小学四年级语文下册背诵默写的部分.docx
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小学四年级语文下册背诵默写的部分
2019年小学四年级语文下册背诵默写的部分
《独坐敬亭山》【唐】李白
众鸟高飞尽，仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；
孤云独去闲。
“闲”，悠闲。
一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
相看两不厌，“厌”，满足。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
只有敬亭山。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也表现了诗人坚定和乐观的精神。
《望洞庭》【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，湖光秋月互相辉映，显得多么和谐。
潭面无风镜未磨。
平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜。
遥望洞庭山水翠，从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山。
白银盘里一青螺。
就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
《忆江南》【唐】白居易
江南好，江南的风景多么美好。
风景旧曾谙。
“旧”：
从前。
。
“曾”：
曾经。
“谙”：
熟悉。
如画的风景久已熟悉。
日出江花红胜火，（比喻）太阳从江面升起时江边的鲜花比火红。
春来江水绿如蓝。
春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。
能不忆江南？
（反问）怎能叫人不怀念江南呢？
描写山水的古诗词：
鹿柴【唐】王维天净沙·秋思【元朝】马致远
空山不见人，枯藤老树昏鸦，
但闻人语响。
小桥流水人家，
返景入深林，古道西风瘦马。
复照青苔上。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
23、古诗词三首
乡村四月【宋】翁卷
绿遍山原白满川，山坡原野草木茂盛，一片葱茏，稻田里的水色映着天空的光辉，满目亮白。
子规声里雨如烟。
杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
乡村四月闲人少，四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着。
才了蚕桑又插田。
刚结束了养蚕的事又要插秧了。
本诗重点描写了绿原、白川、子规、烟雨，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现了对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》【南宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，白天下地锄草，夜晚搓麻。
村庄儿女各当家。
农家男女各自忙着自己拿手的本事。
童孙未解供耕织，小孩子哪里懂得耕织之事。
也傍桑阴学种瓜。
也模仿大人的样子，在桑树阴下学着种瓜。
本诗展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，表现了农村儿童的天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
《渔歌子》【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，西塞山附近，白鹭展翅飞翔。
桃花流水鳜鱼肥。
桃花夹岸的溪水中的鳜鱼肥美。
青箬笠，绿蓑衣，头上戴着青斗笠，身披绿蓑衣。
斜风细雨不须归。
即使在斜风细雨中，垂钓的人儿也不想回家。
本诗表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
日积月累一：
（描写自然风光的古诗名句）
大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）
中国五大名山（五岳）：
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
五大淡水湖：
洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
（2）关于诚信的名言
1、言必信，行必果。
《论语.子路》 2、与朋友交，言而有信。
《论语.学而》
3、己所不欲，勿施于人。
《论语.颜渊》 4、精诚所加，金石为开。
《后汉书.广陵思王荆传》
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子.离娄下》
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》
课外积累：
关于诚信的名言：
一言既出，驷马难追。
——中国谚语
（3）农业谚语
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
立春三场雨，遍地都是米。
春雨贵似油，多下农民愁。
2、气象谚语：
①朝霞不出门，晚霞行千里。
②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云 下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到
（4）关于战争的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵
声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击
神出鬼没 所向无敌
（5）关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取（巴金）
3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）
4、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
（6）关于乡村田园生活的诗句
1、采菊东南下，悠然见南山。
（陶渊明）（秋天）
2、人闲桂花落，夜静春山空。
（秋天）（王维）
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（春天）（苏轼）
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（夏天）（赵师秀）
5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
（王驾）
6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
（白居易）
（7）歇后语：
滴水石穿——非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀 砌墙的石头----后来居上
关羽失荆州-----骄兵必败 王羲之写字----入木三分周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨
①八仙过海——各显神通 ②芝麻开花——节节高 ③王婆卖瓜——自卖自夸成语故事
解释：
手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。
鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。
6、描写山水风光的古诗
①《望庐山瀑布》唐．李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
②《望天门山》唐．李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
7、描写田园风光的古诗
《游山西村》 [宋]陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
附送：
2019年小学四年级语文下册课文内容回顾
1、《古诗词三首》：
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。
学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的和，感受。
体验，同时，增强，。
独坐敬亭山：
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了的感情，也正是诗人，，的真实写照。
全诗的大意是：
，，直到；一片白云也，四周。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在，彼此总是此时此刻，我的心里了。
望洞庭：
湖光秋月，显得，平静潭水无风，如一面，那月下，从远处看，就好像。
2、《桂林山水》：
通过阅读，
3、《记金华的双龙洞》：
这是一篇游记，记叙了作者的经过，情融于景，表达了作者的思想感情和的情趣。
作者按顺序，先写了，接着写；再写；最后写。
4、七月的天山：
作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是，，运用，
依次描绘了。
一方面向读者展示了，另一方面解释了。
二是描绘了天山密林幽静的美景：
。
三是描写天山深处的景象：
作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。
整篇文章的字里行间，洋溢着。
5、中彩那天：
故事以为线索展开。
当商店扩音器高声宣布，而且时，对当时正在上学的“我”来说是。
然而，当父亲时，却发现，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后，父亲，。
这一动人的故事反映了，它让我们懂得。
6、万年牢：
故事围绕这件事，分两部分讲父亲的。
先讲父亲，、；
再讲父亲。
从感人的故事中，感受。
7、尊严：
本文讲的是的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面，
说明人是，要、、；另一方面也反映了杰克逊，。
8、将心比心：
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，
首先要、。
要想得到别人的，
就要自己
9、自然之道：
课文按照的顺序，讲述了一个的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到旅游，观察。
他们看到时，不顾向导劝阻，要向导。
接着，，结果。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分和。
这个故事告诉我们，，。
10、黄河是怎样变化的：
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们，保护环境，否则就会。
课文先写了，是一条多灾多难的祸河，但它又是；接着，从分析黄河变化的原因；最后写。
11、蝙蝠和雷达：
课文主要讲科学家，揭开了的原因，并从中受到启发，给飞机装上，解决了的问题。
中心：
、。
12、大自然的启示：
《“打扫”森林》讲述了一个的故事：
从前德国有个林务官，一上任就，结果，
好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从、等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们，，，，从而更好地，更好地，地开发、利用，为人类服务。
13、夜莺的歌声：
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，，用，为游击队传递信息，协助游击队的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的和精神。
14、小英雄雨来：
讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的时期，晋察冀边区的少年雨来，，，，的故事。
了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来的品质，从中受到教育。
15、一个中国孩子的呼声：
这篇课文属体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了，接着深情回忆的情景，在悲痛中怀着和，并表示要。
最后，呼吁国际社会!
缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们，关注，树立、的信念。
16、和我们一样享受春天：
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了。
第二部分（第五小节）发出，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
17、触摸春天：
在春暖花开的美景中，一个小女孩。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，。
，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩。
在这个清香袅袅的早晨，作者，感悟到了人生的真谛：
。
18、永生的眼睛：
本篇课文讲述了一家三代人的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。
“眼睛”折射出的是，“永生”弘扬了、的崇高精神必将，。
19、生命生命：
课文开头首先提出问题：
生命是什么？
下面的内容却没有从正面回答，而是从、、等几件小事中，展示了生命的意义：
虽然，但是，。
作者还表达了自己积极进取的人生态度：
，，。
20、花的勇气：
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：
从只见绿地不见花时的、见到花儿藏身于草下时的，到离开前仍不见花儿冒出来时的，再到看见花的原野时的，最后被花儿的气魄所。
作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿的精神所感染，闪现出思想的火花：
!
21、乡下人家：
本文正如一幅田园风光的写意画卷：
那房前，门前空地上和屋后，
那觅食，那嬉水的，那乡下人家在门前的树阴下边，边，其乐融融，夜里……
文章按照顺序和、的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家、的乡村生活，也赞扬了乡下人家、
善于用装点、装点的美好品质。
22、牧场之国：
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的、和夜晚的、：
白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的、，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅图。
即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“”，挤奶人更是“”，连船只行驶也是的，车船的到来与离去也反衬出了草原的。
直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅图。
中心：
让我们感受，体会的美好意境。
23、古诗词三首：
《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的与，
也表现出对、的赞美。
《四时田园杂兴》描写了以及的情景。
展现了的劳动场面，塑造了农村儿童、、的形象。
表现了农村儿童的，流露出诗人对的赞扬。
全诗语言、、，具有浓浓的生活气息。
《渔歌子》全诗，，，，
生动地表现了的生活情趣。
24、麦哨：
描写了的景象和的情形，
展现了乡村孩子、、的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受和。
25、两个铁球同时着地：
这篇课文讲述了的过程中，敢于，对产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的与中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。
课文赞扬了伽利略的独立人格和的精神。
26、全神贯注：
记叙了法国大雕塑家罗丹，自己的事。
文中充分表现出了
罗丹的工作态度和的精神。
告诉我们的精神，培养的作风。
27、鱼游到了纸上：
文章按顺序，以为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位、的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。
中心：
让我们从青年人、中受到的感染，培养的品质。
28、父亲的菜园：
写了“父亲”通过，在的山坡上为家人开辟出了一处菜园。
赞扬了父亲、的品质。
29、寓言两则：
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“”；二是“”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了。
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。
蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由，到，到最后的，致使延误了病情，小病酿成了大病，，。
故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们，，。
30、文成公主进藏：
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──、遇到和、等；最后点明了。
31、普罗米修斯：
本文就是写普罗米修斯为了，不惜，勇敢地，从而给人类，并的动人传说，颂扬了普罗米修斯，的伟大精神。
32、渔夫的故事：
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《》。
这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了的瓶子。
他打开瓶子，钻了出来，想要杀死他。
渔夫用战胜了，使重新被封锁在瓶子里。
故事中和形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：
，、。
1、《古诗词三首》：
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。
学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。
体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。
独坐敬亭山：
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
全诗的大意是：
仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
望洞庭：
湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
2、《桂林山水》：
通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山
3、《记金华的双龙洞》：
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。
4、七月的天山：
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。
一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景：
茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象：
山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。
整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
5、中彩那天：
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。
然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“闷闷不乐”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
6、万年牢：
故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。
7、尊严：
本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
8、将心比心：
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。
要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人
9、自然之道：
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10、黄河是怎样变化的：
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
11、蝙蝠和雷达：
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
中心：
激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
12、大自然的启示：
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：
从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
13、夜莺的歌声：
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
14、小英雄雨来：
讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
15、一个中国孩子的呼声：
这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!
缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
16、和我们一样享受春天：
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
17、触摸春天：
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：
谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
18、永生的眼睛：
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。
“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
19、生命生命：
课文开头首先提出问题：
生命是什么？
下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己积极进取的人生态度：
一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
20、花的勇气：
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：
从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：
生命的意味就是勇气!
21、乡下人家：
本文正如一幅田园风光的写意画卷：
那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅
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