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职业教育专业教学资源库建设指南

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附件1

职业教育专业教课资源库建设指南

职业教育专业教课资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术任职业教育教课改革与教课实行领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，扩大资源库的专业覆盖面和用户得益面，提高资源库的建设质量和应用水平，制定本指南。

一、建设目标

依据“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数目大、行业公司需求急迫的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，供给一流服务，为全国同样专业的教课改革和教课实行供给典范、共享资源。

经过优良教课资源共建共享，推动职业教育专业教课改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、教课方法和学习方式的改革，提高人材培养质量；探究鉴于资源库使用的学习、培训等学习成就认证、累积和变换体制，为社会学习者供给资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵巧开放的终生教育系统、促使学习型社会建设供给条件和保障。

二、项目组织

资源库建设依据“一致要求、自主建设、自发申请、择优支持”的方式展开。

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1．一致要求。

我部拟订并宣布资源库建设的基本要求，

不再限制资源库建设的详细专业方向。

2．自主建设。

鼓舞专业领域内的优势职业院校，对准

社会需求，汇聚本专业拥有不一样代表性的学校和行业内有影

响力的公司组建项目团队，自主展开资源库建设。

3．自发申请。

资源库建设获得阶段性成就后，可依据

我部年度安排，自发申请中央财政支持。

4．择优支持。

我部依据申请项目的专业方向、建设基

础、阶段成就、建设及保障方案，择优认定为国家级资源库，

赐予建设经费支持。

中央财政经费为指引性、补贴性经费，

建设经费不足部分由建设团队自筹补齐。

接受中央财政支持的资源库须在获取支持后2年内达成

任务书规定的建设任务，并申请查收，也可依据建设进展提

前申请查收。

经过查收的资源库应保持更新建设和推行应

用。

三、建设内容

资源库应明确“辅教辅学”的基本定位，依据“碎片化

资源、构造化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范，

增强共享应用的功能与制度设计。

（一）建设与集成1．基本资源。

应以专业教课内容与课程系统改革为前

提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以构造化的课程

建设为骨架，充足发挥多媒体表现资源的优势，开发建设基

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本资源。

基本资源须覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技

能点。

2．拓展资源。

依据家产发展要乞降不一样用户的个性化

需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适

性。

拓展资源应表现行业发展的前沿技术和最新成就。

3．资源冗余。

库内资源应力争丰富多样，在数目和类

型上大大高出库内供给课程所调用的资源范围，实现资源冗

余，以方便其余教师灵巧搭建课程和学生自主拓展学习。

4．分层建设。

库内资源应包含素材、积件、模块和课

程等不一样层次。

素材指最基础的、碎片化的资源；积件指以

知识点、技术点为单位，多个内在关系的素材构造化组合形

成的资源；模块是以学习单元、工作任务等项目为单位，多

个知识点、技术点构造化组合形成的资源；课程应包含完好

的教课内容和教课活动，包含教课方案、教课实行、教课评

价等环节，支持线上教课或线上线下混淆教课。

资源库供给

的课程系统应涵盖所属专业的所有专业骨干课。

课程建设可

参照大规模在线开放课程（慕课）建设理念。

5．资源种类。

资源种类一般包含文本类素材、图形（图

像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚构

仿真类素材等。

应充足发挥信息技术表现资源的优势，根绝

“书籍迁居”式的资源建设；着重各样种类资源的深度开发，

文本、图形类之外的其余资源应占较高比率；努力实现资源

种类多样化。

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6．资源属性。

应依据资源的内容和性质，科学充足地

标明资源属性，增强资源的智能组合功能。

资源的形式规格

应依据通用的网络教育技术标准。

7．主要内容。

资源库内容应包含专业介绍、人材培养方案、教课环境、网络课程、培训项目以及测评系统等，主要有：

1）职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教课文件等。

2）公司生产工具、生产对象、生产场景、校内教课条件等。

3）公司生产过程、学生实训、讲堂教课等。

4）工作原理、工作过程、内部构造等。

5）虚构公司、虚构场景、虚构设施以及虚构实验实训实习项目等。

6）公司事例、公司网站链接等。

7）数字化教材、教课课件等。

8）习题库、试题库等。

9）与专业、课程、知识点有关的导学、助学系统。

（二）共享与服务1．辅教辅学。

增强资源库的“辅教辅学”功能设计，

方便教师个性化搭建课程、组织教课，支持学生自主学习、

测评；完美线上与线放学习过程的管理与服务，便利自主学

习、支持个性化学习。

鼓舞项目团队组建共建共享结盟，边

.

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建设边使用，充足运用需求导向、应用激励的策略，把资源

库使用融入参加建设学校专业教课全过程，促使教师抢先使

用，指引学生全面使用；探究鉴于资源库学习校际学分互认

的实现形式。

2．服务社会。

拓展资源建设应充足考虑公司职工连续

教育、技术提高需求，鼓舞合作公司使用资源库进行职工继

续教育培训，支持公司职工宽泛使用；发挥资源库服务学习

型社会建设作用，吸引社会学习者更多使用。

3．完美功能。

确实增强平台的资源储存、资源评论、

资源关系以及资源重生等作用，增强针对不一样使用者的资源

检索、学习方案推送、在线学习、议论互动、监测评论等功

能，把资源库建设成为智能化、开放性学习平台，知足“终

身性、全民性、泛在性、灵巧性”的学习型社会要求。

四、支持条件

申请中央财政支持的资源库应切合国家级资源库基本

建设要求，经过先期自主建设已具备以下建设基础和初步建

设收效：

1．与已立项国家级资源库的专业领域（见附表）不重

复或高度邻近。

2．资源库建设方案表现高水平的专业建设与课程系统

改革成就；已建资源许多于2000条，资源种类多样、散布

合理，文本类和图形（图像）类资源数目占比不超出50%；

构造化课程建设初具规模，教课方案、教课实行、教课评论

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等功能齐备；建设内容包含测评系统，可以支持资源库课程

教课模块的自学检测。

3．项目团队校企交融、优势互补，可以代表专业领域

全国一流水平，且分工明确、协作有序，履行力强（同样条

件下，国家示范、骨干高职院校牵头项目优先考虑）。

牵头

学校没有主持在建的国家资源库。

参加单位（包含参加公司）

都肩负有详细建设任务。

4．资源库已经上线并保持运转，注册用户许多于100

人且活跃度较高；项目团队单位使用资源库辅教辅学，在教

师讲课、部署作业、学生学习、复习等方面本质应用。

5．资源建设标准和评论体制明确，知识产权与资本管

理制度健全（没有拟订完美经费管理方法的不予支持），经

费投入、团队管理、资源更新及共建共享体制可以保障资源

库的连续建设与应用。

6．对于近五年在使用中央财政支持资本中有异样现象

的，不予支持；使用管理规范、资本使用效率好的，优先予

以支持。

五、其余要求

组织保障。

资源库由一所职业院校牵头负责组建项

目团队、成立建设指导小组、设置首席顾问，邀请行业协会、公司及职业院校的专家参加，并选择杭州职业技术学院“数

字校园学习平台”或高等教育第一版社“数字化学习资源中心”作为共享平台之一，可多平台共享。

鼓舞跨地区组建项目团

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队，团队内的职业院校要求专业实力强、专业特点显然，团

队合作优势互补；选择与资源库专业领域符合的全国性行业

和代表行业水平的先进公司，把先进的生产实践资源引入资

源库建设，为资源库建设供给本质性支持。

应用推行。

资源库应成立连续更新体制，有效调换项目团队连续开发建设资源的踊跃性，探究以用促建、共建共享、开放建设、动向更新的有效模式，保证每年更新比率不低于资源储存总量的10%，项目团队依靠资源库展开教课的课程数、课时数、师生数均占到较高比率，其实不停吸引更多公司用户和社会学习者使用。

项目将拜托第三方对资源更新、应用推行状况进行连续监测，按期公布监测结果。

资源评论。

成立使用者网上评论和专家审察相联合的资源评论体制；资源入库前须进行审察，项目牵头学校须

对所有资源（参建单位须对所承建资源）的教育性、科学性、技术性、艺术性负责。

4．知识产权。

资源库属于职务作品，建设单位享有资

源著作权，并保证资源内容没有入侵别人知识产权和其余合

法权益；参加建设的个人对其原创达成的资源享有签字权。

资源库查收后，更新建设的资源著作权由建设单位和个人协

商确立。

建设单位、参建人员、共享平台应签署知识产权保

5.障协议。

建设资本。

中央财政支持的项目建设资本主要用于素材制作、公司事例采集制作、课程开发、特别工具软件制

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作、应用推行、调研论证、专家咨询等方面的开销，要依据

国家有关规定，将调研论证和专家咨询费严格控制在10%以

内。

经费使用须切合《教育部财政部对于印发<国家示范性

高等职业院校建设计划管理暂行方法>的通知》（教高〔2007〕

号）的有关要求。

项目学校要依据《高等学校财务制度》《中小学校财务制度》《高等学校会计制度》《中小学校会计

制度》等有关规定，增强对资本使用的监察管理，拟订科学

完美的资本管理方法，保证专款专用、专账管理，不得以任

何名义截留、挪用或挤占，也不得将专项资本与其余经费混

用。

各地、各学校应参照本指南，踊跃展开资源库建设工作。

各省（自治区、直辖市）应依据当地经济社会发展需要和职

业教育发展特点，与国家级资源库错位规划建设省级资源

库，指导、支持省内职业院校展开资源库建设，推动国家级

和省级资源库在省内的共享和使用；各职业院校应依据自己

条件，踊跃培养、申请国家级、省级资源库建设，增补建设

校级资源库，并充足使用各级资源库。

形成分层建设、系统

推动的工作体制，最后建立起国家、省、学校三级，互为补

充、使用宽泛的职业教育专业教课资源系统，以教育信息化

带动教育现代化，加速推动现代职业教育发展。

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附表

职业教育专业教课资源库已立项建设项目一览表

项目编号

专业名称

牵头院校

所属专业类

所属专业大类

2010-01

数控技术

无锡职业技术学院

机械设计制

制造大类

造类

2010-02

汽车检测与维修

邢台职业技术学院

汽车类

制造大类

2010-03

道路桥梁工程技

辽宁省交通高等专科学校

公路运输类

交通运输大类

术

2010-04

模具设计与制造

成都航空职业技术学院

机械设计制

制造大类

造类

2010-05

建筑工程技术

四川建筑职业技术学院

土建施工类

土建大类

2010-06

应用化工技术

承德石油高等专科学校

化工技术类

生化与药品大

类

2010-07

物流管理

宁波职业技术学院

工商管理类

财经大类

2010-08

会计

山西财政税务专科学校

财务会计类

财经大类

山东商业职业技术学院

2010-09

护理

上海医药高等专科学校

护理类

医药卫生大类

2010-10

眼视光技术

天津职业大学

医学技术类

医药卫生大类

2010-11

应用电子

湖南铁道职业技术学院

电子信息类

电子信息大类

2011-1-1

园林技术

江苏农林职业技术学院

林业技术类

农林牧渔大类

2011-1-2

高速铁道技术

石家庄铁路职业技术学院

铁道运输类

交通运输大类

2011-1-3

药物制剂技术

天津医学高等专科学校

制药技术类

生化与药品大

类

2011-1-4

软件技术

常州信息职业技术学院

计算机类

电子信息大类

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2011-1-5

工程丈量技术

北京工业职业技术学院

测绘类

资源开发与测

绘大类

2011-1-6

印刷与数字印刷

上海第一版印刷高等专科学校

包装印刷类

轻纺食品大类

技术

2011-1-7电子商务

浙江经济职业技术学院

市场营销类

财经大类

2011-1-8

特警

上海公安高等专科学校

公安指挥类

公安大类

2011-1-9

数字校园学习平

杭州职业技术学院

——

——

台

2012-2-1

畜牧兽医

宁夏职业技术学院

畜牧兽医类

农林牧渔大类

2012-2-2

轮机工程技术

南通航运职业技术学院

水上运输类

交通运输大类

福建交通职业技术学院

2012-2-3

生物技术及应用

天津现代职业技术学院

生物技术类

生化与药品大

类

2012-2-4

数控设施应用与

浙江机电职业技术学院

机电设施类

制造大类

保护

2012-2-5网络技术

深圳信息职业技术学院

计算机类

电子信息大类

2012-2-6

金融

浙江金融职业学院

经济类

财经大类

2012-2-7

艺术设计

上海工艺美术职业学院

艺术设计类

艺术设计传媒

大类

2012-2-8酒店管理

天津职业大学

旅行管理类

旅行大类

2013-1

作物生产技术

新疆农业职业技术学院

农业技术类

农林牧渔大类

2013-2

船舶工程技术

武汉船舶职业技术学院

水上运输类

交通运输大类

2013-3

供热通风与空调

黑龙江建筑职业技术学院

建筑设施类

土建大类

工程技术

水利水电建筑工

黄河水利职业技术学院

水利工程与

2013-4

安徽水利水电职业技术学院

水利大类

程

管理类

杨凌职业技术学院

2013-5

机电一体化

南京工业职业技术学院

自动化类

制造大类

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2013-6

环境监测与治理

河北工业职业技术学院

环保类

环保、气象与

技术

安全大类

2013-7

食品加工技术

江苏食品职业技术学院

食品类

轻纺食品大类

2013-8

市场营销

山东商业职业技术学院

市场营销类

财经大类

山东省商业公司有限公司

2013-9

社区管理与服务

长沙民政职业技术学院

公共事业类

公共事业大类

2013-10

学前教育

金华职业技术学院

教育类

文化教育大类

2013-11

民族文化传承与

北京电子科技职业学院

——

——

创新

2013-12

机械制造技术

承德工业学校

加工制造类

——

2013-13

旅行服务与管理

哈尔滨市现代服务

旅行服务类

——

中等职业技术学校

2013-14

电气自动化设施

常州高级技工学校

电工电子类

——

安装与维修

注：

1.机械制造技术、旅行服务与管理、电气自动化设施安装与维修

3个资源

库（项目编号：

2013-12、2013-13、2013-14）为中职资源库，此中电气自动化设施安装与维修资源库为面向技工教育的中职资源库。

“职业教育民族文化传承与创新专业教课资源库”（项目编号：

2013-11）2013年设“中国传统金属及塑像工艺美术”“中华老字号”和“中华刺绣”3个子项目，分别由北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院和湖南工艺美术职业学院牵头肩负。

3．深圳信息职业技术学院2013年牵头申报的“数字媒体专业群”项目已经过立项评比，因该校主持的在建资源库项目还没有查收，待该校原主持项目经过查收后，安排在2014年立项建设。

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