化学卷探究原创.docx
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化学卷探究原创
化学探究题整理人：
沈强
一、【绍兴中考回顾】
试剂1
试剂2
混合前温度／℃
混合后温度／℃
35毫升稀盐酸
25毫升Na2CO3溶液
20.O
第1次
24.2
第2次
24.O
第3次
24.4
（06）33．小明同学为探究“Na2CO3溶液与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应”，设计并进行了3次重复实验，结果如下表：
请你帮助填写相关内容：
（1）写出该实验涉及的化学反应方程式___________；
（2）该实验中所用的仪器除烧杯、量筒、玻璃棒、保温瓶外，还必须用到的一种仪器是_______；
（3）由上表数据可知：
Na2CO3溶液与稀盐酸的反应是________（选填：
“放热"或“吸热"）反应。
能否由此
进一步推知Na2CO3固体与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应，请说明理由：
_________。
（07）32．小芳和小燕对蜡烛的燃烧进行了如下探究。
（1）小芳点燃蜡烛，把一根火柴梗放在火焰中，如图甲，约l秒后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。
因此小芳得出的结论是：
蜡烛火焰的温度最高。
（2）小燕同学做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图乙所示，在燃烧着的蜡烛焰心上插一个导管，另一端管口点燃产生“子火焰"0据此实验，下列有关分析中正确的是。
A．“子火焰"中被燃烧的物质是液态石蜡
B．这一现象说明，蜡烛中主要物质的熔点较低
C．“子火焰"中被燃烧的是气态物质D．导管的一端要插入“母火焰“的中心部位是因为该处氧气充足
蜡烛
装置Ⅱ
装置III
反应前的质量／克
25.4
182．O
212.2
反应后的质量／克
24．O
183.8
216.6
（3）为了测试蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，小芳和小燕设计了如图丙所示的实验；先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置III质量，按图连接好装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气，一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置III质量，实验数据如下表。
A．该实验中测得蜡烛燃烧生成水的质量为克；B．由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量比为。
（08）32．某研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂（Mn02）能改变化学反应速率。
到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢?
【小组讨论】：
甲同学观点：
化学反应速率与反应物的质量分数有关乙同学观点：
化学反应速率与反应温度有关丙同学观点：
【设计实验】：
他们设计并进行了以下4次实验
实验次数
H202溶液
质量分数％
H202溶液
用量/毫升
催化剂（Mn02）甩量/克
反应温度
/℃
收集气体
体积/毫升
所需时间/秒
①
30
5
O
85
2
3.8
②
15
2
0.1
20
2
2.8
③
5
2
0.1
20
2
7.4
④
30
5
O
55
2
10.5
（1）请你写出第②次实验中所发生的化学反应方程式_________；
（2）②和③实验证明甲的观点是正确的，_________实验证明乙的观点是正确的（填字母）；A．①和②8．③和④C．①和④
（3）由以上实验还能得出：
其他条件相同时，反应温度越高或反应物的质量分数越大，则反应速率_________；
（4）通过查阅资料，他们还发现许多金属盐（如FeCl3、CuS04等）对双氧水的分解具有催化作用。
那么，铁盐和铜盐的催化作用哪个强呢?
他们设计了如图的实验，并以两支试管中产生气泡的快慢来判断结果，小聪同学提出将CuS04溶液改为CuCl2溶液更合理。
仿照小聪思路，你认为还可以作何改进?
_________。
（09）31．证据是科学探究中获得结论的最重要的依据。
让我们一起经历一次寻找证据的旅程吧。
【实验目的】制取纯净的硫酸钡【反应原理]Na2S04+BaCl2＝BaS04↓+2NaCl
【实验步骤】取一定量的硫酸钠和氯化钡溶液反应，过滤、洗涤、干燥得到纯净的硫酸钡。
（1）实验中，能直接观察到说明硫酸钠和氯化钡溶液发生化学反应的证据是：
____________________________。
猜想
方案
证据
结论
氯化钡可能已
完全反应
取少量滤液，加入稀硫酸
溶液，观察现象
无白色沉淀生成
氯化钡已完全反应
硫酸钠可能已
完全反应
硫酸钠未完全反应
（2）判断任一反应物是否完全反应的证据可按如下方法获取：
（3）如果实验证明氯化钡已经反应完全，要寻找硫酸钡已纯净的证据，我们可以从证明实验制得的硫酸钡中没有__________________（填具体物质）来设计实验方案。
（10）31．某科学兴趣小组成员在查阅资料时了解到：
牙膏除主要活性成分外。
还有约占牙膏成分50％的CaCO3[或Si02、Al（OH）3、CaHP04]等摩擦剂和保持牙膏湿润的甘油等物质。
于是对自己牙膏中的摩擦剂是什么产生了兴趣。
【建立假设】我牙膏中的摩擦剂有碳酸钙。
【进行实验】①取2厘米长牙膏于小烧杯中，加入10毫升蒸馏水，充分搅拌，静置一段时间，分离上层清液和沉淀，待用；②用pH试纸测定所得溶液的pH大于7，正确的操作方法是____________________；
③取少量沉淀物，加入过量的稀盐酸，沉淀全部溶解并有大量气泡产生，将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊。
写出澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式____________。
【实验结论】我牙膏中的摩擦剂一定有碳酸钙。
【反思交流】有同学指出上述实验没有对__________是否存在进行检验，因此，实验结论不成立。
【拓展延伸】资料表明可以利用钙离子与草酸根离子（C2O42-）结合产生草酸钙沉淀来检验钙离子。
请写出草酸铵[（NH4）2C2O4]溶液和氯化钙溶液反应的化学反应方程式________________。
（11）32．某兴趣小组对4瓶无色溶液Na2CO3溶液、Na0H溶液、Ca（OH）2溶液、稀盐酸进行鉴别。
甲组同学利用紫色石蕊试液进行鉴别。
实验步骤
现象与结论
①用4支试管，分别取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊试液。
1支试管中出现红色，则原溶液是__________________
_______________。
，
②另用3支试管，分别取少量未确定的溶
液，各滴加步骤①检验出的溶液。
1支试管中有气泡产生。
则原溶液是
Na2C03溶液。
③另用2支试管，分别取少量未确定的溶
液，___________________________。
1支试管中有白色沉淀析出，则原溶液是
Ca（OH）2溶液。
1支试管中无现象，则原溶液是NaOH溶液。
乙组同学不用其他试剂进行鉴别。
同学
实验操作
现象
结论
小敏
用3支试管，分别取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一种溶液。
1支试管中有气泡产生，其余2支试管中无现象。
所滴加的溶液是稀盐酸。
小红
1支试管中有白色沉淀析出，其余2支试管中无现象。
所滴加的溶液是Na2CO3溶液。
小刚
……
……
乙组同学经过交流后发现，根据小红与小敏的实验现象，________的结论是错误的。
如果小刚所滴加的是NaOH溶液，则他的实验现象是_____________________________________________。
（12）31.为检测某化工厂排放的废液中是否含有S042-，同学们设计了如下方案，并进行了实验。
方案
步骤
现象
结论
Ⅰ
①取样品.滴加BaCl2溶液
②对步骤①反应后的混合物进行过滤，在滤渣中滴加稀盐酸
①有白色沉淀产生
②无明显现象
废液中含有S042-
Ⅱ
①取样品，滴加过量_____________
②在步骤①的溶液中滴加BaCl2溶液
①无明显现象
②有白色沉淀产生
废液中含有SO42-
Ⅲ
①取样品，滴加Ba（N03）2溶液
②对步骤①产生的混合物进行过滤，在滤渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀产生
②无明显现象
废液中含有S042-
（1）方案Ⅱ的实验结论如果正确，步骤①中滴加的物质是________________。
（2）方案Ⅰ和Ⅲ中，结论不成立的方案是_____，理由是__________________________________。
（3）方案Ⅲ的滤渣中，滴加稀硝酸是为了排除______________________的干扰。
（13）31.学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：
将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观
察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成。
【提出问题】产生气体是什么物质?
【作出猜想】猜想一：
可能是氧气；猜想二：
可能是氢气；猜想三：
可能是二氧化碳。
【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是。
【实验与结论】
实验步骤
现象
结论
①先用试管收集该气体，再将带火星
的木条伸入试管
猜想一不成立
②用尖嘴导管将气体导出并引燃，
同时，在上方放一块干冷的玻璃片
该气体能燃烧，且玻璃片上有 出现
猜想二成立
【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为２，说明氯化铁溶液中含有较多的 离子。
（14）31．实验小组同学向盛有2ml稀硫酸的试管中加入2ml氢氧化钠溶液，未观察到明显现象。
【提出问题】两者是否发生了化学反应？
【实验探究】将盛有上述实验混合液的试管标为①，如图甲。
小华：
测得实验所用稀硫酸的pH＜7，试管①中溶液pH＞7。
于是得出结论：
。
小敏：
取两支试管，编号为②和③，分别加入稀硫酸和试管①中溶液各2ml，逐滴滴加Na2CO3溶液至过量，实验过程与现象如图乙，由此他得出了与小华一样的实验结论。
【反思评价】小军认为小敏在实验设计中存在不够严密的地方，请帮他指出：
。
【交流讨论】试管③中的溶液中有哪些溶质？
同学们分析了两位同学的实验过程，一致认为没有H2SO4，其理由是。
在此基础上，同学们提出了二种推理：
推理1：
含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH推理2：
含有Na2SO4、Na2CO3正确的是推理（选填“1”或“2”）。
二、【巩固提高】
1.氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。
把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。
【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？
【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2+H2O=HCl+HClO。
其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。
【猜想】猜想1：
是氯水中的水使品红褪色的；猜想2：
是氯水中的（填化学式）使品红褪色的；
猜想3：
是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想4：
是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
实验操作
实验现象
过程分析
①把品红试纸伸入水中
没有褪色
猜想1不成立
②把品红试纸伸入干燥的氯气中
没有褪色
猜想2不成立
③
没有褪色
猜想3不成立
【实验探究】
【结论】综合分析：
氯水中的（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
【反思】
（1）HClO中氯元素的化合价为价。
（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为。
（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是。
2.2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
猜想1：
有CO、CO2、H2S；猜想2：
有CO、CO2、CH4；猜想3：
有CO、H2S、CH4；猜想4：
有CO2、H2S、；
猜想5：
有CO、CO2、H2S、CH4。
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）。
【问题讨论】
（1）如果A装置没有明显变化，则猜想成立；如果B装置没有明显变化，则猜想成立。
（2）在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是；若要进一步验证
气体燃烧后的产物，操作是：
迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入，振荡。
（3）要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个装置。
改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。
为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量。
其方法是：
将燃烧产物依次通过盛有、的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。
3．假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。
她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。
【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品，
其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是__________。
王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。
（1）【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。
取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，发现白色粉末溶解，无其他明显现象，实验结论是__________；另取少量白色粉末于试管中，加入_________，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。
（2）【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结沦的原因__________。
为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质
性质
碳酸钠
碳酸氢钠
溶解性
20℃时溶解度21.6g，溶解时放热
20℃时溶解度9.8g，溶解时放热
加热
不分解
发生分解反应，分解产物为碳酸钠、二氧化碳和水。
根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：
20'C时，在100克水中加入12克该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为__________，否则为__________。
（3）在查找资料过程中，王霞同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。
现要验证纯碱溶液是否显碱性，请写出用pH试纸来测其pH值的操作过程__________。
4.过碳酸钠（Na2CO4）在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用，某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验。
【实验目的】测定过碳酸钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度。
【实验原理】2Na2CO4+4HCl=====4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【实验装置】
【交流与讨论】Ⅰ．甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品的纯度。
（1）装置②的作用是：
；
（2）装置③的作用是：
；
（3）称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后，收集到的氧气的体积为0.25L（已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L），则称取的样品质量应大于g；
Ⅱ．乙同学认为测定产物中CO2的质量（即反应前后装置②的质量差）就可测定样品的纯度。
但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度，结果会偏高，你认为原因可能是；（填序号）
A．浓盐酸易挥发，产生的氯化氢气体被装置②吸收B．二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收C．装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收
Ⅲ．丙同学提出了一种新方案，得到了大家的一致认可：
称取样品12.5g，滴加足量浓盐酸至样品反应完全，再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干，称得氯化钠固体11.7g。
则该样品的纯度为。
5.在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。
用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。
同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）。
②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。
③过氧化钠与氮气不反应。
④碳酸钠溶液呈碱性。
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是（填“吸热”或“放热”）反应。
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：
固体成分是Na2CO3，CO2参加反应。
猜想Ⅱ：
固体成分是NaOH，H2O参加反应。
猜想Ⅲ：
固体成分是，CO2和H2O均参加反应。
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，
取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。
验证Ⅰ：
向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。
有同学认为固体成分仅含有Na2CO3。
验证Ⅱ：
蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH。
请问此结论是否正确？
（填“正确”或“错误”），原因是：
。
验证Ⅲ：
先向溶液中加入足量的溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式；然后
向上层清液中加入溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的。
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除的存在。
【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃
烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制的用量。
6.2010年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。
在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。
魔术一“奇花变色”道具如图甲所示，该魔术可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色。
该魔术中没有涉及的性质是（填字母序号）。
A．氨分子是不断运动的B．氨分子有一定质量C．浓氨水具有挥发性D．氨气的水溶液显碱性
魔术二“瓶吞鸡蛋”
道具如图乙所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。
该魔术中涉及的化学反应为（用化学方程式表示）。
魔术三“‘清水’变‘牛奶’”
道具如图丙所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。
若A为酸溶液，则A、B的可能组合：
A为；B为（答案合理即可）。
（只需写一组）
7.某兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况进行了研究。
把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里，长时间暴露在空气中，发现其固体表面逐渐湿润，部分溶化成液体后又逐渐形成晶体，最终变成粉末。
请回答兴趣小组产生的下列问题：
（1）实验室中，氢氧化钠固体应怎样保存?
。
（2）氢氧化钠固体暴露在空气中，表面容易变湿，主要原因是什么?
。
（3）氢氧化钠固体长期暴露在空气中，最终产物主要是什么。
（4）用酚酞试液（填“能”或“不能”）检验氢氧化钠变质。
为什么
。
（5）除加酸以外，怎样用其他方法检验氢氧化钠固体已经变质?
。
（6）为了检验氢氧化钠是否已经全部变质，兴趣小组中小薇同学设计了如下实验方案：
准确称取一定质量的变质固体样品，放在右图所示装置中，然后从分液漏斗中加入足量的盐酸，用排水法收集产生的二氧化碳，根据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质量，确定是否全部变质。
①你认为这个方案（填“行”或“不行”）。
理由是什么？
。
②请你另外设计一个方案，并简要说明实验方法和结论。
，。
8.不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。
同学们从化学课上知道：
蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。
课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？
它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成___________色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是_________________________。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
（1）小芳同学根据蚁酸中含有________________元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：
该气体是CO2猜想②：
该气体是________________
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①________________（填“成立”或“不成立”）；
II．装置B中的现象是_____，装置C中发生反应的化学方程式为__________。
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是__________________，处理的方法是_____________。
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。
下列物质中，你不会选择的物质是_______。
A．氨水B．食醋C．肥皂水D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______________________________（只写一种）。
9.某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片。
到底它们是哪两种金属？
请同学们设计实验方案对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。
（1）进行实验，获得结论。
完成好如下实验报告，并回答后续有关问题。
实验步骤
实验现象
结 论
分别把这两种金属放入 溶液中，观察。
金属Y表面无明显变化；金属X的表面有大量气泡冒出。
将燃着的木条放在金属X的试管口，气体燃烧。
金属活动性顺序：
（2）在进行上述实验之前，实验老师只知道X、Y可能是锌银中的各一种，则根据实验结果说明Y就是 。
（3）小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性。
请你帮他补充完整：
。
原因是（用化学方程式表示）：
。
10.某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。
设计了如下方案进行实验：
A B C D E
（1）写出所标仪器的名称：
① 、② 。
（2）描述A中发生的现象：
。
（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
；写出该装置中发生反应的化学方程式：
。
（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。
连接上述装置的顺序是：
（填写各接口字母） 。
其中，C装置的作用是：
；写出有关反应的化学方程式：
。
（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：
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