数学春季手绘本教案二年级8万以内数的认识与应用.docx
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数学春季手绘本教案二年级8万以内数的认识与应用
第8讲爱动脑筋的欢欢和乐乐——万之内数的认识与应用
【教课内容】
《数学》春天版，2年级第8讲“爱动脑筋的欢欢和乐乐——万之内数的认识与应用”。
【教课目的】
知识技术
1．使学生进一步加深对万之内数的认识，掌握比较万之内数的大小的方法；
2．培育学生的剖析、比较能力和估量能力；
3．初步培育学生有序思虑的能力。
数学思虑
指引学生运用生活中的数学信息稳固对万之内数的认识。
学会用数学的目光去察看身旁的
事物，提升学生应用数学的技术。
问题解决
1.试试从平时生活中发现各个数据，并能比较它们的大小；
2.独立思虑，能初步判断结果的合理性。
感情态度
1．培育学习数学的兴趣和自信心，逐渐发展学生的数感，养成认真、认真的习惯。
2．让学生在主动获得知识的同时，感觉到数学知识就在身旁；体验到成功地愉悦，并产
生热爱数学的感情。
【教课重难点】
教课要点：
掌握比较万之内数的大小的方法。
教课难点：
培育学生依据情境合理估量、有序思虑的能力。
【教课准备】
动画多媒体语言课件、1～9的数字卡片。
第一课时
教课过程：
教课路径学生活动方案说明
一、情形导入，激发兴趣
（女旁白）周末，风和日丽，阳光明朗。
动画出示欢欢喜乐一家在家里对话场景。
欢欢喜乐父亲（男成人）：
我们刚才搬完家，今日一同去商场买点生活必要品吧。
欢欢喜乐母亲（女成人）：
嗯，恰好我们需要购置一些家电、家具和厨房电器。
欢欢喜乐（男同音）：
好啊，好啊，我们也要一同去。
动画出示欢欢喜乐一家开车到达一家大型商场的场景。
（女旁白）一到达商场，欢欢和乐乐就被目不暇接的商品吸引住了。
爱动脑筋的欢欢和乐乐在购物过程中，发现了很多风趣的数学识题。
我们一同去看看吧！
师：
大家看一看，你在商场里发现了哪些数学识题呢？
你能读出这些商品的价钱吗？
今日我们就来学习------万之内数的认识与应用。
二、共同研究，合作学习
（一）研究种类之一学生沟通时
（女旁白）他们第一到达了家电区，看到了笔录本电脑、照相机、老师也能够电电扇、空调，还有液晶电视。
看到这5样家电的价钱，爸爸想考参加此中。
一考欢欢。
爸爸（男成人）：
欢欢，你能迅速的把这五种家电的价钱依据从高到低的次序排一排吗？
欢欢（男童音）：
这个让我想想。
课件出示第一站：
买家电
例1：
把以下五种家电的价钱依据从高到低的次序排一排：
（1）明确题意
师：
爸爸让欢欢干什么？
生：
把他们家今年买的几种家电的价钱按从高到低的次序排一排。
师：
同学们你会排吗？
（2）学生议论排的方法，并把它们用符号连结起来。
（3）反应沟通自己的想法
生：
我在排时先找出价钱位数多的几个数，而后再比一比这些数
中最高位上的数谁最大，这样挨次排序就得出：
4800＞3600＞3060＞2400＞240
提示：
欢欢（男童音）：
在比较两个数的大小时，分两步比较:
（1）先看位数，位数多的那个数大；
（2）假如两个数的位数同样，应从最高位比起，最高位大的那个数就大；假如两个数的位数同样，而且最高位上的数也同样，那么应比较它们的下一位，下一位数大的那个数就大，挨次类推下去。
下一步：
家电
千位
百位
十位
个位
4
8
0
0
2
4
0
0
2
4
0
3
0
6
0
3
6
0
0
下一步：
240的最小。
变式练习中
让学生先
下一步：
节余的4个，先比较（闪耀）千位，
4800后写最大，
的数都是四
把能够组
2400后写第四，再比较百位，3600后边写第二，3060后边写第
位数，比较
成的数都
三。
起来简单出
写出来，然
错。
后再组织
答案：
4800元＞3600元＞3060元＞2400元＞240元
在沟通反应
学生自行
4．老师小结：
时要多让学
研究，教师
在比较数的大小时位数多的数就大，位数同样就从高位比起，这
生说一说比
合时点拨，
样挨次类推动行比较。
较数时的想
谆谆教导，
师：
下边我们来比一比我们班谁能在最短时间内把以下这几个数
法。
充足发挥
按从小到大的次序摆列起来。
了主导作
课件出示变式练习：
用。
经过教
把下边各数按从小到大的次序摆列起来。
师的搭桥
6608、5985、6860、7650、5923、7659
带路，让学
（1）同学独立比一比，排一排。
生概括出
（2）沟通反应。
（对说得完好的同学奖赏星星）
规律性的
师：
这几个数的位数都是四位数，你是怎么比的呢？
结论已经是
指名学生说一说。
瓜熟蒂落，
（二）研究种类之二
进而实现
（旁白女）接着他们一同到达了家具区，妈妈看中了一套沙发并
了认识上
买了下来。
看了看沙发的价钱后，爱动脑筋的乐乐发现了一个有
的飞腾，思
趣的问题：
维上的深
课件出示：
第二站：
买文具
化。
例2：
沙发的价钱正好是由5、0、8、6这四个数字构成的最大四
位数。
聪慧的小朋友你知道沙发的价钱了吗？
（1）学生读题，理解题意
（2）同桌议论：
用5、0、8、6这几个数能够构成哪几个不一样的
数？
在作业本上写一写，找出此中最大的数。
（3）师生总结方法
师：
假如不把能够构成的数写下来，你能找出最大的数吗？
怎么找？
生：
要想让这几个数构成的四位数最大，只需把此中最大的8放在最高位千位上，而后挨次把较大的数放在百位、十位、个位就能够获得最大的数：
8650。
提示：
把5、0、8、6分别做成卡片（各做1个，卡片小一些，数字大一些）。
卡片能够随意拖动。
千位百位十位个位
（下一步）乐乐（男童音）：
要使四位数最大，一定把这四个数字中最大的数字8放在千位上，第二大的数字6放在百位，第三大的5放在十位，最小的0放在个位。
答案：
沙发的价钱是8650元。
师：
这位同学的方法还真简易，本来组数中还有技巧，其实在我
们学习的过程中，只需我们多思虑、多着手，就必定能找到解决
问题的好方法。
三、讲堂小结
教师再次稳固：
在比较万之内数的大小时，
数位不一样时：
四位数比三位数大，三位数比两位数大，两位数比一位数大。
数位同样时：
从最高位比起，假如千位同样就比百位，百位同样就比十位，十位同样就比个位。
第二课时
教课过程：
教课路径学生活动
一、游戏导入学习
师：
这节课我想和大家玩一个游戏，怎么样？
想玩吗？
生：
想玩！
师：
好！
我们来玩抽签组数比大小的游戏。
（教师在黑板上早先写有“个、十、百、千”的数位，左右各一
份。
以以下图：
千百十个千百十个
师：
每个游戏都有必定的规则，抽签组数的游戏规则是：
（1、每个队选一名代表来抽签。
2每一次抽到的数字由抽签者自
己决定放在哪一位上。
3、哪一队抽到的数字构成的四位数大，
哪一队就赢。
老师要为赢的一队发奖品。
4、玩到能确立输赢时，
本轮竞赛结束。
抽签者有权决定把数字放在哪个数位上！
）
师生一同把人数分红两队，并分别取名：
必胜队和精英队。
每组
各选一位上前抽签，两位选手信心实足。
学生代表抽
游戏开始：
数，其余同
1．抽签分四次达成。
老师拿数卡，学生抽数组数（各队的同学可学可在坐位
以帮忙出想法）。
上帮助指导
2．评选组数结果，并给获奖的小队每人奖赏荣誉标志。
放数位的方
二、主动研究、合作学习法。
（旁白女）妈妈还要买一台电饭煲和一台微波炉，于是她来
到了厨房电器区，妈妈看了看一台电饭煲的价钱是295元，微波
炉的价钱记不清了，只知道要比电饭煲贵得多。
第三站：
厨房电器
例3：
妈妈带了500元，买这两件商品够吗？
方案说明
在游戏竞赛中，让学生在一次轻松、刺激的竞赛中来感悟并总结出比较万之内数大小的方法。
利用竞赛这一游戏活动活动，激发学生主动从事数学的活动，并在学生需要的时候赐予适合的帮助。
（1）剖析题意
师：
微波炉比电饭煲贵得多是什么意思？
生：
比295元多。
（2）班内议论沟通
师：
那么买这两种商品500元够吗？
为何？
大家组内议论。
（3）报告沟通
固然没有告诉我们微波炉的价钱，可是告诉了我们微波炉的
价钱比电饭煲贵得的，我把微波炉的价钱依据电饭煲的价钱计算：
295+295=590（元），已经大于500元了，因此妈妈带的钱必定不
够。
师：
很好。
其余同学有没有其余的方法？
生：
我是假定微波炉的价钱是300元，而后计算300+295=595元，也大于500元，因此我也是判断妈妈带的钱不够。
教师对讲话的学生实时必定。
提示：
（女童音）微波炉比电饭煲贵得多，说明微波炉的价钱要大
于295元。
答案：
295+295=590（元）590元＞500元
500元买这两件商品，不够。
师：
欢欢和乐乐的数学都特别厉害，他们想跟从我们一同去闯关室里去转转，怎么样，就一同去吧！
三、稳固练习、学致使用
（一）勇敢闯关1
1.用两个6，两个0构成的四位数中，只读一个零的数是（
）
或（
）。
一个零也不读的数是（
）。
提示：
欢欢男童音（欢欢跳出来）：
千位只好放6，那么还剩下一个6能够放在百位、十位或个位。
同学们，试着把构成的数都写出来读一读！
找出知足条件的数。
（不出示文字）
给出“两个6，两个0”的四张数字可拖动卡片和以下数位表：
千百十个
（1）学生独立练习
（2）班内报告沟通
（二）勇敢闯关2
2.在下边的□里填上适合的数。
40□6＞408645□＜451
81□1＞8□91□59＜362
学生练习时老师可提示学生注意数与数之间的比较符号。
（三）勇敢闯关3
3.用下边的三张数字卡片，能够排成几个不一样的三位数？
（1）教师指定学生登台拖动卡片摆一摆
（2）报告沟通
师：
大家如何才能排出全部的三位数呢？
提示：
乐乐男童音：
（文字不出示）
排三位数时，得依据必定的次序，才能保证不重不漏！
多多女童音：
（文字不出示）
能够依据从小到大的次序，先排出百位是2的，再排出百位是3的，再排出百位是7的。
小朋友们，请你试着排一排！
（卡片可拖动，每张3次）
（四）勇敢闯关4
由于勇敢闯
关中的前4
题大多数学
生都能独立简单的题达成，老师目松手让不用作讲学生独立
解。
达成，培育
学生的独
立思虑能
力，经过及
时评论让
学生充足
体验成功
假如班内没的乐趣。
有学生想出
利用画线段选做题的图的方法，练习，引发老师可作引不一样层次导学生画一学生，学习画帮助理解热忱，设置题意。
对以开放性习后的学习也题，既使学有所帮助。
生思想辐
射到与同
题有关的
知识点上，
4.玩具厂要加工一批玩具，第一个礼拜加工了160件，第二个星
期加工了200件，还要加工300件玩具才能达成务。
共要加工玩
具多少件？
学生独立达成，教师指定学生解说。
（五）勇敢闯关5
☆5（选做题）.一个数千位和十位上的数相加得10，相减得2，
其余各位都是0，这个数可能是（）或（）。
也培育了
学生着手
操作能力
与创新的
意识。
（1）师生剖析题意。
这个数我们只需知道千位和十位上的各是多少就能够了，怎么想
才能知道这两个数是多少呢？
（2）学生思虑议论方法。
提示：
欢欢男童音：
知道“千位和十位上的数相加得10，相减得2，”你能分别求出千位和十位上的数是几吗？
下一步线段图：
下一步：
较小数：
（10－2）÷2=4
较大数：
10－4=6
下一步：
因此，这个数可能是6040或4060。
（3）议论这个数可能是谁。
师：
一个数是6，另一个数是4，这个四位数可能是多少呢？
生：
可能是6040。
生：
也可能是4060。
由于它没有确立谁在千位上，谁在十位上。
四、讲堂小结
这节课你学到了什么知识？
和你的同桌互相说一说吧。
讲堂小结：
1.如何比较两个数的大小？
9801230→位数多
51206000
→位数同样，最高位大
980＜1230
5120
＜6000
51205210→位数同样，最高同样，下一位大
5120＜5210
2.用卡片排数时：
（1）0不可以放在首位；
（2）得依据必定的次序才能不重不漏。
本讲教材及练习册答案：
教材：
例1变式练习：
5923＜5985＜6608＜6860＜7650＜7659
勇敢闯关
1．600660606600
2．4096＞4086450＜4518101＞8091（第一个□填0-9均可）
359＜362或259＜362或159＜362
3.732723372327273237共6个
4．160+200+300=660（件）
5．60404060
练习册：
1．
（1）3998
4000
（2）6
千
6
一
（3）820020138020
2.
（1）1055
1065
1075
（2）
39044004
4104
（3）599960006001
3.82-26-38=18（米）
4.90-34=56（个）56÷7=8（个）
5.
（1）2×9+36=54（元）
（2）略本讲内容的增补习题：
一、想想、填一填。
1．数位次序表上从右侧起第一位是（个）位，第三位是（百）位，第四位是（千）
位。
2．最大的四位数个位上是（
9
），最高位上是（
9）。
3．
5□37＜5625
□里能够填（
0、1、2、3、4、5），最大可填（
5）。
69□2＞6925
□里能够填（
3、4、5、6、7、8、9），最小可填（
3）。
4．从
7、4、0、6、8这五个数中任选
4个数构成四位数，构成的四位数最小是：
4067；最大
是：
8764。
5．在下边的“○”里填上“＜”或“＞”。
529○952975○13091873○58753018○18032017○21602104○
2160
＜、＜、＜、＞、＜、＜
二、解决问题。
1．希望小学图书室有连环画
54本，比科技书多
16本，科技书有多少本？
38本
2．小明今年
12岁，哥哥今年
20岁。
多少年后他们俩的年纪和就是
40岁？
4年后。
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