状物作文初一具有空间顺序.docx

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状物作文初一具有空间顺序

状物作文初一拥有空间次序

【篇一：

语文版初一第一单元作文状物篇】

上课时间：

第6次上课年级：

初一科目：

同步语文老师：

熊学生：

黄圣辉

一、课题：

状物作文的学习

教课目的：

1、认识状物抒怀写作手法

2、领会学习察看、摹仿事物的方法

3、能够学会寓情于物

教课要点：

领会学习察看、摹仿事物的方法

教课难点：

能够学会寓情于物

一、教课环节

导入：

第一单元学习的课文都是状物言志的文章，写得都特别好，把你最

喜爱的那课朗诵一遍。

回首作者是如何去写文章的。

新课讲解：

（一）“状物”的含义

这里所说的“状”是陈说，描摹的意思，“状物”就是描述事物。

状物

的记述文，就是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、状态、

颜色、特色描述出来。

自然，这种记述文不是为状物而状物，而是

托物言志或借物抒怀，就是经过描述某物，来表示作者的某种思想、

某种感情。

这种文章的特色在于把比较抽象的思想感情寄望于详细、

形象的事物中间，文中既有对所寄望事物的详细描述，又有对所寓

之理和情的充足阐发。

（二）状物的记述文的分类：

1、描述植物

植物包含花、草、藤、树，也包含蔬菜、瓜果、粮食、作物等等。

比如《石榴》、《爱莲说》。

2、描述动物

动物包含鱼、虫、鸟、兽。

它们有的在水中游，有的在空中飞，有

的在山中跑?

?

这些林林总总、千姿百态的动物都是我们描述的对象。

比如《海燕》、《白鹅》、《鹤群》。

3、描述物件

物件多指平常生活中的小东西，如学惯用品、生活用品、食品等等

4、

建筑设备是指建筑而成的东西，如桥、塔、喷水池、纪念碑、房子

等。

比如：

《陋室铭》

（三）写作手法

托物言志——将物的特色人品化，表现质的特色；

借物抒怀——由物的特色引起情思，重视感情的抒发。

（四）研究写作方法：

阅读例文，并回答下列问题。

每一穗花都是上边的绽放、下边的待放。

颜色便上浅下深，仿佛那

紫色积淀下来了，积淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵绽放的花像是

一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一

个忍俊不由的笑脸，就要绽放似的。

那边装的是什么仙露美酒？

我

凑上去，想摘一朵。

问：

作者是按什么次序和层次描绘的？

问：

作者是从哪些角度来描绘的？

问：

这段文字中，作者除了运用了直接描绘以外，还运用了什么方

法使紫藤萝更为形象生动？

问：

语段表达了作者如何的感情，是从什么地方看出来的？

从以上例文，可总结出写作方法以下：

从以上例文，可总结出写作方法以下：

描绘对象的特色摹形状物：

描绘对象的外形特色，

还要注意对象的动和静。

对象的层次要搞清，

对象特色要具详清;运用多种修辞法，

形象描摹给读者。

适合抒怀和谈论，

借物咏志需联想，切勿勉强凑一同。

（五）写作方法指导

1、认识事物的特色。

例：

写作前，我们要对所写的“物”有所认识，不然无从下笔。

比方，

要我们写“熊猫”这一动物，但我们却从未见过熊猫，它长的什么样

子，有哪些生活习惯，有什么特色却全无所闻，试问又怎能把这篇

文章写好呢？

要认识所写的“物”，我们能够经过查阅相关的资料或

对详细的“物”进行认真地察看。

关于不同的物，我们察看的内容和

方法应有所不同。

特色是事物的特色、个性，是这一事物差别于其余事物的标记。

描

摹事物只有正确掌握其大小、形状、颜色、质地，形象才能详细、

传神。

正是因为作者抓住了石榴的热忱、鹅的骄横、燕子的隽逸，

才使得形象更鲜亮。

要描绘好物体的外形大概能够从以下几方面着手：

a、形状：

如圆形、方形、三角形等；

b、数目：

一张、两只、一条等；

c、颜色：

如红、黄、湖绿等；

d、光彩：

如亮闪闪、黄灿灿等；

e、质地：

如坚硬、柔嫩、滑爽等。

例：

鸵鸟的羽毛很粗大并且还很密，像是衣着一件羽绒服。

它的两

个鼻孔长在又扁又长的尖嘴上。

在嘴的斜上方有一双嵌在深眼眶里

的光亮的大眼睛，这双眼睛黑黑的，眼珠闪耀着亮光，神彩奕奕。

如何写好动物

写动物以前，必定要认真察看它的外形、表态和动向，认识它的生

活习惯；其次，要抓住特色写，依据文章中心的表达的需要，写由

这种动物惹起的趣事，使文章更为生动；最后，要言之有序，使文

章拥有清楚的条理性。

如何写好植物

第一，要察看植物的茎、叶、花、果的特色，把它详细地描绘出来；

其次，写一栽种物，先写整体，后写局部，介绍这栽种物的特色和

习惯，来赞叹它的某种品行。

2、动静联合。

物有动向和静态，植物是静止的，也能够从动向上写；动物是动向

的，也能够从静态上写。

动植物在不同的时间和不同的环境，会有

不同的形态和不同的习惯。

关于动物，要写好它们的动向，应当认真描绘好它们运动时的各样

动作，使用的动词要正确。

比如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿翱翔

等。

动词使用适合，动作描绘得传神，能使读者忧如亲眼目击了动

物的各样姿态，留下深刻的印象。

关于植物，则能够经过它们的某些变化来写出动向。

花草树木自己

不会动，但是外界事物的运动会促进它们一同“动”起来，如风一吹、

人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木随着动起来。

我们要

擅长把它们这时的动向捕获住，描绘出，这样的描绘必定会感动读

者。

如：

“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下飞舞着，真像

春姑娘那漂亮的秀发啊！

”这句中“飞舞”一词形象地再现了柳枝随风

摇动的动向。

这样的描绘，使柳树的柔美和勃勃活力呼之欲出。

关于静物，如建筑物、工艺品、日用百货、家用电器等。

我们能够

经过想象、联想，或用拟人等修辞手法，把这些无生命的物体看作

人或许有生命的东西，写出其动向，相同能使文章显得生动形象。

如写小闹钟：

每日清晨六点它就嘀铃铃地叫起来，仿佛在喊：

“快起

来吧，时间到了，再不起来要迟到了。

”作者在这里采纳联想的手法

把小闹钟写“活”了。

如《石榴》一文中，描绘石榴“秋季来了，它关于自己的戏法仿佛忍

俊不由地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

那样透明光嫩的皓齿你

在其余地方看见过吗？

”这一句运用拟人手法写果实的饱满。

文顶用

“忍俊不由”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了

它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它的开朗、热忱、大方。

整

句拥有鲜活的形象并达到富裕动感的表达成效。

3.调换修辞，重视语言成效。

学习了本单元，我们还发现，要突出文章的表达成效，我们实在可

以依据表达的需要选择记述、描绘、谈论、说明、抒怀等多种表达

方式，调换多种修辞手段：

“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清爽而不柔媚，

这风采实兼顾了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”（见郭沫若的《石

榴》）——描绘与谈论联合，对偶和对照并用，鲜亮地突出了石榴

枝干奇崛叶片清爽的特色。

“鹅的步态，更是骄横了”。

“鹅的步伐冷静，大模大样的，颇像京剧

里的净角出场”。

（见丰子恺《白鹅》）——描绘形象、解说正确，

读来仿佛饮茶看戏，给人享受4.联系生活，写意人生，突失事物的

价值。

4、状物类文章，虽不乏重在介绍事物特色的力作，但更多的杰作

在于托物言志、借物抒怀。

郭沫若借《石榴》歌颂了刚毅不屈、积

极进步的民族时令，表达了正义必胜的坚定信念；郑振铎借《海燕》

抒发了他远航途中萌发的无穷怀念与热爱祖国的浓浓乡愁。

丰子恺

的《白鹅》不单突出介绍了鹅的骄横性格，更必定了它给我们精神

上的安慰。

（六）练笔

生活中，必定会有你喜爱的动物物：

或是因为它美好的外形；或是

因为它惹起了你的情思。

试着把这种事物连同你的感觉写出来，就

是一篇状物的文章。

二、小结：

意会状物抒怀的写作手法，能够学会寓情于物。

三、作业部署：

生活中，必定会有你喜爱的植物：

或是因为它美好的外形；或是因

为它惹起了你的情思。

试着把这种事物连同你的感觉写出来，就是

一篇状物的文章。

（许多于600字）

四、教课反省

【篇二：

状物类作文指导】

状物类作文指导

要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面

一注意察看

1.要仔细察看“物”的外面形态：

形状、大小、色彩等；

2：

要注意“物”能否有变化过程，要擅长从不同的角度去考察。

二．要时辰注意环绕中心状物

不论是选材，仍是描绘，都要依据中心思想的需要而定，以便笔力

集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富

三：

要点要细、特色要明

1、察看要有次序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点

到面

2、依据它的外形特色或作用用途，分清主次，把它独到的地方写出

来。

所谓事物的要点部分，是最能表现事物特色的部分，也是把一事物

和另一事物差别开来的要点之处。

如它的形状、结构、用途等.

：

书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵绽放的花朵。

在底座上边

是

一只小白兔正驾驶着小轿车。

这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，

大

大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。

（从下到上，要点写小

白兔，

特色是可爱）

四：

条理要清、感情要真

1、要注意言之有序，也就是说，要环绕事物的特色，依照必定的顺

序，

一步一步地将所写的事物形状、结构描述清楚，令人感觉思路十分

清楚。

一般来说，全文布局能够有先总后分或先分后总两种方法。

、写状物作文，不单要对自己所感兴趣的事物进行详细描述，将它

形象地展此刻人们眼前，更要将自己的认识、感觉和感情传达他人，

也就是要借物抒怀，借物喻人

如：

我喜爱我的地球仪，不是因为它有漂亮的表面，而是因为它给

我带来

了乐趣，使我增加了知识。

五．使用多种方法来描述事物，特别要注意细节的刻画

我们能够采纳比喻、拟人等手法来增加文章的情味，

还能够用动静联合的方法使“物”活起来，在可能的

状况下能够插入一些与所写“物”相关的故事、传说

（要少而精）等，使内容更为丰富。

给语言穿上漂

亮外套

a细风过处，送来缕缕幽香，忧如远处高楼上迷茫的歌声似的。

b细风过处，送来缕缕幽香，朦朦胧胧，断断续续，时有时无。

（《荷塘月色》第二组a句运用比喻

都经过能够形象详细、生动的描绘写活客观物象。

这样让学生

明确修辞与描绘语言的重要性。

你也带孩了，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子

又白又胖

改：

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍花招的

瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。

例：

母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八。

我却不认为然，

此刻不

正流行这样吗？

改正：

老妈说我满头秀发，连一堆茅草也不如，同学说我的发型有

点“谢霆锋”，也就是“匪徒般”的模样。

对此，自己打心眼里不屑一

顾。

公元2005年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直

再剪得错落不齐，乌七八糟零琐碎碎的而后做得蓬蓬的“乱发”吗？

这真是“天然去雕饰”又省moneycool!

他们花费还做不可这么粗暴

的自然呢？

六．要睁开丰富的联想

描绘事物离不开作者的感情与领会，抓住事物特色，将自己的领会

联想

与事物的特色融为一体，就能够达到状物寄情的成效。

而文章融入

作者

丰富的联想，就会使内容更充分，更耐人回味。

可是要注意，联想

要以

真切的事实为依照，不要完整离开实质的胡编乱造。

所谓联想法，就是指把事物以外的东西和事物自己有机联系起来，

并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。

如：

家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一言不发

地到

什么地方去工作。

它净化了环境，却素来不要求人们感谢它。

这种

静静

无闻的精神值得我永久学习。

七．能够深入发掘，使立意更深刻。

在达到一般状物文章的要求以后，有能力的同学也能够做进一步思

考，发掘出物与物之间的内在联系，发掘包含在“物”中的某种启示

人的生活真理和美好情味，运用“借物抒怀”、“托物言志”的方法予

以表达。

【篇三：

状物作文（优选）】

状物作文所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特色、形态、色

彩、质地等。

这个物还应当包含动物、植物等类。

因为不同的物有

不同的特色，所以状物的方法也不相同。

状物作文，是小学生作文

训练中的一个重要项目。

状物，就是把动物、植物、静物（主要指

日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）照实地、仔细地、正确地

描述出来，令人感觉传神，绘声绘色，如见其物。

一篇景状物作文有三个方面的要求：

1、写出该物特色。

只有把物件的形象描绘得详细、有特色，才能

给人留下鲜亮、深刻的印象。

比如：

“这盏小台灯浑身披着粉红色的

外套。

蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。

灯柱是一根圆形的管

子，光洁如玉。

灯座是长方形的，揭开盖子一看，仍是一个漂亮的

文具盒呢。

最风趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉

红色的横竿?

?

”这就把台灯的外形展此刻读者眼前了。

2、充足睁开联想。

要把物件写“活”，还一定联合物件的形象睁开

适合的联想。

比如：

“这匹瓷马好威严啊！

它高昂着头，仿佛在远眺；

它张大了嘴在长啸?

?

奋起前蹄，要凌空而起，那强健的后腿，轻轻

曲折，恰似鼓足了劲，已经做好了赴汤蹈火的准备。

脖子底下的那

个铃铛，娇小玲珑，在马奋力奔跑时准会发出洪亮悦耳的丁当声?

?

我久久地端量着这匹千里马，忧如自己正骑在它的背上，向前驰

骋?

?

”这丰富的联想以形传神，使瓷马呼之欲出。

3、倾注自己的感情。

在描绘物件的外形、结构、用途后，还必需

倾注自己的感情，喜爱或赞叹之情。

状物种类

写物件

物各有异，各样物件各有它们自己的特色，有的表此刻形状上，有

的表此刻结构上，有的表现有质地上，有的表此刻颜色上，有的表

此刻用途上。

我们在作文前，要仔细察看，掌握其主要特色，而后

抓住特色要点下笔，自然在表达特色时还要有必定的次序，记述物

品，一般按空间次序。

1、抓住特色

从大小、形状、颜色、质地（制造资料）等方面，对所写的物件仔

细察看。

因为不同的物件有不同的特色，即便是同一种物件，也会

有某些席位的差别，也有它自己的独到之处。

抓住了这一物件是区

别于另一物件的地方写。

2、依照必定的次序写

（1）按总一分一总的次序写。

（2）按物件各部分的空间次序写。

（3）有的物件，须按先外后内的次序写，即先写表面，后写内里的

次序。

3、状物需要想象和联想

睁开想象和联想，不单使所状之物更为详细生动，还能够开辟作品

的境界，加强文章的感染力。

4、可运用比喻、拟人等修辞手法。

老作家老舍先生说过：

“在描绘时，不可以不设喻。

”的确这样，只好

经过比喻，才能把简单的东西详细化，抽象的东西形象化。

拟人也

是状物文章常用的修辞手法之一。

5、象征要适合。

有一类状物记述文，是借某详细事物的某些特色来表现某种人或某

种道理，这种写法往常称为象征写法，也叫以物喻人或托物言志。

如用蜡烛比喻教师，用时钟说明珍惜光阴的重要......适合的象征，能

使文章思想内容的表达，显得委婉而优美。

但是有的同学却滥用象

征写法，任何一篇状物文章都加上高深的道理，看了以后，令人有

勉强附会之感。

运用象征写法必定要注意：

比喻之“人”，说明之

“理”，必定要与“物”有某种相像之处，这样的象征写法才显得合情

合理。

6、要寄情于物。

描述物件一定富裕感情，只有爱得深才能写得好。

所以我们必定要

把自己对物件的感情写进去。

只有寄情于物，才能惹起读者感情上

的共识，使文章有感染力。

写动物

1.认真察看。

我们要做生活的居心人，平常多接触各种动物。

如家

禽牲畜：

鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪?

?

有条件的能够精心饲养这

些动物，留意察看这些动物的外形特色、颜色、生活习惯。

“下马观

花”，做好察看笔录，才能对某种动物如数家珍，胸中有数。

2.抓住外形特色。

动物的外形，包含动物的头、眼睛、嘴巴、颜色

等特色。

抓住了它的外形、颜色的特色，就能给读者留下深刻的印

象。

如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有

两块白毛，又叫花脸企鹅。

”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的

特色，写得生动、详细，突出了金企鹅的可爱

比如《漂亮的大公鸡》中的一段话：

我家养了一只大公鸡多么漂亮

呀！

火红的鸡冠像一朵绽放的鸡冠花。

光亮的小眼睛扑闪着，眼珠

像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。

嘴巴又黄又尖，十分尖利，寻

找美食全靠它。

脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，浑身毛色娇艳，

黄的、红的、黑的交叉在一同，仿佛衣着一件漂亮的花衣裳。

瞧，

它抖抖身子，伸长脖子，周围的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，

就仿佛孔雀开屏相同。

它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的烟花，金

色的爪子，刚强有力地站立着，就

像一个威风凛冽的“大将军”。

这段话采纳“总分”的方法写了大公鸡

特别漂亮。

先用“总述句”写了“大公鸡多么漂亮呀！

”；接着分述了

大公鸡的外形：

鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、浑身羽毛、翅膀、尾巴、

爪子。

依照重新到脚的次序写，条理清楚，有条有理。

3.抓住生活习惯。

动物好多，每种动物都有各自的特色、生活习惯。

如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜爱停在水边苇杆上，凝视着水

中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜爱在屋檐下做窝?

?

抓住了动

物的生活习惯，才能把动物写得活龙活现，令人向往。

4.运用动词。

如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭相同飞过去，叼

起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、

“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得绘声绘色，引人喜爱。

5.运用修辞手法。

如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，

仿佛系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。

”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅

“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！

又如《丰饶的西沙群岛》中，用“有的?

?

有的?

?

有的?

?

”排比句来描绘西沙群岛海里的鱼多

（3）要写出自己对所写动物的爱憎之情，把感情消融于详细描绘之

中。

，突出了西沙群岛的物产丰富。

6、动物的描绘，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。

写植物

第一，写前要仔细察看所写的植物，并做察看记录。

察看时，先看

整体的形状（外形）特色；再看颜色、枝叶的细部特色及生长环境，

并把所看到的详尽状况记录下来。

其次，安排好写作次序。

1、能够从整体到局部