秋季学期高一语文段考二试题.docx

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秋季学期高一语文段考二试题

2017年秋季学期高一语文段考

（二）试题

[注]本试卷共分两卷，第I卷为客观选择题，共45分；第Ⅱ卷为主观表达题，共105分。

答卷时间为150分钟。

第I卷（45分）

一、（每小题3分，共21分）

1．下列各词语中加点字读音有误的一项是：

（）

A．慰藉（jiè）坍圮（pǐ）召（zhāo）唤绵亘（gèn）

B．绮（qǐ）丽炫（xuàn）耀窠（kē）臼百舸（gě）

C．发酵（jiào）枯槁（gǎo）恪（kè）守遒（qiú）劲

D．绽（zhàn）开叫嚣（xiāo）隽（juàn）永河畔（pàn）

2、下列各组语中没有错别字的一项是（）

A、风驰电掣蓊蓊郁郁丰华正茂有口皆杯

B、先发制人脍炙人口迥然不同门廷若市

C、改弦更张层出不穷抑扬顿挫贻笑大方

D、天涯海角麻木不人不同凡响多愁善感

3、下列句中加点词语的解释，有错误的一项是（）

A、美是邂逅所得，是亲近所得（偶然遇见）

B、胜似春光，廖廓江天万里霜。

（江和天，江河上的广阔空间）

C、落叶或飘摇或舞或坦然安卧，满园播散着熨帖而微苦的味道。

（不自然、不舒适）

D、母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲。

（指语言意味深长）

4．下列各句中的成语，使用正确的一项是：

（）

A．我常常不可理喻地思考一些微不足道的问题。

B．升到中学，就应该遵守中学的一切规章制度，学好中学的课程，做一个名不虚传的中学生。

C．新产品的试验已到了关键时刻，大家应作好充分准备，功败垂成就在此一举了。

D．长期以来，学生们对学校自来水龙头常自流水的现象早已司空见惯，要求他们自觉地节约用水，还要做很多的工作。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是：

（）

A．今年，十三个师范院校的学生毕业后分配到了我校。

B．长次郎制造的称之为夕暮的名茶碗，对于我是十分熟悉的。

C．当今文坛出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家媚俗竞利。

D．山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。

6．下列两组句子，衔接最好的句子是：

（）

{

①在有限的土地上，土地比房屋大，房屋比花园大，花园比花园中的路大，这条小路是我袖珍型的花园的大道。

②在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。

{

③每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光；山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。

④每个夜幕深垂的晚上，山上闪出疏落的灯光，山下亮起灿烂的万家灯火；山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。

A．①④B．②③C．①③D．②④

7、对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是（）

最是那一低头的温柔

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

沙扬娜拉！

A、第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。

B、第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。

C、第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。

D、此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。

二、（每小题3分，共9分）

阅读下列节选课文的两段文字，做8—10题。

曲曲折折的荷塘上面。

弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

8．这两段文字分别描写的内容是：

（）

A．塘上月色月下荷塘B．月下荷塘塘上月色

C．月下荷塘的荷与风月下荷塘的花与树D．月下荷塘的荷与水月的光和影

9．第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的好处是（）

A．写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。

B．写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。

C．写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。

D．写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。

10．对这两段文字的分析，不正确的一项是：

（）

A．第一自然段是按由上而下的顺序来写的，第二自然段则是由光写到影。

B．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎洁。

C．从情景交融的角度讲，本文通过对荷塘和月色的描写，表现了作者淡淡的喜悦的心情。

D．两段文字运用了大量的比喻，将景物表现得淋漓尽致，还用了许多叠字，使文章音节和谐、文气舒展。

三、（每小题3分，共15分）

阅读下面文言文，做11—15题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：

“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有?

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

11．对下列加点的词解释不正确的一项是：

（）

A．且贰于楚也贰：

从属二主B．又欲肆其西封肆：

扩张

C．朝济而夕设版焉济：

成功D．若不阙秦，将焉取之阙：

侵损

12．下列加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义用法相同的一项是：

（）

A．臣之壮也，犹不如人B．邻之厚，君之薄也

C．夫晋，何厌之有D．今急而求子，是寡人之过也

13．下列加点的字与“晋军函陵”的“军”用法不相同的一项是：

（）

A．一狼洞其中B．今日不雨，明日不雨，即有死蚌

C．有衣者亦衣，无衣者亦衣D．有狼当道，人立而啼

14．选出不属于让秦伯退兵的理由的一项是：

（）

A．许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。

B．邻之厚，君之薄也。

C．秦、晋围郑，郑既知亡矣。

D．阙秦以利晋，唯君图之。

15．对文章的解说不正确的一项是：

（）

A．晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出亡时没有礼待他，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。

B．烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道了歉。

C．秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。

D．晋文公后来没有攻打秦国，表现了他的仁义和明智。

第Ⅱ卷（105分）

四、（16分）

16．翻译上文中划线的句子。

（6分）

①越国以鄙远，君知其难也。

（3分）

译：

___________________________________________________________________

②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

（3分）

译：

___________________________________________________________________

17．阅读下面短文，翻译加横线的句子。

（6分）

魏文侯问李克日：

“吴之所以亡者何也？

”李克对日“数战数胜。

”文侯日：

“数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？

”李克日：

“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主治疲民，此其所以亡也。

是故好战穷兵。

未有不亡者也。

”（刘向《新序·杂事》）

1数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？

（3分）

译：

___________________________________________________________________

2以骄主治疲民，此其所以亡也。

（3分）

译：

___________________________________________________________________

18．默写（任选两小题，4分）

（1）看万山红遍，层林尽染；___________________，__________________。

（《沁园春长沙》）

（2）你的心如小小的寂寞的城，_______________，跫音不响，

，你的心是小小的窗屝紧掩。

（郑愁予《错误》）

（3）只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

____

_____，________；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

（4）今齐地方千里，百二十城，__________________________，朝廷之臣莫不畏

王，_________________。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

五、（18分）

阅读下面文章，回答19—22题。

枯树与鲜花

雷抒雁

那是一棵什么树呢？

在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。

这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？

清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。

当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。

枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。

于是他们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。

枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。

我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。

我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。

望着这一棵树，我微笑着。

19．作者在第一自然段描写了“一棵充满了奇迹的树”。

（1）作者看到了什么奇异的景象？

（2分）

（不超过10个字）

（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？

（2分）

（不超过12个字）

20．第三自然段中枯树和牵牛花共同的特点是什么？

描写这样的特点有什么作用？

（4分）

（1）特点是（不超过10个字）（2分）

（2）作用是（不超过12个字）（2分）

21．作者结尾说“望着这一棵树，我微笑着”。

作者为什么微笑？

作者从这棵树的生命现象中获得了怎样的人生感悟？

（6分）

（1）“微笑”的原因是：

_________________________________________

____________________________________________________________________

（2）作者感悟到______________________________________________________

____________________________________________________________________

22．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是：

（）（4分）

A．这是一篇托物言志的抒情散文，作者以枯树的傲对寒秋象征顽强不屈的生命意志，以牵牛花的迎风绽放象征永不自弃的生存精神。

B．枯树与鲜花，既是自然景物的客观描绘，也是作者主观情志的外化，花与树“浑然一体”的生命现象，寄寓了作者对人生的积极思考和美好企盼。

C．文章用时空交错、经纬交织的方法描写枯树和鲜花的形象，既有空间的扩延：

由远而近，逐步推出画面；又有时间的展开：

生命复活前后不同景象的描写。

D．老瘦僵直的枯枝，柔嫩纤弱的鲜花，奇妙地结合成一支青春奏鸣曲，和其它枯树的衰颓、牵牛花的委顿形成了强烈反差，展示了意味深长的生命现象，给人有益的启迪。

六、（11分）

23．调整下面句子画线部分的顺序，并使各短句格式协调一致，工整对称。

（4分）

一个地方要成功，有几项必需的要素：

完善的社会经济制度，稳定的政治局面，营商环境良好，法制法规健全。

香港已经拥有这一切要素。

修改为：

24．仿照下面划线句子的意思与句式，另写两个句子。

（4分）

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

答：

山上有了小屋，好比_______________，

________________________________。

25．下面一篇寻物启事中的文字有不得体的地方，请指出三处并修改。

（3分）

今天上午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三

（1）班的王大鹏，必有重谢。

（1）_______________改为______________

（2）_______________改为______________

（3）_______________改为______________

七、作文（60分）

西方有一句著名的谚浯，叫“条条大路通罗马”。

电视连续剧《西游记》的主题歌里有“敢问路在何方，路在脚下”的句子。

马克思有一句名言：

“在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

”鲁迅先生也曾说过：

”其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”乡村之路、校园之路、城市道路，平坦大路、崎岖小路，直路、弯路，现实之路、人生之路，探索之路、希望之路……

请以“路”为话题写一篇800字以上的文章。

立意自定，题目自拟，文体自选。

2017秋季学期高一语文（一、二、五单元）段考

（二）试题答案

1．A（召zhào唤）

2．C风华正茂有口皆碑门庭若市麻木不仁

3．C熨帖（自然、舒适）

4．D（“不可理喻”改为“不可思议”；“名不虚传”改为“名副其实”；功败垂成：

快要成功的时候却失败了。

）

5．D（A：

“十三个师范院校的学生”有歧义；B：

“对于我”改为“对于我来说”；C：

缺宾语，在句后加“的思想”）

6．C（①句更顺畅；③句考查上下对应）

7．B“难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉”不当。

8．B

9．A

10．B（“泻”字写出了月光的流动感）

11．C（应作“渡河”讲）

12．D（作助词“的”讲，AB项为取消句子的独立成分，D项为宾语前置的标志。

）

13．D（名作状，其余均是名词用作动词）

14．C

15．B（主要是郑之亡对他本人也没有好处）

16．①越过别国而把远地（郑国的土地）作为边邑，您知道那是很困难的。

（3分）

②依靠秦国的力量又反过来损害它，是不仁义的；失掉自己的盟友，是不明智的。

（因：

依靠，1分；敝：

损害，1分；所与：

结交的盟友，1分。

）（3分）

17．①屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，它却因此而灭亡，为什么呢?

（3分）

②用骄傲自大的君主，统治疲困不堪的人民，这就是灭亡的原因。

（3分）

18．（4分）任选两题：

（1）漫江碧透，百舸争流

（2）恰若青石的街道向晚三月的春帷不揭

（3）树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾

（4）宫妇左右莫不私王四境之内莫不有求于王

19．

（1）落叶时节繁花满枝。

（2分）

（2）枯枝和柔藤复活。

（2分）

20．

（1）依靠对方，帮助对方。

（或互相依存，互相帮助。

或互依互补）（2分）

（2）揭示生命复活的原因。

（2分）

21．

（1）枯树以坚硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥了美。

（3分）

（2）人生中只有彼此信赖、宽容、帮助，才能超越自我，充分实现生命的价值。

（3分）

22．B、D（4分）

A中“象征顽强不屈的生命意志”、“象征永不自弃的生存精神”不对。

C中“有时间的展开：

生命复活前后不同景象的描写”不对。

23．语序和句式调整为：

稳定的政治局面，完善的社会经济制度，健全的法制法规，良好的营商环境。

（4分）

24．参考：

波澜壮阔的大海上飞过一只海鸥，广袤无垠的草原上驰过一匹骏马。

（4分）

25．“不幸”改为“不慎”（因为不用于丢失物品）；

“赶快”改为“把‘赶快’删掉”（不礼貌）

“必有重谢”改为“谢谢”（太夸大）。

（3分）

26．（60分）

按高考作文评分标准评分。