小班角色游戏商店教案.docx
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小班角色游戏商店教案
小班角色游戏商店教案
小班角色游戏商店教案
【篇一：
角色游戏小吃店教案】
小班角色游戏：
小吃店
【游戏由来】
根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。
我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点，让幼儿了解食物的多样性；并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热情，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求，不挑食、不暴饮暴食。
【游戏总目标】
1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。
3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。
4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
第十五游戏
【游戏时间】第十七周周一下午（2011年12月19日）执教：
张林芳
【游戏目标】
1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。
2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。
【游戏准备】
1.经验准备：
与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。
2.物质准备：
餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁食、等食物）小吃店ppt。
3.环境创设：
收集餐具、用具布置游戏环境。
【游戏过程】
1.引入。
师：
你们有吃过小吃吗？
（引导孩子们回忆）
师：
你们去过的小吃店是什么样子的？
2.交流经验
师：
小吃店里有什么？
工作人员是怎么工作的？
3.教师播放ppt
教师过程讲解一边做动作。
4.提出规则
（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。
（2）顾客要明确自己的身份。
（3）游戏结束后要把玩具送回家。
5.幼儿自由选择游戏
教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）
6.小结
让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的情况。
【观察与推进】
幼儿对小吃店游戏十分兴趣，游戏一开始，许多幼儿涌入活动区中，场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。
教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏，个别幼儿明确扮演角色。
在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责，引导幼儿探索并丰富游戏材料。
第十六游戏
【游戏时间】第十八周周一下午（2011年12月26日）执教：
张林芳
【游戏目标】
1.懂得用礼貌的语言进行交流；
2.熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。
【游戏准备】
增添食物：
鸡蛋、面条、辣椒。
【游戏过程】
1.回顾上次游戏不足：
客人来了要怎么做？
2.请小朋友讨论解决问题：
将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。
3.请个别小朋友扮演厨师和顾客，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和小朋友一同商量分配角色。
5.自由游戏，老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
6.游戏结束，讲评游戏。
（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。
表扬遵守游戏规则的顾客。
（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。
【观察与推进】
诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这么多排队的顾客显得很茫然不知道要做什么，不知道先问哪个顾客的，也忘了提醒顾客在餐桌等，在老师的提醒下才开始有序的操作起来，宣贤很积极的为顾客点餐，还能积极的询问顾客要吃什么，宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。
倒是收银员没有与顾客有交流，好像是个多余的角色了
第十七游戏
【游戏时间】第十九周周一下午（2011年1月9日）执教：
张林芳
【游戏目标】
1.了解“小吃店”的人员、环境布局。
2.尝试表现小吃店中成人的劳动情景。
3.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。
【游戏准备】
2.环境创设：
增添食物加工场所
3.物质准备：
增添加工食物材料，海绵、胶布、干净的丝袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。
3.环境创设：
收集餐具、用具布置游戏环境。
【游戏过程】
1.谈话导入
师：
今天牛老师要和大家一起看一些东西这些都是爸爸妈妈帮我们一起收集的呢，展示收集的各种小吃资料，互相介绍了解到的小吃加工方法。
2.出示食品加工材料，帮助幼儿明确食品加工场所及制作方法。
3.上次活动是，我们的顾客很少，引导幼儿讨论：
如何招呼客人，让客人喜欢来小吃店吃小吃？
4.幼儿按意愿开展游戏
教师重点观察小吃店的工作人员招呼客人的情况以及新加入食品加工情况。
5.让幼儿说说小吃店工作人员的情况及食品加工情况，并针对游戏中出现的问题进行讨论。
【观察与推进】
幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工，能有礼貌地服务顾客，但是客人在点餐就有些困难了不知道吃什么，服务有还不会介绍店里的小吃。
客人也不能较有序地点餐，并遵守小吃店的游戏纪律。
下一阶段我们将帮助幼儿继续规范一些规则。
【篇二：
教案角色游戏《理发店》】
活动内容：
角色游戏《理发店》
活动目标：
1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动准备：
理发店的用具。
活动过程：
一、复习洗头发的步骤。
二、熟悉理发师与顾客需要干什么，对话。
三、了解“接待区”（阅读区）的作用
因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。
在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。
四、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。
教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。
介绍几种发型的做法。
1．卷发——使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开，然后喷上定型水。
2．卷发变直发——使用拉直板，把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。
二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。
教师：
客人来了理发师要说什么？
怎么问？
顾客怎么答？
剪完头发收完钱要说什么？
1．提出游戏要求。
（一）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
（二）理发师在理发时按环节来理发。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情况。
教师：
今天去理发店理发的有谁？
你们选择了什么发型？
理发师是怎么做的？
你说了什么？
【篇三：
小班角色游戏：
羊羊烧烤店】
小三班角色游戏阶段计划
第三阶段
阶段时间：
4月3日-4月24日
游戏主题（预定）：
羊羊烧烤店
一、游戏目的：
1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能正确做出客人满意的烧烤。
3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。
4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
二、游戏准备：
1.物质准备：
增设烧烤店玩具：
烧烤架、小碟子若干，水果，饮料，串好的萝卜、茄子、西红柿、豆腐、鱼，鱿鱼、韭菜等。
2.知识经验准备：
利用早谈、午间谈话时间，以故事、木偶表演等形式丰富有关烧烤店的知识经验。
三、游戏指导：
第一次指导：
2012年4月3日下午
1.讨论：
“小灰灰想要吃烧烤怎么办？
”引出新主题“羊羊烧烤店”
2.认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称；引导幼儿模仿成人初步进行游戏。
3.提出游戏要求：
（1）游戏中要运用礼貌用语。
（2）游戏时玩具要轻拿轻放。
4.幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习初步交往，并观察幼儿使用礼貌用语情况。
5.重点评价“羊羊烧烤店”的游戏情况。
第二次指导：
2012年4月10日下午
1启发幼儿讨论：
“烧烤店都有哪些人？
这些人都是做什么的？
”丰富“烧烤店”游戏情节，增加店员角色，帮助幼儿明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。
2.引导幼儿按意愿选择角色进行扮演。
3.提出游戏要求：
在游戏中要做到“三轻”。
4.幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择角色扮演的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
5.评价：
表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。
第三次指导：
2012年4月17日下午
1.启发幼儿讨论：
“烧烤店就只吃烧烤吗？
还可以吃哪些东西呢？
”为了丰富“烧烤店”游戏情节，增加各种水果或杯子等物品。
2.提出游戏要求：
（1）在游戏中坚持扮演一个角色。
（2）在游戏中要使用礼貌用语与同伴交往。
3.幼儿游戏，教师以角色身份参与游戏，指导“烧烤店”进一步丰富游戏内容。
4.采用再现式评议，请玩“烧烤店”的幼儿说说刚才怎么玩。
第四次指导：
2012年4月24日下午
2.提出要求：
游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐
3.幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况，以角色身份指导银行游戏。
游戏小结：
这一阶段，幼儿对于烧烤店这一主题非常感兴趣，能按自己的意愿选择角色进行扮演，幼儿会在游戏中使用礼貌用语，同伴间的交往也明显增多了。
在收拾玩具方面大部分幼儿都能做到，但是收拾的有些凌乱，在下阶段游戏中应注意培养幼儿能将玩具整齐的收拾起来。
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