部编版六年级下册期中练习卷.docx
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部编版六年级下册期中练习卷
部编版六年级下册期中练习卷
2019年下学期六年级期中练习卷（部编版五四学制）
（一）默写：
1.河汉清且浅，。
《迢迢牵牛星》
2.，燕山月似钩。
《马诗》
3.春城何处不飞花，。
《寒食》
4.粉身碎骨浑不怕，。
《石灰吟》
5.目不能两视而明，？
《劝学》
（二）阅读下面的诗，完成下面的题目：
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1.《竹石》这首诗的作者是__________朝的_____________。
他是“_________________”之一;他的诗、书、画、被人称为“________________”。
这是一首寓意深刻的____________诗。
2.下列对诗歌的分析不正确的是（）
A“咬”字一字千钧，极为有力，生动形象。
B“破岩”衬托出劲竹生命力的顽强。
C“千磨万击”“东西南北风”极言考验之严酷。
D全诗语言质朴，含蓄地表达了作者自命清高的态度。
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
3.本诗的作者是“大历十才子”之一的____________。
4.下列对诗歌分析有误的一项是（）
A从内容看，本诗由写景物转入咏礼俗。
B从空间看，本诗由皇城直接转入权贵门第。
C从时间看，本诗由白天转入日暮。
D从感情看，本诗由平转为庄重。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
5.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
6.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
7.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
（三）阅读下文，完成下面的题目：
学弈
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
吾曰：
非然也。
1.解释下列词语的意思
惟：
鸿鹄：
将：
至：
援：
缴：
俱：
2.翻译下列句子
（1）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
3.理解课文，回答问题。
（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
（2）课文的主要内容是
（3）分别用“——”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现，并抄写下来。
（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
（）——（）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
（《论语·雍也》）
子曰：
“君子食无求饱，居无求安，敏①于事而慎于言，就有道②而正焉，可谓好学也已③。
”
（《论语·学而》）
子欲居九夷④。
或曰：
“陋，如之何？
”子曰：
“君子居之，何陋之有？
”
（《论语·子罕》）
【注释】①敏：
勤劳敏捷。
②有道：
有道的人，指品行高尚的人。
③也已：
语气助词，表示肯定。
④九夷：
指中原以外边远的地方。
（1）解释下列句中画线词的意思。
①非学无以广才 才：
②年与时驰 驰：
③君子居之 之：
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）从甲乙两个文段看，“君子”共同的特点是什么？
（四）阅读下文，完成下面的题目：
买米
①家住五楼，像灌煤气、提水（停水时）、买米等稍重的活一般都是我的事。
但由于我给人家做秘书，工作相对较忙，时间又由不得自己支配，因此经常失职。
从这个层面上看，我不是一个称职的丈大。
②那天上午11点多，妻来电话：
快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！
③哪能再忘掉呢？
唉！
在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。
为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下买米两字，然后拿起电话向一个牵头聚会的朋友撒谎：
领导交了急差，耽误不起，咱们友谊天长地久，下次再会！
辞掉饭局后，我颓然靠在椅子上，为刚才自己说谎而内疚，想不到一向崇尚诚信的我说起谎来竞也脸不红心不跳不结巴不用打草稿。
④我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，噢！
不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。
⑤我急忙整了整桌上的报纸、文件和各种资料，匆匆下褛，快速走向停车棚偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤伶伶地停在那里。
⑥或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服，直令我疑是上天对我先前说谎的惩罚。
⑦到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。
一中年男子应声而至：
老板，买袋装米还是零称？
袋装米五十斤装，有五十五元一袋的浦城香米，也有四十八元一袋的本地米，零称自己选我说：
我家楼高，扛五十斤太累，还是称三十斤本地米吧！
好！
店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，三十四斤整，九毛四一斤，三九二十七三四十二二十八块二，收您二十八块！
末了补一句：
老板，看一下秆，不少您一两。
我递上一张百元面钞：
算了，不看了，快将袋口捆好。
店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：
老板，数一数，七十二元，不少您一分！
雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。
⑧回家后，我脱下外衣，然后吃饭。
妻说：
你外衣沾了许多米糠，我拿去洗了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧！
饭后，我泡一杯铁观音，惬意地靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了十元，连数三遍都是八十二元。
我对妻说：
卖米的多找我十元钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！
说着就要往外走。
妻说：
急啥？
现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！
我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。
⑨不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情很是古怪，惊讶之中夹杂着些许紧张。
我说：
老板，你搞错了！
他有点结巴：
什什么?
我说：
你找了我八十二元，多了十元，呶，还给你。
我将十元钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透。
当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出一块钱，轻声说：
给您!
我一愣，推回他的手：
不用谢，我要是要你一块钱，又何必送回十块呢？
可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：
我说你这人怎么回事，我说了不要就不要嘛！
店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：
不是这个意思，是我一一我上午称米时少了您的秤！
说完极不好意思地低下了头。
⑩原来如此
⑪离去的路上，我的心情甚是舒畅。
看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上
文/周亚鹰，有删改
1．请梳理米店老板的心理变化过程。
平静（）（）不安（）
2．认真品读第⑦段的画线句，回答括号里的问题。
4分
店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，三十四斤整，九毛四一斤，三九二十七三四十二二十八块二，收您二十八块！
店主将袋里的米舀进舀出这一简单动作，为什么要强调反复三四次呢？
3．试分析第⑥段描写雨景的表达效果。
4分
4．有人认为第⑩段有画蛇添足之嫌，你是否赞同？
请阐述理由。
5．结合原文和链接材料，对市场上出现的短斤少两、假冒伪劣产品等现象，请发表你的看法，不少于50字。
【链接材料】近日，西班牙国家警察总局捣毁了该国一座假冒奶粉包装厂，据警方消息称，制假者在波兰一个网站上批发假冒奶粉，然后在西班牙进行分装，根据客户需求冠以不同国际知名奶粉品牌包装，并计划销往国外。
（五）阅读下文，完成下面的题目：
父亲数钱
李书霞
①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。
②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。
父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。
当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。
工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。
父亲数毕，报出数目，递给母亲。
母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。
她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：
存着，给你们交学费。
③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。
父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。
不过，父亲最近又开始数钱。
⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。
原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。
精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。
我们对此焦虑万分，却束手无策。
⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：
你帮我数数，有多少钱。
⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。
⑧左手数。
母亲叮嘱道。
⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。
他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。
数完以后，母亲问他：
多少钱？
⑩没记住。
父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。
⑪再数数。
⑫父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。
⑬整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。
一段时间后，父亲精神明显好了很多。
他又主动揽下一项任务：
拣谷粒。
每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。
隔三岔五，又把母亲不小心弄混的黑豆和绿豆分开。
⑭父亲和母亲心照不宣地玩着数钱、选豆的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。
一段时间后，他开始练习走路。
刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。
两个老人家，又能一起到小区里散步了。
⑮父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。
1．选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？
有何效果？
2．选文第④段画线部分在结构上有何作用？
请具体分析。
3．选文第⑬段中画线部分不小心三个字有何深意？
请结合语境具体分析。
4．选文结尾说：
父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。
请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？
（六）阅读下文，完成下面的题目：
1.传说春节的来由是为了驱赶一个怪兽，人民张灯结彩，放鞭炮。
这个怪兽是（）
2.“儿童强不睡，相守夜欢哗”这说的是春节哪种习俗？
（）
3.新年伊始人们都喜欢张贴福字，祈求在新的一年例顺利如意。
以下哪个不属于“福”字的传统含义？
（）
【参考答案】
（一）略
（二）1.清郑燮扬州八怪三绝咏物
2.D
3.韩翃
4.B
5.牛郎织女夫妻分离
6.泣涕零如雨
7.动作情态
（三）
学弈
1.略
2.略
3.略
【甲】
【乙】
（1）才干 迅速逝去 那里，指九夷
（2）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。
（3）君子内心宁静淡泊，生活俭朴，注重学习。
诫子书译文及注释
译文
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
注释
诫：
警告，劝人警惕。
夫（fú）：
段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：
品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：
个人的品德修养。
养德：
培养品德。
澹（dàn）泊：
也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
明志：
表明自己崇高的志向。
宁静：
这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：
实现远大目标。
才：
才干。
广才：
增长才干。
成：
达成，成就。
慆（tāo）慢：
漫不经心。
慢：
懈怠，懒惰。
励精：
尽心，专心，奋勉，振奋。
险躁：
冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
冶性：
陶冶性情。
与：
跟随。
驰：
疾行，这里是增长的意思。
日：
时间。
去：
消逝，逝去。
遂：
于是，就。
枯落：
枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
多不接世：
意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，承担事务，对社会有益。
有“用世”的意思。
穷庐：
破房子。
将复何及：
又怎么来得及
淫慢：
过度的享乐，懈怠。
淫：
过度。
阅读答案
（四）答案：
1．惊讶紧张复杂
2．反复三四次，说明之前是有意装腔作势掩饰缺斤短两。
3．景物描写，写出天气不好，为我冒雨去退钱做铺垫，衬托人物形象。
4．符合题意即可。
示例：
不赞同，原来如此揭示了店主想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透的原因，使上下文情节合情合理，有利于刻画我的形象及突出文章中心。
5．表达看法，语句通顺，言之有理即可。
示例：
目前缺斤少两、假冒伪劣现象无论在国内国外都很严重，就本文及西班牙案件可以看出，制假售假已经形成了产业链和国际化，这不仅需要消费者提高防范意识，认清假冒伪劣产品，更需要各有关部门加强监管和整顿力度，同时应该加强生产者的从业素质及诚信教育，提高文明程度
阅读答案
（五）.答案：
1．主要运用了动作描写。
形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。
2．承上启下的过渡作用。
前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。
后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。
3．不小心其实是故意为之。
这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。
体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。
4．年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。
两个人年老时相互扶持的情分感人至深。
（六）1-3CAC
二、选择题
2．
风筝
董改正
①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。
一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。
外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。
②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。
听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。
切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。
外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。
外婆做这一切的时候，我都在一边看着。
③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。
外婆为难了，她不会做。
她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。
她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？
那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
④外婆拉着我去晒场。
天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。
又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！
”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。
外婆指给我看这些，说：
“其实放风筝并不好玩，看看就好。
”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。
⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。
然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。
孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。
我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。
⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。
虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。
她似乎有点不好意思，说：
“我们去放风争吧！
”
⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。
我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。
⑧第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试过，飞上天了，我（）地应着，却没有去。
我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。
她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。
慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。
中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。
我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。
⑨她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝——都是我爱的。
我坐在石门槛上，第一次感到（）的无力无助。
耳边忽然响起舅母以前说过的话：
“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。
”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？
⑩这只风筝，终于没有飞起。
它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。
1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）
A.漫不经心欣喜若狂痛彻肺腑B.欣喜若狂痛彻肺腑漫不经心
C.欣喜若狂漫不经心痛彻肺腑D.漫不经心痛彻肺腑欣喜若狂
2.请从“我”的角度，梳理第③一⑧自然段的故事情节。
①吵要风筝，外婆为难→②→③→④慢待
风筝，外婆去世
3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画线句子。
（1）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
（2）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
4.文章为什么以“风筝”为题？
“风筝”在文中有几层含义？
1.C
2.仰望风筝，外婆无奈踩碎风筝，外婆伤心
3.
（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。
是为了将所有鸡肉都让给“我”，而自己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。
（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。
4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达了作者对外婆深深的缅怀。
“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世，
3．
没有一朵花会错过春天
她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。
没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。
当然，她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。
尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。
所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。
她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。
她的生活一片狼藉。
有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都政府承担。
她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。
可有什么理由让她继续活下去呢？
她还有什么理由相信温暖？
他站在宽大讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。
所有的孩子都欢呼不已。
只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。
她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。
她侧脸擦泪后，镇定地叫道：
“老师好！
”
“怎么不和同学一起玩？
”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。
”他捊了捊花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。
顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。
他问：
“这些花你认识多少？
”“大都认识。
那是迎春，那是瑞香，那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。
她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。
当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：
“你能把此时没开的花点出几种吗？
”
她顿时被难住了。
园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳先。
他说：
“明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？
”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。
次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。
他微笑着听完，递给她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。
她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。
她也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会春天竞相开放？
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：
“没有一朵花会错过春天。
”
1、请用简明的语言概括故事内容。
2、文中画线的句子是什么描写？
有怎样的表达效果？
3、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
（可以从表面意思和深层含义来答）
4、结合文章内容，并发挥自己联想，你认为文中的女孩为什么在长大后选择成为了一名优秀的人民教师？
说说你的看法。
1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。
2.环境描写。
通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。
3.表面意思指大自然的花
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