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篆刻活动总结学习资料
篆刻活动总结
篇一：
篆刻艺术进校园活动工作总结
朱各庄镇初级中学“篆刻艺术进校园活动”工作总结
为贯彻上级文件精神，弘扬中华悠远古典文化，我校如火如荼的开展了篆刻艺术进校园活动。
以“金石篆趣”为活动主题，以探索篆字文化为依托，搭建篆刻校园文化平台。
全校动员，齐抓共管。
活动过程中评选出优秀篆刻作品58件，其中教师作品8件，机刻作品12件，学生作品38件，评选出篆字书法优秀作品25件。
现就我校活动开展情况汇报如下：
一、确立工作方向和目标。
以“浸润古典文化，怡情中国文字，篆镌爱国情怀，”为方向，以“人人爱篆刻，人人会篆刻，”为工作目标，建立起一套适合我校实际情况的工作机制：
（１）成立以校长为组长的工作领导小组，中层领导为副组长，各班主任为成员。
组长负责篆刻艺术进校园活动的全面工作，副校长和后勤提供各种物料，教导处负责安排课时及组织开发教材，政教处负责组织社团活动。
各位班主任为辅导员，美术教师为专任篆刻教师，语文教师为辅导教师。
做到责任到人，目标到人。
二、为校本课程创造新的教学契合点。
为了能够深入的开展篆刻艺术活动，由教导处我校李铁军老师正开发“金石篆趣”校本教材。
主要内容分为三个方面：
（１）中国文字的发展史（２）篆刻艺术的发展及赏析（３）篆刻艺术的初步入门。
集趣味性，实用性，综合性为一体，既注重吸引学生的兴趣，又注重综合语文学习，养成教育，品德培养。
努力达到人人都能做，人人都会做这一目标。
教材开发完成后，我校拟在七、八年级两个年级进行教学活动的开展，每隔一周一节开设篆刻艺术校本课程，使活动正规化，精细化，常态化。
三、组织篆刻艺术社团活动。
由学校政教处牵头，从各班抽调兴趣浓厚，具有初步入门水平的学生组建篆刻艺术趣味小组。
活动中，我们主要分成了两部分，首先是对篆刻机的使用，熟悉篆刻机的用法。
在老师的指导下让每一名小组成员都有机会操作并篆刻出自己的作品，作品主要以阳文为主。
其次是小组成员的手工篆刻，材料主要以肥皂和石头为主，在熟悉材料的特性和刻刀的用法后进行名章和闲章的篆刻练习，作品中主要以阴文为主，熟练掌握后篆刻出作品。
四、宣传篆刻艺术，营造篆刻文化氛围。
为使篆刻艺术深入到学生内心，我校邀请了老干部篆刻爱好者做为客座专家在我校先后进行了作品展、知识讲座等活动。
我校还精心组织了篆字硬笔书法比赛和篆印作品比赛。
这些活动要求学校每位师生都要参加，其中任文媛、朱文敬等几位学生的作品脱颖而出。
与此同时，在课间开展篆刻小组互助及篆刻小专家展示活动，这些优秀学生起到了以点带面的作用。
在此次活动中，我校教师积极学习篆刻知识，踊跃参与到学生篆刻辅导活动当中去，体现出了我校师生关系合谐融洽、教学相长的态势，这也正体现出中国文化中“和”字的精髓。
在活动中也遇到了很多困难，毕竟我校以前对篆刻艺术几乎是一无所知，可以说是白家起家。
但凭着我校师生的韧劲与干劲定能让篆刻艺术在朱中校园发扬光大。
篇二：
田各庄中学篆刻社团工作总结
抚宁县骊城学区田各庄中学篆刻社团
工作总结
中国文字随着时间的绵延、空间上的歧异发展，蕴涵了动人的多样风貌，在印面之内跌宕生姿，以一种有情、有致的方式呈现出来，小小方寸之内充满了时间的古朴和空间的浑厚，虽几经更迭，仍能以温润的光泽、古雅的韵趣，引人玩味，这就是篆刻的艺术。
为适应新课程改革要求，深入推行素质教育，培养学生实践创新能力，建设精神校园和墨香校园，坚持学校“写端正的字，做有节的人”育人理念，我校在XX年12月成立了“金石书韵”篆刻社团。
社团活动坚持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,为广大同学提供展示自我的空间和舞台。
根据学期初的计划安排，我校认真落实各项工作，开展活动情况良好。
一、按要求完成了篆刻课程预设的教学目标：
1、学生在篆刻学习中，渐渐养成良好规范的学习习惯。
2、在篆书的基础上学习篆刻，真正培养学生特长。
3、通过学习，让学生培养其专心致志的习惯和持之以恒的精神。
4、学生在接触篆刻艺术的过程中，接触到中国文化艺术之美，传承了祖国传统文化。
二、学习情况：
1、在篆刻学习中，学生学会了正确的用刀姿势及用刀轻重的调
控，雕刻等技能。
2、一些篆刻素质好、篆刻水平高的学生在期末的篆刻艺术展活动中，一展才华。
展示了他们的学习成果，丰富了校园文化。
三、篆刻社团的开展取得可喜成果
（一）促进了学生个性的发展
1.开发了学生的潜质，有效迁移至学习和生活中
学生在完成篆刻作品时务必做到专心、细心、耐心，否则就会前功尽弃。
篆刻教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好习惯和品质，并迁移至学习和生活中。
如张磊同学学习困难，以前总觉得自己不如别人。
在篆刻班上，她充分展示了自己篆刻才能，让老师和同学惊叹不已。
2.培养了学生的艺术感觉和艺术气质
学生在篆刻欣赏与创作过程中提高了学生对艺术的审美情趣和审美能力。
学生接触各种形式、风格的篆刻作品，使他们在观察、分析、比较过程中学会篆刻创作的语言，领会篆刻创作中虚实、疏密对比的表现手法，体会篆刻的稚拙、朴实，从而感受到篆刻的魅力所在。
3.培养了学生的创新精神和实践能力
篆刻是一门实用艺术，线是构成篆刻形式美的主要因素。
教学使学生一步一步通过手、脑、眼协调，掌握了篆刻的基本功。
篆刻更是一种需要综合运用多方面知识的创造。
由于教学强调了学生的实践性、主体性、创造性，他们突破传统习惯从多方位、
多角度的创作，充分展现了学生的创新性和个性。
（二）促进了教师专业的成长
社团的指导老师进行篆刻艺术课程开发提高了教师的科研素养，还促进了教师的专业成长。
教师不断反思课程开发中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证了校本课程开发的健康顺利运行。
校内，教师通过“自学”、“专题讲座”、“上学习”、“展示交流”等形式开展校本培训。
通过理论培训、观摩学习、实践等提高了教师教科研的意识，促进了教师的专业发展。
四、社团活动的不足
1、我校篆刻社团成员都是七年级的学生，八、九年级学生面临升学的压力，没有加入到社团活动中，篆刻艺术活动有局限性。
2、：
篆刻社团成员通过一两年的学习就要毕业还不能够完全掌握篆刻的技术，只能了解篆刻艺术的基本流程，能独立完成设计、上石、执刀的几乎很少。
最大的困难在于印稿的设计和上石，因为篆刻是集设计、书法、绘画、雕刻于一身的一门综合性艺术，所以要求学生对篆书的认识和书写以及临摹都要有一定的功底。
因此在今后的社团活动中还需加强学生对篆书的认识和书写训练，提高篆刻社团的整体水平
骊城学区田各庄中学
篇三：
优秀篆刻社团总结
南寨小学优秀篆刻社团活动总结
开展篆刻艺术活动、经典诵读、书法教育都是传承中华传统文化的有效途径，对于培养学生良好的观察能力、想象能力、创新精神以及审美能力，陶冶师生情操都有极其重要的作用。
正是篆刻艺术有诸多优点，我校结合实际，成立了博雅篆刻社。
本社团成立于XX—XX学年第一学期，最初有12个人，随着社团的发展，现共有30人，共分3个特长组，分别是：
博雅硬笔组、博雅毛笔组、博雅篆刻组。
三个组可以择其一，也可以三者兼顾，任凭兴趣。
社团从成立之处就秉承着“兴趣是最好的老师”这一原则，凡是参加社团的同学都是非常喜爱篆刻艺术的，他们在活动中，积极踊跃，自我要求非常严格。
我们社团每天最后一节课为活动时间，活动地点是二楼的一件专用教室。
每当到这个时候，所有篆刻兴趣小组成员齐集篆刻教室，一起欣赏中国古老的篆字，一起或写或刻，整个场面安静而热烈，同学们在不知不觉中篆字艺术得到了极大地提高。
为了检验同学们的篆字水平，也为了提高同学们的积极性，我博雅篆刻社还开展了社团展示和各种比赛活动，以活动促发展，这也使得社团外的同学懂得了我们小组的活动意义，开始羡慕起社团内的同学来，一个个踊跃报名参加社团，本着精益求精的原则，我们把社团扩编至现在的30人。
打算再过一段时间继续扩编，一步一步地把所有喜爱篆刻得同学都招入社团来。
我博雅篆刻社在承担学校各种任务的同时，还积极参加县、学区中心校的各种活动展出，并在县的篆刻专项检查中，我社团制作的瓦篆和玉篆以其
精美的制作和独具匠心的设计获得了县领导的肯定。
总之，我们博雅社团的明天是美好的，我们有信心把社团、把篆刻艺术发展的更好。
篇四：
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综合实践活动——篆刻教学总结
许启家
本期少年宫活动雕刻改成了篆刻教学内容，教学中想方设法把学生引入篆刻艺术教学的意境之中，使他们在短时间内掌握这门艺术的基础知识和基本技能，以下谈谈自己的具体做法：
一、欣赏古今篆刻名家范作
篆刻教学在教学方法上，采用欣赏与教学相结合，通过古今篆刻名家范作的欣赏，让学生在直观教学中增强对篆刻艺术“印面文字书法美”“分红布白章法美”“凹凸立体雕刻美”的美感体验，从而培养学生欣赏美和创造美的能力。
二、刻印同习篆相结合
习篆是刻印的前题。
让学生认识到篆与刻两方面的关系是相辅相成，共同组成篆刻之美的。
刻印同习篆相结合教学，我采用“画印法”。
朱文印要注意线条的均匀、挺拔等特点；白文印不用双勾填空，可以用粗线一笔而成，但要讲究运笔的变化。
经过反复练习，学生对范印中篆字的章法有一定的体会后，将印文采用反写法拓印上石，进行临刻。
通过画印，学生能将领悟到的知识运用到运刀的变化上，丰富了刀法的表现力，再通过临作与原作的对比找出自己的不足，进行有针对性的画印练习，使学生进步快，激发了学习兴趣。
三、临刻同习作相结合
1、篆刻教学在教学步骤上，采用“先摹、后临、再创造”的摹刻、临刻、创作三结合的教学方。
2、在刻印方法介绍时，采用口头说教和动手演示相结合的教学方法。
3、在教学内容和刻印作业的内容设计上，选用社会主义核心价值观的24个字作为内容，接受爱国主义和民族自尊心教育。
篆刻艺术的学习常会遇到种种困难和失败。
有时因一刀错误就会前功尽弃，有时刻刀会划伤手或是将手磨出水泡来等。
有一些学生这时就会有“打退堂鼓”的念头。
此时对进行思想教育，讲述篆刻家的感人故事：
吴昌硕少年时学习刻印，因为家境贫苦，买不起石章，他总是以砖瓦代用，偶尔弄到几方石章，就视同珍宝反复磨刻，直到石章成为薄片为止。
一次刻石，刻刀伤了左手的无名指，流血不止，可他仍然坚持不懈，伤中从此结了痂，指甲不再重生，成为他勤学苦练的纪念。
此外，还有钱瘦铁先生“咬得菜根，百事可为”；张燕昌先生“带个南瓜拜师父”等故事。
激励学生树立自信心，坚持不懈完成作品。
在教学中我重视让学生了解艺术与人品的关系。
在学印过程中要求学生要尊敬师长，虚心求教，善于思考和提问；又要与同学友好相处、共同切磋、交流心得、争取共同进步。
同时培养学生锲而不舍的高尚品德与百折不挠的意志力。
指导学生拟定刻印内容时，我十分强调印文内容的思想性，从而培养学生的爱国之情，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。
四、注重刀法练习
篆刻作品所表现出来的意境如何？
主要是由篆刻刀法的表意性所决定的。
徐坚《印戋说》谈到：
“作印之秘，先章法，次刀法，刀法
以传章法也，而刀法更难于章法。
章法，形也；刀法，神也。
形可以摹，神不可摹。
”对于学生的刀法练习，我以演示法为主结合人人辅导的方式，力求学生完全掌握好冲刀法，切刀法，扎刀法技巧。
在篆刻创作的过程中让学生能够熟练运用各种刀法并能贯通始终，重点强调冲刀法的运刀角度，执刀方法，使学生能自如的完成做品。
篆刻艺术教学，课堂讲授时间有限，不可能要求学生通过短时间学习就对篆刻有很深的了解，我认为，课堂教学的目的在于提出高学生的认识，培养审美能力，初步掌握一些基础知识和基本技能。
教学中这些做法还只是初步性的探索。
作为教师应该不断提高自身的书法篆刻水平，并勤于钻研教学方法，认真总结教学经验，才能更好地担当教学重任。
篇五：
才庄小学“篆刻艺术进校园”活动总结
才庄小学“篆刻艺术进校园”活动总结
为发扬中华优秀传统文化，扩大篆刻艺术影响力，实现校园篆刻艺术与经典诵读等传统美德教育的有效结合，根据县教育局安排部署，我校开展了丰富多彩的“篆刻艺术进校园”活动，具体工作如下：
一、制定方案，明确任务。
拟定实施方案，细化实施责任。
二、营造氛围，召开专题会议，广泛宣传，积极发动。
三、篆书书写与写字课结合起来，有班主任进行教学。
四、派出专人学习篆刻机的使用与看管。
五、我校开展了“篆书经典保卫汉字传承中华优秀文化”书写大赛，学生们积极参与，热情高涨并写出了多幅与经典诵相关的作品。
六、成功组织了橡皮篆刻活动比赛活动，刻出的很多精篆刻品。
通过“篆刻艺术进校园”活动不但有助于传承民族优秀文化、感受篆刻魅力，更提高了学生的观察能力、想象能力、创新能力，同时也培养了学生们的文化素养和道德情操。
篇六：
篆刻社团学期总结--伍
篆刻社团学期总结
——五星小学伍彦
时间过得真快，转眼一学期就结束了，为了培养锻炼学生的动手操作能力和身体协调能力，掌握一技之长，以便更好地与诗书画印的中国画课堂的内容融入。
从本学期开始，我开授学校的篆刻社团活动工作，总结如下：
一、只有对工作不断地反思，才能有更大的收获
开展社团活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质。
我担任的是篆刻社团的老师。
经过一个学期的学习和锻炼，学生都取得了一定的进步，提高了自己的综合素质。
回顾这一学期，小组活动的内容主要如下：
学习用篆刻字典，如何排版，布局，如何印稿上石，如何篆刻，如何铃印。
二、学生收获：
1、参加的学生基本都已经学会如何从零开始到最后出一方篆刻作品。
在学习的过程中体会了中国传统文化的魅力。
2、今后活动的改进和打算：
篆刻风格的不同难度也不一样，学生的性格也会选择不同的风格。
下学期将让学生在自己的基础上选择自己喜欢的风格，这样会有更好的效果。
篇七：
书画展活动总结
青岛黄海学院
“纪念甲午战争120周年书画展”活动
活
动
总
结
主办方：
共青团青岛黄海学院委员会
承办方：
青岛黄海学院书画协会
时间：
XX年12月1号
撰稿人：
杨玉财
一、活动背景：
“以书会友，以德修身”，青岛黄海学院书画协会为弘扬民族传统文化，促进校园文化繁荣发展，展现当代大学生高雅健康的文化才情，和积极向上的精神面貌，培养当代大学生爱国主义的高尚情操，践行社会主义核心价值观，加强学生对祖国传统文化的深入了解，青岛黄海学院书画协会特地开展了此次“纪念甲午战争120周年书画展”活动。
而且，本次活动的成功举行，为丰富校园文化生活、提高大学生学习书画文化的兴趣与审美水平、增进高校间书画艺术交流，让广大同学领略中国书画文化的魅力、增强大学生的艺术素质和社团成员的凝聚力添加了浓墨重彩的一笔。
二、活动目的：
纪念甲午战争120周年，发扬爱国主义精神，传承书画文化，为我校校园文化做贡献。
三、活动概述：
此次活动组织有序、参与面广。
学校团委以及书画协会积极动员，在整个活动过程中，学校师生大力支持，书画协会成员挥毫泼墨，演绎丹青，踊跃参与，总共参展作品达450副。
整个过程中，书画协会积极同黄岛区各大高校进行书画交流，在书画文化方面相互学习，共同进步。
四：
活动成果
（1）得到了嘉宾及校内外师生的一致好评。
本次活动，在校领导以及团委的支持下，书画协会特邀了多位
嘉宾参与，如青岛胶南市青年书法协会主席孙继海先生，著名书画大师、青岛黄海学院书画顾问范立忠老先生，中国书法协会会员、青岛黄海学院党委副书记宋庆泽先生，并且本次书画展吸引了我校众多师生以及中国石油大学、山东科技大学、青岛滨海学院、青岛港湾职业技术学院、青岛理工大学（两校区）、青岛职业技术学院六大高校师生前来参观并给出了高度好评。
（2）收集了大量的优秀作品。
本次参展作品内容积极向上，展现形式丰富多彩，风格相异，各有千秋，且紧扣活动主题，同时保持了众多书画爱好者的原创性。
书法作品有楷书、隶书、行书、篆书、草书，绘画作品有国画、素描、水粉、速写同时，还兼有剪纸作品与篆刻作品。
每副作品都饱含书画爱好者的心血，并且展现了书画协会对校园的热爱，对祖国传统文化的热爱，进一步表达了当代大学生对祖国的热爱之情。
（3）得到了名家指导以及广大校内外书画爱好者的宝贵建意。
开幕式当天，吸引了各个社团的学生前来参观，展览好评如潮。
同时，书画协会成员谦虚的接受了书画界有一定造诣的名家、本校与各大高校书画爱好者的指点与建议。
（4）书画协会凝聚力和奉献精神得到加强。
在本次书画展过程中，书画协会干事与成员打成一片，积极为活动出谋划策，各部成员纷纷参与讨论，并且积极布置展厅，凝聚力得到了升华。
同时，在作品展览期间，书画协会干事以及成员牺牲休息时间，轮流值班，付出了不少辛苦，奉献意识得到了提升。
五、活动缺点：
诚然，本次书画展活动在布置以及展览的过程中肯定会出现一些不尽如人意的地方，比如各校参观书画展日程安排不太合理。
虽然场地几经变动，无法预知，但是，必然有书画协会本身缺陷在内。
同时，部分社员并没有在书画展中学到书画文化知识以及积累到经验，这是我社日后工作的重点。
六：
今后发展目标
在今后的社团发展中，书画协会在校领导以及团委的领导下，以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，进一步学习贯彻党的关于文艺的“二为方向”与“双百方针”精神，以与时俱进、开拓创新的精神，积极践行社会主义核心价值观，仅仅围绕团委及社联为中心，加强自身发展，提高各社员思想和文化水平，为弘扬民族文化、振奋民族精神，为我校的社会主义精神文明建设和构建和谐校园做出新的贡献。
在今后的发展中，我们书画协会：
一要有目的、有计划的开展书画创作和欣赏知识的培训，适时的、多形式的开展会员间的书画交流交谈会，不断提高创作水平。
二要认真做好会员的发展工作，严格按照章程规定与审批程序，积极稳步地发展书画协会会员，特别要注意发展素质高、能力强的会员，力求书画协会会员全方面发展。
三要加强与其他书画社团的交流活动，特别是要加强与其他高校学校书画社团的联谊交流，积极向书画名家进行讨教，努力使书画文化在大学生活中进一步得到升华。
四要坚决接受团委的领导，积极配合学院的重大活动及团委中心工作，努力完成院团委布置的各项任务,把青岛黄海学院书画协会建设的更好!
七、活动意义：
本次活动正值甲午中日战争120周年之际，发扬了爱国精神，提醒大学生不忘国耻，为实现伟大的中国梦而努力奋进。
本次书画展的圆满结束，在陶冶参展者的文化情操同时，发扬爱国主义，为国家的发展贡献自己的力量。
同时使青岛黄海书画协会一步步发展壮大，使之作为黄海学院书画文化的传承平台，努力继承和弘扬我国的传统书画文化。
让更多的人了解到书画文化，并热爱书画文化。
最后，“纪念甲午战争120周年书画展”活动的圆满举行，要感谢各位领导、老师、团委、社联以及同学们的鼓励，支持与帮助！
希望本次书画展能为书画文化的传承与弘扬贡献一份力量！
XX年12月
青岛黄海学院书画协会
篇八：
篆刻项目可行性研究报告
-可研领域专业机构做可研，选智研-
篆刻项目
可行性研究报告
索引
一、可行性研究报告定义及分类....................................................1二、可行性研究报告的内容和框架.................................................2三、可行性研究报告的作用及意义.................................................4四、篆刻项目可行性研究报告大纲.................................................5五、项目可行性研究报告服务流程...............................................12六、智研咨询可行性研究报告优势...............................................14
一、可行性研究报告定义及分类
项目可行性研究报告是投资经济活动（工业项目）决策前的一种科学判断行为。
它是在事件没有发生之前的研究，是对事务未来发展的情况、可能遇到的问题和结果的估计。
可行性研究报告对项目市场、技术、财务、工程、经济和环境等方面进行精确系统、完备无遗的分析，完成包括市场和销售、规模和产品、厂址、原辅料供应、工艺技术、设备选择、人员组织、实施计划、投资与成本、效益及风险等的计算、论证和评价，选定最佳方案，作为决策依据。
项目可行性研究报告为决策者和主管机关审批的上报文件。
国家发展和改革委立项的可行性研究报告
可行性研究报告分类——按用途
二、可行性研究报告的内容和框架
1、项目投资预算、项目总体投资环境
对资源开发项目要深入研究确定资源的可利用量，资源的自然品质，资源的赋存条件和开发利用价值。
2、全面深入地进行市场分析、预测
全面深入地进行市场分析、预测。
调查和预测拟建项目产品在国内、国际市场的供需情况和销售价格；研究产品的目标市场，分析市场占有率；研究确定市场，主要是产品竞争对手和自身竞争力的优势、劣势，以及产品的营销策略，并研究确定主要市场风险和风险程度。
3、深入进行项目建设方案设计。
包括：
项目的建设规模与产品方案、工程选址、工艺技术方案和主要设备方案、主要材料辅助材料、环境影响问题、项目建成投产及生产经营的组织机构与人力资源配置、项目进度计划、所需投资进行详细估算、融资分析、财务分析等等。
4、项目总结
项目总结系统归纳，包括国民经济评价、社会评价、项目不确定性分析、风险分析、综合评价等等。
可行性研究报告的内容
可行性研究报告的框架
篇九：
篆刻艺术学习心得01
篆刻艺术学习心得
篆刻，是我国一种拥有三千多年历史的古老的艺术，是中华民族的伟大产物。
它，是一种从秦汉一直延用至今的权威的信物，上至皇帝，下至平民百姓，都拿它当做信物，至今未断。
它，曾一度被人们视为雕虫小技，而今又重新崛起，傲然挺立于艺术之巅。
开学初期，二次选课开始时，我无意间看到了选课系统里竟然有篆刻艺术这门课，当时就很兴奋，毫不犹豫地选了这门课。
从小我就对印章这一类的东西比较感兴趣，小时候经常拿着小刀在橡皮之类的东西上乱刻乱画，梦想着有一天我能够拿着自己刻的章，盖在各类公文上，以此来代表自己。
现在，我终于有了实现梦想的机会。
在期待中，第十周，篆刻艺术终于开课了。
第一节课，老师给我们简单讲述了他的篆刻生涯，以及篆刻的基本知识，包括起源、发展等等，老师还现场刻了一方章，当时真可谓惊诧我也，对篆刻的兴趣也更大了。
之后，讲述了学习篆刻所需要准备的物品，我回来就买了篆刻刀、印床、青田石、印泥、砂纸、宣纸这些材料，满心期待着我的第一次篆刻。
第二节课，带齐装备，我终于迈入了篆刻这个艺术大殿堂，虽说我的第一次篆刻不完美，但我已掌握了方法，学会了如何使刀。
我相信，勤加练习，我一定会有更大的进步。
随着课程的深入，我对篆刻的了解亦不断地加深。
篆刻有
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