、培养学生的礼仪习惯。
我们要依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。
在具体工作中，文明要坚持“三性”一是榜样示范，坚持针对性；二是晓理动情；坚持持久性；三是潜移默化、坚持互动性。
第二、培养学生良好的学习习惯。
“积一千，累一方，不如养成个好习惯。
”欲提高学生学习成绩，须着力培养学生学习习惯。
要求全体教师做到“三让”，激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；注重方法指导，让学生会学。
第三、培养学生良好的生活习惯。
“不会生活，就不会学习”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。
为此我们要从点滴抓起，持之以恒，开展“三小活动”，一是争当“小大人”
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