期末总结.docx

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期末总结

教学反思

丰园小学张小敏

本学期即将结束了，针对本学期我班学生课堂上的表现及期末成绩，我对自己的教学方式和方法有如下反思。

一、存在的问题：

从期末考试情况分析来看,优秀人数和及格人数和平均分都可以。

但优秀的学生没有满分，这让我很遗憾，但是学习基础差的同学却进步很大，21名同学只有1名不及格。

从卷面我发现，在这些优秀学生身上缺乏细心，他们丢分的共性不是不会，而是出现在格式和细节上。

中等学生有进步的也有不尽人意的，他们主要是练习做的少，对知识掌握的不够熟练。

语文习作方面因表述抓不住重点，语句不通导致丢分。

二、改进的措施

结合本班实际情况和我自身的原因，在今后教学中,我要注意以下几方面：

1.注重学生良好学习习惯的养成。

无论是在读题还是回答问题对学生严格要求，读题要做到不丢字填字，回答问题时语言表达要完整。

书写答案时不要嫌麻烦，按照书写格式进行书写，字迹工整清晰。

2.扎扎实实打好基础，帮助学生整理知识间的脉络。

　学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

组织学生多读书，练习大声朗读，培养丰富的想象力为写作打基础。

3.帮助学生养成课前预习的好习惯。

课前预习有利于培养学生提问题的意识和能力。

有利于突出重点，提高教学效率。

有利于学生举一反三，构建知识网络。

有利于提高教师驾驭教材的能力。

让学生对新知识有所准备，在课堂上能够积极参与课堂发言，发表自己的看法。

4.重视获取知识的过程和探究能力的培养。

　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习数学的“基本学科思维方法”。

5.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

　今后的教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，用数学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

6.从实际出发，总结经验，吸取教训，因材施教，对优秀学生进行拓展思维的训练。

教学就是一个不断反思的过程，在反思中成长，逐渐向一名优秀教师靠拢。

教学工作总结

丰园小学张小敏

本学期教学工作已经完成，结合本次期末考试，从以下两方面进行总结：

一、教学方面

我努力钻研教材，认真备课、备学生，选择适合本班学生特点的教学方法。

在课堂教学上，积极响应新课改的要求，按“361”教学模式进行有效教学，创设教学情境，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、和解决问题的能力，发展学生思维。

在教学过程中，我能做到以学生为主体，积极组建学习小组，培养小组合作交流，团结一致，互相帮助的好习惯。

让优生带动基础较差的学生，让优生更优秀，让差生向优生转化。

在教学过程中，我还注重及时帮助学生复习巩固。

学生一对一结队子，每天利用课余时间听写四课字词，或者一定量的计算题。

每天坚持一节课阅读时间。

积极组织书法比赛、《三字经》背诵比赛、讲故事大赛、数学竞赛，学生民主推选学生做班会主持人，多方面锻炼学生的能力发展，丰富学生的校园生活。

通过本次考试证明，学生对本学期知识掌握的非常好，虽然有个别学生还存在问题，但我会在今后的教学活动中更加关注他们，利用课余时间为他们制订辅导计划，一定使他们尽快赶上来。

二、班级管理方面

我注重班风的建设，发挥好班干部的带头作用，管理班级纪律、卫生、日常活动，通过各种活动增强学生的集体荣誉感，人人为班级争光的欲望，使学生们积极参加学校组织的各项活动。

总之，这半学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。

也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。

今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。

期末语文教学质量分析

丰园小学张小敏

一、总体分析

1、试卷分析

本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生21人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

85-100分的有13人；60-85分的有7人60分以下的有1人。

及格率是95.24%，平均分83.43分，在这些学生中，其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有10人，中下水平的有6人。

这6名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习委员，每天晨读带领学生进行有目标，有任务的学习。

课间自习进行听写或订正练习题。

学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反。

三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.教师对学生要求不严格，没有制定可行性措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

7、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

期末数学教学质量分析

丰园小学张小敏

本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生半学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学期末测试情况分析如下：

我班有21人参加考试，有20人合格，合格率为95.24%,总分是1761.5分，平均分是83.88分.有12人优秀，优秀率为57.14%。

从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。

以下主要从三方面作质量分析：

一、试卷分析：

1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。

2、本次二年级数学试卷题型分三大部分：

一、基础知识部分。

二、笔算部分（脱式计算）三、解决问题部分。

三部分分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查。

二、取得成绩的原因：

1、学校主抓教学领导重视

在校领导的组织下，我校定期组织周教研课，让我在听课过程中学到了许多有利于教学的好方法。

2、发挥班主任的魅力

本学期我注重教学方法的灵活性和学生学习的主动性。

组建学习小组，培养有能力的学生做组长，带领小组成员一起讨论问题，解决问题。

在这里我充分相信我的学生，放手让他们自己去发现问题、提出问题、分析问题和尝试独立解决问题。

给孩子独立思考的时间和空间，给孩子发表自己见解的机会。

除此之外，我还利用班队活动的时间开展一些有益的小活动，让学生自己组织班会，做班会的小主持人。

在体育课上和学生一起运动，在音乐课上和孩子们一起唱歌、跳舞，做学生的好朋友，使学生知道在学校里的生活是丰富多彩的。

3、工作兢兢业业，复习扎扎实实

在我的工作中，都以一颗对学生负责、对家长负责的认真态度对待每位学生的学习，做到对每位学生的学习、思想状况了如指掌，采取分层教学和复习，既让学生“吃饱”又让学生“吃好”，有条不紊的进行分阶段复习，做到复习有时效性。

三、存在问题及改进的措施

1.存在的问题

（1）部分学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在解决问题方面丢分。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

（3）自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

评价性语言乏味。

2.改进措施

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

（3）加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.

（4）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.

（5）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.

（6）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.

（7）积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性.

总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。

期末数学教学质量分析

丰园小学张小敏

1、试卷分析

本次语文期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

本次数学质量监测体现课程理念，注重考查学生能力，对学生半学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作。

2、学生情况分析

本班共有学生21人，从整体上来看，本次学生的语文学习成绩良好。

85-100分的有13人；60-85分的有7人60分以下的有1人。

及格率是95.24%，平均分83.43分，在这些学生中，其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有10人，中下水平的有6人。

这6名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。

本次考试数学有20人及格，及格率为95.24%,总分是1761.5分，平均分是83.88分.有12人优秀，优秀率为57.14%。

从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习委员，每天晨读带领学生进行有目标，有任务的学习。

课间自习进行听写或订正练习题。

学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在解决问题方面丢分。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

5、教师对学生要求不严格，没有制定可行性措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

四、改进措施

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

3、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.

4、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.

5、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.

6、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.

7、积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。