福建省泉州市惠安县荷山中学高一语文下学期期中试题课件.docx

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福建省泉州市惠安县荷山中学高一语文下学期期中试题课件

2016年春季荷山中学高一年语文学科期中考试卷

一、现代文阅读：

阅读下面的文字，完成问题（9分）。

近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。

争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。

生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。

那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？

对此，研究者有着不同的看法。

著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：

用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。

而成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。

一些科学家认为，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

有一些科学家不同意“演习说”。

他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。

对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。

他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。

这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。

越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越高。

游戏正是这种自我娱乐的集中表现。

通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，从而得到一定的自我安抚和自我保护。

以上假说可以称为“自娱说”。

不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。

他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。

特贝在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子做出各种游戏行为：

会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。

经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。

游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏成为幼小动物和成年动物的一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。

贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：

它们选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。

赖特发现，哈得逊湾的北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不

必为猎食整天奔波，吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。

夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对它们冬季捕食大有好处。

因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

这几种假设说，哪一种更有道理？

研究者们各执己见，众说纷纭。

目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾且丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。

游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，既无目的，又无结果，即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，令人捉摸不透。

因而要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

——《动物游戏之迷》

1．下面列举的动物行为不能对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是（）

A.“演习说”：

黑猩猩掌中汲水。

B.“自娱说”：

北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。

C.“学习说”：

猩猩用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的。

D.“锻炼说”：

北极熊过着流浪生活。

2．对“动物游戏之迷”的破解总结正确的一项是（）

A.动物游戏行为是有目的的，是为了锻炼，谋求生存。

B.动物游戏之迷已经有了专家的观点，并且很多都已经是证据充分、论断圆满的结论。

C.游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。

动物在学习中也得到了愉悦。

D.动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。

3．对本文的思维结构形式，分析正确的一项是（）

A.本文用先提出命题，然后阐述各种假说，再做出结论的总分总式思维结构。

B.本文从四个方面叙述了动物游戏的四个“假说”，采用了并列式思维结构。

C.本文从四个方面逐层深入分析动物游戏的目的，为层进式思维结构。

D.本文先结论，再举例论证，有理论阐释，也有实例支持，行文思维严密。

二、古代诗文阅读：

（42分）

4．对下列斜体的词解释有误的一组是（    ）（3分）

A．劝学（鼓励）       河内凶（荒年）   槁暴（晒干）

B．中绳（合乎）      挺者（挺拔）    涂有饿莩（饿死的人）

C．就砺（接近）      跬步（一小步）   闻者彰（清楚）

D．声非加疾（大）    须臾（片刻）    博见（见得广）

5．下列斜体词语意义和用法不相同的一项是（    ）（3分）

A．则无望民之多于邻国也      青，取之于蓝，而青于蓝

B．河东凶亦然           輮使之然也

C．积土成山，风雨兴焉       积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．树之以桑            申之以孝悌之义

6．下列斜体字的用法不同于其它三项的是（    ）（3分）

A．填然鼓之         B．五十者可以衣帛矣

C．谨庠序之教        D．假舟楫者，非能水也

7．下列句子中不含通假字的一项是（    ）（3分）

A．君子生非异也，善假于物也    B．颁白者不负戴于道路矣

C．则无望民之多于邻国也      D．君子博学而日参省乎己

8．与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项（    ）（3分）

A．冰，水为之，而寒于水     B．是亦走也

C．然而不王者，未之有也     D．马之千里者，一食或尽粟一石

9．下列句中加横线的词，古今意义相同的一项是（    ）（3分）

A．是使民养生丧死无憾也     B．不积小流，无以成江海

C．非蛇鳝之穴无可寄托者     D．用心躁也

阅读下面的文言文，完成10—13题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

10．下列各句中加点的词语解释有误的一项是：

（）（3分）

A.振长策而御宇内振：

举起。

B．却匈奴七百余里却：

击退。

C.然后践华为城，因河为池因：

因为。

D．将数百之众将：

率领。

11．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．吞二周而亡诸侯胡人不敢南下而牧马

B．临不测之渊以为固收天下之兵，聚之咸阳

C．铸以为金人十二，以弱天下之民作《师说》以贻之

D．天下已定学不可以已

12.下列对文段内容的理解有误的一项是：

（）（3分）

A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。

B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此由守势转入攻势。

C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。

D．写陈涉起义，却极言陈涉如此之微，是为了后文中心论点“仁义不施而攻守之势异也”的证明提供有力论据。

13．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）

（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

（3分）

（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

（3分）

（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

（3分）

14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（6分）

江间作四首（其三）   

潘大临①

西山通虎穴

②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注]①潘大临（约1057一1106）：

字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。

曾随苏轼同游赤壁。

 ②西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃． ③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

（3分）

（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？

请简要分析。

（3分）

三、名篇名句填空（12分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（每空1分，共12分）

（1）丛菊两开他日泪，            。

（《秋兴八首》其一）

（2）沧海月明珠有泪，             。

《锦瑟》

（3）            ，不尽长江滚滚来。

《登高》

（4）画图省识春风面，             。

《咏怀古迹》

（5）李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是       ，       。

（6）《琵琶行》运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：

       ，        。

（7）孟子多次在文中阐述施行王道的具体措施，其中的一条即为“________________  ，________________ ，颁白者不负戴于道路矣”。

（8）荀子在《劝学》中强调“         ，          ”。

只有每天省察自己，才会智慧通达，行为没有过错。

四、文学类文本阅读（15分）

16．阅读下面文字，完成

（1）---（4）题。

（15分）

丑兵

莫言

七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。

王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。

我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。

我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。

可偏偏来个丑八怪，大煞风景。

丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。

我对他的反感与日俱增。

小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：

“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？

”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。

有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。

真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！

这是什么脖圈哟！

黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。

小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。

“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？

”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。

我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：

“把脖圈撕下来！

你也不找个镜子照照！

马铃薯再打扮也是土豆！

”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：

“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好