科技创新方案维护共享单车共享方便出行.docx

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科技创新方案维护共享单车共享方便出行

维护共享单车，共享便利出行！

——2017年青少年科学综合实践活动方案

单位：

郑州市中原区桐淮小区小学

辅导教师：

万颖珍

活动方案

●目录

●实践活动技术路线图

一、活动背景

二、活动的目的

三、活动的主题

四、活动的组织

五、活动的指导思想

六、活动计划

七、活动研究方法

八、活动过程与步骤

撰写调查报告

实践活动技术路线图

一、活动背景

我们在举行“热爱祖国，我是文明小学生”的时候。

发现，我们班很多学生谈到了共享单车不在状态的现象，不仅影响了市容，而且反映了我们广大市民的素质问题。

最近路边出现了许多橘红色的靓丽的自行车——共享单车。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，原本用来描写雪景的绝句，如今用来形容“网红”单车的出现，毫不为过，它们就那么不经意地出现在人们的视野，走进人们的日常生活。

如今，随意走在郑州的大街上，在公共停车区域，一辆辆彩色单车尤为显眼，而这股风暴便是今年4月份刮起，8月初以一股强劲的态势席卷郑州的共享单车。

共享单车打通“最后一公里” 对都市人来说，利用各种交通工具越来越呈现“碎片化”趋势，从一个目的地前往下一个目的地，可能需要更换好几次交通工具。

而在中间1公里至3公里的短距离换乘中，公共交通不能抵达，出租车既不划算又易堵车费时，所以这“最后一公里”接驳存在着巨大的出行需求，使其在年轻人中迅速宣传开来。

　　骑在路上痛并快乐着 ，“每当我们纠结细节时，都会回到一个标准：

方便和便宜。

这是公共自行车的核心价值。

要达到这两点，就需要车辆稳定耐用，因为频繁返修的成本难以承受，其他需求都是次要的，只能尽量满足。

”一位学生家长说道。

然而同时它给人们带来便利的同时也伴随着各种杂症，比如密码解锁问题，乱停乱放问题，受到破坏不能及时得到维修等等一系列的问题。

其中，共享单车的乱停乱放从根本上影响我们广大市民的便利出行。

合理停放共享单车使我们共享便利出行的根本前提。

我们针对共享单车停放的现状，存在的问题及其原因进行分析，并为有效的进行对策探讨，才能更好的共享便利出行，提高我们广大市民的便利出行的幸福指数。

我们的调查目前显示共享单车公司投入的管理人员资源短缺，共享单车停放管理效果不好，相关的市政管理不够及时，很多共享单车形单影只的停在楼道，停在墙角，停在垃圾旁边，倒在绿化带旁……

随后，我们针对共享单车乱停乱放的情况，征集了你身边“不在状态的”共享单车！

此图是影响交通的不在状态的共享单车

不在状态的共享单车随处可见！

骑电动车的共享单车！

本来属于共享单车的地方却停上了汽车。

所以目前共享单车的停放问题在管理的灰色边缘游走，影响了我们的便利出行，也抹黑了我们靓丽的市容。

便利的共享出行，已经成为了我们当下出行的大趋势。

基于此，我们提出了“不在状态的共享单车，脉动回来！

”这一课题，旨在进一步探索促进共享单车停放合理的方式方法，以达到进一步完善和改进合理停放共享单车的目的。

二、活动目的

学生通过参与此次活动，经历为期六个月的调查、研究、数据分析、改革、探索、实践和实践，体验探索科学，实践科学的乐趣，最终达到以下目标：

能力目标

情感态度、价值观

学会设计简单的调查表格，绘制简单的统计图表

通过小组合作探究体验合作的乐趣，增强团队精神，提高沟通能力和表达能力

能使用文献法、观察法、调查法等科学方法的运用

体会我们每一位市民都能为社会做一些力所能及的事情，从而方便我们广大市民。

熟练使用计算机，运用信息技术搜集并分析处理信息

养成学科学、爱科学、用科学的习惯。

通过此次活动，学生们的找到共享单车乱停乱放的原因，从而从自身做起，并积极的向身边的亲人朋友做宣传，呼吁广大市民自觉合理停放共享单车，并对身边的人做好监督。

让学生学会从调查结果中分析探索合理的对策，并给共享单车公司和广大市民提出建议，更深一步的面向所有公民提出合理停放共享单车倡议，真正的做到“共享便利出行，人人有责”。

三、活动主题：

共享单车，共享方便出行！

四、活动组织

河南省郑州市中原区桐淮小学

“共享单车，共享便利出行”——综合实践活动小组

辅导老师：

万颖珍

组员：

桐淮小学全体学生

五、活动指导思想：

以探索家校合作为主线，以查阅资料、实地调查、问卷调查、宣传活动为载体，充分发挥群体的自主能力，集思广益，以达到解决共享单车乱停乱放的现象，助我们快乐成长的活动目的。

六、活动计划：

1、活动时间 ：

2017年4月—9月。

活动具体时间为科学课时间、上学及放学的课余时间。

2、活动地点：

桐淮小学周边街区等。

3、活动对象：

桐淮小学全体师生。

4、活动组织：

领导小组：

万颖珍

活动小分队：

组长——各班班主任 ，每班成立4-5个小分队，选举小队长。

5、活动需求：

校内外资源:

使用班班通上网搜集资料，到省市图书馆查阅有关书籍资料。

硬件资源：

（1）每个队员准备笔、活动记录本、简单的记录表格。

（2）每班准备照相机或者拍照手机、U盘一个。

（3）指导教师准备活页夹若干个、笔记本电脑一台、移动硬盘一个。

七、活动研究方法：

1.调查研究法。

通过调查，了解共享单车停放情况。

2.文献索引法。

通过文献索引、资料查找的形式，了解国内外同类课题或相关课题研究的进展情况。

3．观察记录法。

在实验过程中观察和记录共享单车停放的情况，收集研究的第一手资料，并进行整理和及时的归类总结，从而将局部的、个性化的经验上升为普遍意义的规律性认识。

4.个案跟踪法。

选取16名有代表性的学生对他们进行全面、系统地连续观察，并按时间进程记录其发展变化情况，以利于研究过程的有效和顺利开展。

八、活动过程与步骤

（一）活动启动阶段：

同学们利用我校少先队活动课之契机，进行“我是文明小学生”演讲比赛！

演讲的时候，我们注意到有5位同学都提到了共享单车，发现同样的问题：

共享单车停放不想我们想象的那么有秩序，演讲完毕以后，我们几个一起讨论了这个话题，而且我们还想进一步研究一下，试着来解决这个棘手的问题。

（二）活动实施阶段：

1.分组、制定活动计划

我们根据自己的兴趣选择了相应的活动主题，每组人数经老师调整后，老师指导我们制定了具体的活动计划。

       小组计划

（一）

小组活动内容

共享单车停放情况调查 

小组名称

梦之翼小组

组长

陈丁豪

组员

王校锦刘路锦刘佳慧吴冠彤杨程麟

主要问题

共享单车停放现状

活动方法

调查问卷法

活动步骤：

1、4.18——4.22，设计、修改调查问卷

2、4.25——4.30，发放问卷，做调查

3、5.4——5.20，回收，分析问卷

4、5.21——5.28，活动小组综合分析问卷成果

5、6.3——6.22，撰写调查报告

小组分工

拍照    查资料  协调宣传

王校锦刘佳慧刘路锦吴冠彤杨程麟

预期成果及成果形式：

调查报告

小组计划

（二）

小组活动内容

桐淮小区小学家校合作情况调查 

小组名称

梦想闪烁小组

组长

姬梦怡

组员

辛宇桐程颐博马黎明聂书怡

主要问题

共享单车停放现状

活动方法

调查问卷法

活动步骤：

5.10---5.13发放问卷，做调查

5.15---5.16回收、分析问卷

5.18---6.16撰写调查报告

小组分工

拍照    查资料    协调宣传

辛宇桐程颐博马黎明聂书怡

预期成果及成果形式：

调查报告

小组计划（三）

小组活动内容

共享单车停放情况调查 

小组名称

雏鹰之梦

组长

秦晓璐

组员

李颖瑞王涵王麦克陈柏言

主要问题

共享单车停放现状

活动方法

调查问卷法

活动步骤：

6.3——6.10日，设计、修改调查问卷

6.11——6.15日，发放问卷，做调查

6.15——6.18日，回收，分析问卷

6.18——6.20合分析问卷成果

6.20——7.7撰写调查报告

小组分工

拍照     查资料  协调宣传

李颖瑞王涵王麦克陈柏言

预期成果及成果形式：

调查报告

小组计划（四）

小组活动内容

宣传加强家校合作的意义

小组名称

欧石楠小组

组长

熊心怡

组员

高科技杨雅雯李泽锐楚默涵

主要问题

宣传合理停放共享单车

电子显示屏、黑板报、班班通、 宣传栏、中队角、广播站 

宣传方式

制作加强家校合作的倡议书、

以“共享便利出行，人人有责”为题材的手抄报

2017年8月25日——2017年9月25日

小组分工

拍照     查资料       协调宣传

高科技杨雅雯李泽锐楚默涵熊心怡

预期成果及成果形式：

宣传总结

2.确定研究调查对象：

桐淮小区小学一至—六年级1200位学生家长

3.分组制定调查问卷，并调查（见附件一）

4.活动小组分组对调查问卷进行抽样分析

此次发出家长问卷400份，回收363份，有效问卷363份，回收率为91.02%，有效率为89.3%。

我们选取了200份家长问卷进行抽样分析。

5.调查共享单车停放现状，并进行分析。

6.举行以“维护共享单车，共享便利出行”为题材的宣传手抄报比赛。