将友善品行价值观的培育和践行始于亲情和友情相处.docx

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将友善品行价值观的培育和践行始于亲情和友情相处

将友善品行价值观的培育和践行始于亲情和友情相处 

高二（8）

活动背景

自从实行计划生育政策，独生子女数量与日剧增。

目前我们班的学生基本上都是独生子女。

独身子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，无论是吃穿，还是用的都是一人享用，也独占了爸爸妈妈的爱。

这样一种家庭环境就造就了孩子“以自我为中心”的心理倾向。

家长过分的控制和保护，上下学接送，不得单独出去玩，也直接导致部分孩子孤僻、不合群的性格特征。

由于班级学生在各个方面都存在着竞争，这就使得部分孩子出现嫉妒心理。

当这些孩子开始集体生活，必定会出现不知如何与同学友好相处的问题。

这不仅影响孩子的身心健康，而且会引发班级的不和谐。

希望通过这次班会活动，给这些困惑的孩子启发，让班级学生树立同学之间友善交往的观念。

活动目标

1.通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。

2.认识到友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生.

活动形式

1.听故事。

2.看短剧。

3.自我测评“友善度”。

活动准备

1.确定“小记者”。

2.排演友善主题的短剧。

3.全班学唱《歌声与微笑》。

4.选择合适资料制作PPT。

5.布置教室，黑板书写班会主题及布置教室座位。

活动过程

一、“小记者”采访

师：

今天浙江卫视的一位小记者来到了我们班，节目组想调查一下谁是我们班最受欢迎的同学。

我们欢迎她的到来。

小记者：

观众朋友们大家好！

今天我们来到了乍浦小学三（4）班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班级。

        同学们你们好！

今天我们来的目的是来调查“哪些同学最受欢迎”。

最受欢迎有谁啊？

小记者：

你最喜欢我们班的哪些同学？

为什么？

（随机采访三位同学）

小记者：

同学们都说了自己喜欢的同学，我听了他们的理由。

我知道了只有待人友善，乐于助人才会受到大家的喜爱。

希望大家都能向这些同学学习，争做受欢迎的人！

大家说好不好？

生：

好！

小记者：

今天的节目到这就结束了，同学们再见！

生：

再见！

二、小结采访，揭示主题

1.学生谈“友善”

2.点明主题

师：

友善是白鸽，象征着纯洁与和平；友善如笑容，带给身边人快乐；友善是雨露，浇灌友谊之花茁壮成长。

友善是一个人的良好品质。

通过刚才的采访，相信同学们也都明白，人与人相处过程中，只有与人友好，乐于助人，你才可能博得他人的喜欢。

每个人都梦想成为受欢迎的人，那就必须做到友善待人。

3.过渡

师：

在诸多的良好品质中，很多人认为友善是最重要的。

一位哲人曾说过，友善是道德中最大的秘密。

友善的力量是非常强大的。

下面我们有请冯宇彤给我们讲一则故事。

三、欣赏故事《加拿大与中国的区别》

1.学生聆听

同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。

而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。

原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。

于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。

直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。

如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。

有位资深研究人士曾撰文指出：

“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，……但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。

”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。

2.交流感悟

师:

听了这则故事，你有什么收获呢?

3.感悟友善

师：

是啊，这就是友善的力量。

温和友善永远强过激烈粗暴。

在我们的学习生活难免会和同学发生摩擦，出现矛盾，那你又是如何解决的呢？

下面我们欣赏小品《同学之间》，去看看这些小朋友又是如何解决的。

四、小品《同学之间》

1.观看小品

白话员：

小男孩和小女孩走在草地上，一不小心，小男孩撞到了小女孩。

小男孩：

哎哟！

你瞎了眼呀，走路不看前方。

小女孩：

你撞到我好不！

？

不讲道理的家伙！

小男孩：

你还敢说我！

？

白话员：

就这样，小男孩和小女孩吵了起来。

白话员：

这时，老爷爷走了过来。

老爷爷：

怎么了？

小男孩：

他撞到我了，还说我！

白话员：

说着，小女孩哭了起来。

老爷爷：

待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。

我们应该友善待人，和谐相处。

白话员：

听了，小男孩和小女孩十分愧疚。

白话员：

再看看几个例子。

白话员：

小女孩和小男孩一起在公交车上。

白话员：

小女孩一不小心踩到了男孩的脚。

小男孩：

哎哟！

这是名牌运动鞋，582元，你踩脏了，你赔！

小女孩：

我又不是故意的，对不起。

小男孩：

一句对不起就了事了？

你赔！

白话员：

就这样，他们两个一直吵到了学校。

白话员：

老师发现了吵吵嚷嚷的两个同学。

老  师：

怎么了？

小男孩：

她踩到我的脚了。

这是名牌运动鞋，582元，她踩脏了，要她赔！

老  师：

我们应该有一颗宽容的心，这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。

白话员：

听了，小男孩和小女孩十分愧疚。

那么我们应该怎么样呢？

白话员：

他们在学校里。

白话员：

小男孩一不小心弄坏了伍聪的书。

伍聪：

你把我的书弄坏了！

小男孩：

我又不是故意的，对不起。

伍  聪：

没事的，没关系的，下次小心点。

白话员：

老师看见了这一幕，欣慰地笑了。

白话员：

我们应该向伍聪学习，在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。

2.学生交流感受

师：

看了这个小品，你明白了什么？

3.小结小品，生活拓展

师：

在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，遇到这些情况，我们都已了解该如何去做。

生活中肯定也有类似的矛盾，请你举个例子，并且说说看应该如何处理。

4.过渡：

这几位同学都说了当他们遇到某些情况时，他们都是非常友善地去处理的。

当我们遇到这些情况时，你要用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。

在我们生活、学习的这个校园大家庭中，同学之间要相互信任，和睦相处，我们的班集体就更团结，更有力量。

下面我们进行一个友善度测试，看看自己够友善吗？

五、友善度测试

1.出示友善度测试试题，根据得分判定友善度。

以下各项，你认为是这样的，就请写下“√”，如果你不赞同，就请写下“X”。

1 同学们对我都非常友好，我和同学们关系都很好。

2 碰到认识的人，我一定会马上和他打招呼。

3 当朋友不开心时，我会安慰他。

4 即使他人没有向我求助，我也会主动去帮助他们。

5 我能原谅对我态度很坏的人。

6 当我遇到困难时，身边会有人帮助我。

7 上课同学回答错了问题，我不会嘲笑他。

8 和同学合作，但他笨头笨脑反应迟钝，我不会生气。

9 我能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

10 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我不会大发雷霆。

11和事事争强好胜的人呆在一起，我不会感到紧张。

12 我不讨厌独断专行的人。

13 与同学之间出现矛盾，我会先从自己身上找原因。

14与同学之间出现误会时，我会先道歉消解误会。

15比起等别人先和我说话，我更愿意主动结交朋友。

评价标准：

“是”“√”得 1 分，“否”“X”得 0 分

1、总分为13—15分的：

十分友善

2、总分为3—11分的：

容忍度低

3、总分为0—3分的：

不能容忍

2.学生交流得分，谈以后如何做

3.联系生活体会友善

师：

友善是当别人遭遇困难时你伸出的一双手，友善是当放下面子主动去化解误会，友善是站在别人的角度考虑对方的感受，友善是面对陌生人的一个微笑。

友善展现了一个人宽广的胸怀，体现了一个人高尚的精神境界，表明了一个人乐观宽容的处事态度。

友善，是一个人更好的融入社会的前提。

我们生活在世界上，就无时无刻不和社会联系着，所以在生活中我们必须对人友善。

 五、学会友善，快乐生活的作业

1.过渡

师：

生活是一面镜子。

当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也朝你挥舞着拳头。

你愿意成为哪一种呢？

生1：

2.学生自我反省

师：

友善，说起来简单，真正做起来并不容易。

在过去的日子里，是不是也有不友善的时刻呢？

出示“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善……”

3.学生交流

4.学会友善

师：

很多同学都有这样的经历，那我们就趁今天的机会，弥补你的遗憾，消除彼此的误解。

你可以鼓起勇气，亲口告诉他；你也可以把你想说的话写在纸条上给他。

5.学生活

6.快乐生活的作业

1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去；

2.每天做一件帮助他人的好事；

3.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷；

4.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒；

5.每天写出一个你不太喜欢的人身上的一条优点.

六、教师总结，全班齐唱《歌声与微笑》

1.教师总结

   友善，不仅仅存在与你和同学、家人之间的，当我们看到那些需要帮助的人，我们应该伸出援助之手。

社会上开展了各种互帮互爱互助活动，如"希望工程"、"送温暖"活动等等，使中华民族的传统美德在新的历史条件下得到发扬光大。

希望每个同学都能拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情！

2.齐唱《歌声与微笑》

师：

让我们在美妙的歌声中结束这节收获颇多的课。