学年广西壮族自治区贵港市覃塘高级中学高二下学期期中考试语文试题 解析版.docx
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学年广西壮族自治区贵港市覃塘高级中学高二下学期期中考试语文试题解析版
贵港高中2018年春季期期中教学质量监测
高二语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下列小题
文学批评与文学创作相互促进，有利于文学的发展，也有利于批评家和作家共同成长。
这种批评与创作相互砥砺的传统，一度是文学活动的重要促进力量，文学史上不乏批评家与作家共同成长的典型案例。
19世纪俄国的别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫与果戈理之间的砥砺前行，中国的文学理论家茅盾和作家姚雪垠之间的相互促进，都是文坛佳话，广为传颂。
这种优良的传统面临着失落之虞。
究其原因，社会环境、文学体制、评价机制，各种因素纵横交织、错综复杂。
其中最为直接的因素，是外在的文学生态对批评家和作家文化心态的影响。
市场经济迅猛发展、生活节奏日益加快、各种物质利益诱惑巨大，很大程度上导致文学批评和文学创作的浮躁心态。
如此一来，批评活动很多时候就缺少了批评家与作家沉潜之后的冷静、深入与真诚，而变成千篇一律、千面一孔的表扬与颂赞，真正意义上的相互砥砺少而又少。
发扬批评与创作相互砥砺的传统，首先需要保持对文学的虔诚之心。
无论是批评还是创作，他们的对象都是文学，都是基于文学的基本规律所进行的创造性活动，批评家和作家都应葆有专业精神对待这种文学活动，切不可将其作为获取名利的工具。
其次，需要保持“同情之理解”。
作家与批评家的互促共生关系，要建立在最基本的相互尊重的基础之上。
批评的目的，不是一味地吹捧，也不是刻薄地挑剔，而是基于对作家作品本身以及时代文学思潮客观公允的评价和定位。
文学批评一定程度上，可以影响一个作家及其作品在文学史上的位置，因此，批评家在从事批评活动时应格外慎重，对作家作品给予足够尊重。
对于作家而言，批评家以其专业理论视野观照文学作品，会有其独到之处，他们常能发现作家未能达到的重要视角与表现深度，促动作家挖掘自身创作的更多可能性。
再次，需要保持“距离式观照”。
作家与批评家虽是共生互动关系，但需保持各自的独立性。
批评家和作家都是创作的主体，只有保持主体的独立性，才能保证创作的独立价值。
批评家和作家，在生活中可以是朋友，相互了解与熟悉固然有利于对作品的理解与把握、有利于对批评的认知与吸纳，但面对文学时，拉开适当距离，才能保证审美评价与研究的客观性、科学性与准确性。
此外，需要保持“超越性情怀”。
批评家在批评具体的作家及其文学作品时，要以更加高远的文学视界，对作家的创作进行全面的解读，进而为一个时代的文学创作拓开更加宏阔的境界和格局。
从作家角度而言，具备超越性的情怀，不仅能够发现其中可以借鉴的真知灼见，而且善于在其上触类旁通，生发出更多的创作灵感，从而创作出无愧于一个时代的文学杰作。
（摘编自韩传喜《批评与创作当相互砥砺》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.社会环境、文学体制等多原因导致文学评批和创作互相砥砺这一优良传统即将丢失。
B.对文学保持虔诚之心是重拾文学批评和文学创作相互砥砺这一传统的基础。
C.文学批评的目的不只是一味地赞美、挑剔，更是对文学作品公允客观地评价、定位。
D.作家可以凭借批评家的真知灼见为一个时代的文学创作拓开宏阔的境界和格局。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.围绕“批评与创作应当相互砥砺”这一中心，文章逐层地分析了发扬这一传统的必要性和具体做法。
B.文章采用古今中外两个事例论证文学批评与文学创作相互促进的好处，事例典型，具体有力。
C.阅读文学作品时，如果能拉开适当距离，就能保证审美评价与研究的客观性、科学性和准确性。
D.文中使用“一度”、“真正意义上的”、“一定程度”等严密的修饰语，避免了表达的片面化、绝对化。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.如果不是文学理论家茅盾对作家姚雪垠的指点帮助，他在文学上就不可能有所建树。
B.批评家和作家都不可将文学作为获取名利的工具，这就要求他们尽可能排除外在的利益诱惑，为时代文学负责。
C.如果作家尊重批评家，吸纳和运用批评理论，就会对自身文学创作的提升与拓展起到很大的帮助。
D.批评家和作家都保持“超越性情怀”，才有可能继续发扬“批评与创作相互砥砺”的优良传统，实现批评家和作家的相互砥砺共同成长。
【答案】1.B2.C3.A
【解析】
【1题详解】
试题分析：
这类辨析文章内容要点和作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
A项，或然成必然，原文说的是“面临着失落之虞”，也就是说这种优良传统可能丢失，也可能不会丢失，但选项表述为“即将丢失”，把可能的事情说成了肯定的事情。
C项，歪曲文意，该项对应文本第四段，原文说的是“不是……也不是……”，是一种并列关系，否定了文学批评的目的是“一味地赞美”、“刻薄地挑剔”，选项中“不只是”相当于“不但是”“不仅是”，跟后面的“更是……”一起表示表递进，肯定文学批评的目的是“一味地赞美”“刻薄地挑剔”，是不正确的。
D项，张冠李戴，歪曲文意，为一个时代的文学创作拓开更加宏阔的境界和格局的是批评家。
【2题详解】
试题分析：
本题考查筛选信息的能力。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
要把原文与选项对照，辨明正误。
C项，逻辑关系不当，“如果能拉开适当距离，就能保证审美评价与研究的客观性、科学性和准确性”中的“就能”不对，原文说的是“才能”。
【3题详解】
试题分析：
本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
A项，以偏概全，无中生有，茅盾和姚雪垠是相互促进，共同成长，而不单是茅盾帮助了姚雪垠，同时，文中并没有说没有茅盾的帮助姚雪垠便不能在文学上有所建树。
点睛：
本题属于“阅读一般论述类文章”部分的“筛选并整合文中的信息”考点，这类题目是历年高考必考题型。
解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。
一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。
如本题，文中并没有“没有茅盾的帮助姚雪垠便不能在文学上有所建树”的相关信息，故A项犯了无中生有的蓑。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
配角聂鑫森
父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。
他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。
可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。
他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：
黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……
他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。
没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。
因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。
我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。
通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。
我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。
母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。
我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。
母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。
我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。
她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。
这种守口如瓶的习惯，久而久之造就了我的孤癖性格，在什么场合都沉默寡言。
读初中时，一个男同学悄悄告诉我：
“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。
如果让他演主角，肯定火！
”
父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧组四处游走。
每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。
我把男同学的话告诉他，他听了，微微一笑，说：
“在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。
主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。
”
母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。
我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。
我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。
他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。
他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。
我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：
“爸爸，你受伤了？
”
他说：
“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。
”
母亲说：
“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。
”
他摇了摇头，说：
“不！
你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。
再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。
”
我和妹妹不由得泪流满面。
后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。
三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自已伪装一下，别让父亲分神出了意外。
漫天大雪，朔风怒吼。
我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。
警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。
父亲是演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。
这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：
“行了！
”
我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。
接着，又去忙着搬道具、清扫场地。
等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟……
（本文有删改）
4.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是
A.“配角”作为线素，始终贯穿着小说，小说中的几件小事也都是围绕着父亲的“配角身份而展开的。
B.当母亲对父亲职业平等观点表现出不屑时，父亲“脸上的肌肉抽了一下，很痛苦地低下了头”，这里采用了动作描写和神态描写的方法，形象地揭示出父亲不被母亲理解的内心悲伤与无奈。
C.小说几个人物形象都刻画得很生动，以“父亲”为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。
D.小说中作者借“初中男同学”之口，既赞赏父亲精湛的演技，也隐约透露出父亲一辈子未能出演主角的复杂心理，体现了作者的精妙构思
5.联系全文看，父亲多年坚持演配角的原因有哪些？
6.小说最后在写“漫天大雪，朔风怒吼”天气，“我戴上红绒绒帽子、大口罩，国上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒祆”，早早地去爱晚亭看父亲演戏。
请结合文本，简要分析这样写有什么好处？
【答案】4.C5.①对演艺事业的喜爱，父亲在中学时演了一次配角后，便“满足地走上演艺之路”。
②父亲认为职业都是平等的，只是社会分工不同而已。
③努力操持家庭，做好生活中的配角，为家人无怨无悔全心付出。
6.①“我”的外貌描写，和父亲的演戏时衣服被撕烂、戏后穿平常的旧军大衣形成对比，突出了天气严寒，父亲工作环境的恶劣，也衬托出父亲为家庭、子女从事配角工作的苦痛与艰辛；②照应上文母亲对我的嘱咐，嘱咐我去看看父亲，且不能被他发现；③进一步深化主题，赞美像父亲这样的普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真勤奋地工作生活着，应得到人们的尊重。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对小说的综合赏析能力。
解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物形象、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。
根据选项内容，在原文中找到与选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文内容进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。
题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项”，C项，前半句“几个人物”都“刻画得很生动”表述不严谨，后半句“重视描绘人物细腻的心理变化过程”不对，小说未涉及心理描写。
故选C。
【5题详解】
题干是“联系全文看，父亲多年坚持演配角的原因有哪些”，是考查学生筛选信息，把握概括文章内容要点能力。
通读文章，根据文中“他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路”，读中学时，一位男同学跟“我”说，父亲戏演得好，可惜是小角色，如果让父亲演主角，肯定能火。
“我”把男同学的话告诉父亲，“他听了，微微一笑，说：
‘在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。
主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁’”，还有父亲演戏受伤，母亲让父亲不要出去演了，多在家休息，父亲“摇了摇头，说：
‘不！
你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。
再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事’”这些信息分析概括父亲多年坚持演配角的原因。
【6题详解】
题干是“小说最后在写‘漫天大雪，朔风怒吼’天气，‘我戴上红绒绒帽子、大口罩，国上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒祆’，早早地去爱晚亭看父亲演戏。
请结合文本，简要分析这样写有什么好处”，解答本题，可以从小说三要素人物形象、情节结构、主题表达几个方面考虑。
“漫天大雪，朔风怒吼”天气是写天气寒冷，在如此寒冷的天气里“我”戴上红绒绒帽子、大口罩，国上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒祆，而父亲字如此寒冷的环境中“演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。
这场戏前后拍了三遍”，突出父亲为家庭、子女从事配角工作的努力、苦痛与艰辛的形象。
情节上，“戴上红绒绒帽子、大口罩，国上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒祆”照应上文母亲“嘱咐我最好把自已伪装一下，别让父亲分神出了意外”。
主题上，通过在严寒的天气里，“我”穿的厚实，突出父亲工作环境的恶劣，而父亲如此恶劣的环境中演一个配角，“前后拍了三遍”，赞美像父亲这样的普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真勤奋地工作生活着，应得到人们的尊重。
深化了文章主题。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
我认为一个健康的中国，需要一个健康的文艺市场，中国的崛起，更离不开科学家。
明星片酬越来越高，高得离谱。
2014年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不屑地称：
“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万。
”这个世界真是太疯狂了！
那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平方米的旧房子。
而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易。
这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。
孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有出息的。
他们的人生目标不是升官就是发财，而当明星更是名利双收。
这就是我们当今的社会，价值观严重的扭曲。
科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀。
一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽。
于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角度，使得现代人已经不再关注社会的本源，而是追求虚无的奢侈浮华。
中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托。
我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”，而恰恰社会上有非常缺少这种角色的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。
正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远。
人们不得不思考：
中国精神在哪里？
中国复兴从何谈起？
（选自陈中华博客）
材料二
经济合作于发展组织（OECD）公布了2015年的国际学生能力测试（PISA），结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，中国只有16．8%，还不及OECD国家的平均值。
去年，物理学家霍金开通了个人微博，短短半个月粉丝数量突破了350万。
事实上，霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝，不光因为他对广义相对论的贡献，还来自于以下趣事：
他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己，利用电子发声器与美国的摇滚乐团录制歌曲。
写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家的魅力。
整日埋头于实验室，甚至抱病工作，英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经坎坷，他们的道德形象就不高大。
而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家想象更能凸显人生的高度和厚度。
科学家对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的。
对青年人来说，收入和地位等实现因素也极大地影响了职业理想的选择。
科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。
现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效益。
我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子”，又有“里子”。
让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想。
（摘自2017年1月19日《光明日报》第6版）
材料三
社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性。
各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了。
把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑。
正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此对比似乎已成为一种万能诡辩术。
如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？
如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？
市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。
屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。
演艺明星即使再奢华，也不会让科学家们眼红。
反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象。
（摘自2015年10月13日《新华每日电讯》）
7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是
A.材料一论述了我国科学家地位不如娱乐明星的现象，材料二通过对比分析说明了中国科学家缺乏人格魅力。
B.材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用，因此材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象，并不严重。
C.三者都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题，从材料对此的分析来看，原因不仅在社会对名利的追逐，科学界自身也有很多地方值得反思。
D.三者都试图从内因外因两方面引导读者思考中国科学家地位不如明星的问题，体现了论者对中国科学发展的认真反思和良好期待。
8.下列对材料相关内容的理解，最恰当的两项是
A.关于科学家的社会地位相对不高的问题材料一归因于社会，材料二归因于科学家与大众的疏离，材料三甚至认为只是科学界的内部问题，都有失偏颇。
B.对于同一社会现象，三者关注点各有侧重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在为明星高收入作辩解。
C.三则材料所持观点不尽相同，各有依据，这是论者基于自己的眼光和立场表达的见解，均能激发读者从不同的角度思考社会事件。
D.从三则材料来看，对社会现象的评论，不能止于现象，应该探出背后深刻的社会原因，如果没有提出解决办法，这样的评论就没有价值。
E.三者对科学家和明星地位的论说，有些地方针锋相对，一定程度上体现了“百家争鸣”，由此可看出当下社会价值观的多元化。
9.怎样才能让“当科学家”重新成为年青一代的“职业理想”？
根据上述材料，谈谈你的理解。
【答案】7.C8.CE
9.①提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年青一代的价值观、人生观；②营造求真务实的社会氛围；③让科学家成为时代的明星，成为年青一代崇拜的偶像；④整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力。
【解析】
【7题详解】
试题分析：
对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的内容，最后进行比对。
比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，正确的一项”，A项，“材料二通过对比分析说明了中国科学家缺乏人格魅力”曲解文意，对比的目的是说明中国科学家也应该像霍金那样生活得有滋有味。
B项，“因此材料一、二讨论的‘科学家地位远不如演艺明星’现象，并不严重”有误，选项强加因果，从材料三得不出材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象并不严重的结论。
D项，“从内因、外因两方面”错，材料一并未分析内因。
【8题详解】
试题分析：
本题题干问的是“下列对材料相关内容的理解，最恰当的两项”，要求选出的是“最恰当的”“两项”。
A项，“有失偏颇”理解有误，“材料三甚至认为只是科学界内部问题”过于绝对，从材料来看，三则材料的观点各有价值。
B项，“材料三重在为明星高收入作辩解”理解有误，从文中来看，材料三重在谈各行各业评价标准不同，应该各司其职。
D项，“如果没有提出解决办法，评论就没有价值”有误，这种说法过于绝对。
【9题详解】
试题分析：
题干问的是“怎样才能让‘当科学家’重新成为年青一代的‘职业理想’?
根据上述材料，谈谈你的理解”。
这是一道提出自己的建议的题目，答题的关键是结合文章的内容，找到分析的角度，此文中的三则材料都谈到这一问题，材料一重点从地位、待遇的角度分析，材料二重点从社会转型期的角度分析，材料三从社会风气的角度分析，由此立足材料，然后从提高科学家的经济待遇和社会地位，营造社会氛围，整治学术界内的各种失范行为的角度分析。
如材料一中“那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平方米的旧房子……这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观、人生观”“人们都在寻找精神依托。
我们需要能够给国人做正确价值导向的‘名人’”，如材料二中“青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择。
科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实”“让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想”，如材料三中“反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象”，根据这些内容概括即可。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
胡世宁，字永清，仁和人。
弘治六年进士。
性刚直，不畏强御，且知兵。
除德安推官。
岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。
迁广西太平知府。
太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。
母丧归。
服阕赴京。
道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。
贼攻七日夜，不能拔，引去。
迁江西副使。
当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。
正德九年三月上疏曰：
“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。
”宸濠闻，大怒。
列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。
世宁已迁福建按察使，取道还里，宸濠遂诬世宁逃，驰使令浙江巡按潘鹏执送江西。
鹏尽系世宁家人，索之急。
李承勋为按察使，保护之。
世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱．狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。
系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。
居四年，宸濠果反。
世宁起戍中为湖广按察使。
寻擢右佥都御史，巡抚四川。
以父忧归。
世宁
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