居里夫人的故事阅读答案.docx
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居里夫人的故事阅读答案
居里夫人的故事阅读答案
【篇一：
居里夫人传阅读答案】
居里夫人
生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：
“我已经尽我所能了。
”
有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。
望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。
我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。
近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。
我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
我并非生来就是一个性情温和的人。
我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。
从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
我认定科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，
好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
1．居里夫人在谈我的信念时，谈到了人生的诸多方面，简要概括一下，共有哪几个方面的内容？
答：
________________________
2．我们在阅读中，读出怎样的感受，明白怎样的真谛？
答：
________________________
3．为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”，这反映了作者怎样的心态？
答：
________________________
4．你认为此文中哪句话可以视为格言和警句？
联系生活谈谈为什么？
答：
________________________
5．读了此文，你理解了具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？
这些给你以怎样的启示？
答：
________________________
6．你读过《居里夫人传》或有关居里夫人的其他的故事吗？
请以叙述的方式写一段话，讲讲文章以外有关的故事。
（可以口头说说，也可以写下来）
答：
________________________
答案：
解析：
1．工作、生活、事业与名利、人际关系、业余爱好、科学趣味等
2．可以读出崇高，可以明白伟大的成就，杰出的贡献，人格的力量之源泉
3．儿童都有一种好奇心，探究欲望更为强烈，而科学家更应保持一种永不懈怠的探究精神，反映了作者痴迷科学的心境，犹如儿童迷恋大自然一般，这也是作者创造的源泉
4．略
5．对事业要有坚韧不拔的精神，执著勤奋的工作态度，不追求名利富贵的生活观，热爱和献身于自己钟爱的事业
6．略
非生来就是一个性情温和的人.我很早就知道.许多敏感的人.即使受了一言半语的呵责.也会过分懊恼.因而我尽量克制自己的敏感.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅.当他猝然长逝以后.我便学会了逆来顺受.我年纪渐老.我更会欣赏生活中的种种琐事.如栽花.植树.建筑.对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣.我一直沉醉于世界的优美之中.我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景.我认定科学本身就具有伟大的美.一位从事研究工作的科学家.不仅是一个技术人员.而且是一个小孩儿.好像迷醉于神话故事一般.迷醉于大自然的景色.这种科学的魅力.就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因.1．居里夫人在谈我的信念时.谈到了人生的诸多方面.简要概括一下.共有哪几个方面的内容?
答:
2．我们在阅读中.读出怎样的感受.明白怎样的真谛?
答:
3．为什么作者说.科学家也应当是“一个小孩儿.这反映了作者怎样的心态?
答:
4．你认为此文中哪句话可以视为格言和警句?
联系生活谈谈为什么?
答:
5．读了此文.你理解了具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?
这些给你以怎样的启示?
答:
6．你读过或有关居里夫人的其他的故事吗?
请以叙述的方式写一段话.讲讲文章以外有关的故事.（可以口头说说.也可以写下来）答:
[小题5]从本文中.可以看出来出科学家具有怎样的品质?
用四个四字短语来概括.答:
....
阅读.回答下面问题①生活对于任何一个男女都非易事.我们必须有坚韧不拔的精神.最要紧的.还是我们自己要有信心.我们必须相信.我们对每一件事情都具有天赋的才能.并且.无论付出多大代价,都要把这件事完成.当事情结束的时候.你要能够问心无愧地说:
“我已经尽我所能了.②有一年的春天.我因病被迫在家里休息数周.我注视着我的女儿们所养的蚕.蚕结着茧子.这使我很感兴趣.望着这些蚕固执地.勤奋地工作着.我感到我和它们非常相似.像它们一样.我总是耐心地集中在一个目标上.我之所以如此.或许是因为有某种力量在鞭策着我
正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般.③近五十年来.我致力于科学的研究.而研究.基本上是对真理的探索.我有许多美好快乐的记忆.少女时期.我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月.在那整个时期.我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究.我们专心致志.像在梦幻之中一般.后来我们发现了镭.④我一生中.总是追求安静的工作和简单的家庭生活.为了实现这个理想.我竭力保持宁静的环境.以免受人事和盛名的侵扰.⑤我觉得.在科学方面.我们是有对事而不是对人的兴趣.当皮埃尔.居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时.我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的.因而我们没有申请镭的专利.也就抛弃了一笔财富.我
坚信我们是对的.诚然.人类需要寻求现实的人.他们在工作中获得很大的报酬.但是.人类也需要梦想家--科学研究强烈地吸引着他们.使他们忘我地工作.没有闲暇.也无热情去谋求物质上的利益.我惟一的奢望.是在一个自由国家中.以一个自由学者的身份从事研究工作.我从不认为这种权益是理所当然的.因为在二十四岁以前.我一直居住在被占领被蹂躏的波兰.我估量过法国自由的价值.⑥我并非生来就是一个性情温和的人.我很早就知道.许多像我一样敏感的人.即使受了一言半语的呵责.也会过分懊恼.他们尽量隐藏自己的敏感.从我丈夫温和沉静的性格中.我获益匪浅.当他猝然长逝以后.我便学会了忍耐.年纪渐老.我愈会欣赏生活中的种种琐事.如栽花.植树.建筑.对诵诗和眺望星辰.也有一点兴趣.⑦我一直沉醉于世界的优美之中.我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景.我认定科学本身就具有伟大的美.一位从事研究工作的科学家.不只是一个技术人员.而且.他更像一个小孩儿.迷醉在如同神话故事一样的大自然中.科学的这种魅力.就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了.
1.居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?
2.读②③段.“或许是因为有某种力量在鞭策着我.这“某种力量指的是什么?
3.文中“寻求现实的人与“梦想家有什么区别?
4.从本文中.可以看出来科学家具有怎样的品质?
【篇二：
第二十课居里夫人的伟大发现】
xt>【教学目标】
1．知识与能力目标：
学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”
九个生字。
正确读写下列词语：
知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。
掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。
”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。
”等句子造句。
2．能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能
在实际生活中运用所学的词语进行交际。
【教学重点】
正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。
【教学难点】
会用本课词语造句，并运用到实际交际中。
【教学过程】
一、新课导入
师：
同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？
请仔细想想。
生：
狡兔三窟。
师：
请上黑板写出来。
那我们今天就来解释“窟”这个字。
1.窟：
形声。
字从穴，从屈，屈亦声。
“屈”意为“身体卷缩折叠”。
“穴”指地洞。
“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。
本义：
空间狭小的土穴）
贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。
组词：
窟窿。
狡兔三窟。
2.经费：
经费指经办事业支出的费用。
组词：
教育经费，经费申请，演出经费。
（提醒学生造句）
3.知晓：
意：
知道；晓得。
此事无人知晓。
（提醒学生造句）
4.混杂：
1）混合搀杂
鱼龙混杂。
比喻坏人和好人混在一起。
只能指人，不可用来形容物。
2）混乱,没条理
混杂的喧闹声。
（提醒学生造句）
5.寻觅：
寻求；寻找，探索。
（提醒学生造句）
6.幽暗：
昏暗而幽静。
（提醒学生造句）
7.提炼：
（1）用化学或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所需的东西提炼石油。
（2）比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程;从芜杂的事物中找出有概括性的东西。
（提醒学生造句）
8.帮手：
1）作为下级或副职人员而行动的人。
同：
助手。
2）（以体力劳动）协助他人工作的人。
提醒：
请别人帮忙时还可以说“搭把手”。
9.因陋就简：
【解释】：
陋：
简陋；就：
将就。
原意是因循原来的的简陋，不求改进。
后指就着原来简陋的条件办事。
【近义词】：
滥竽充数
【反义词】：
富丽堂皇
（提醒学生造句）
10.疲惫：
解释：
疲：
疲劳，惫：
疲倦。
形容非常疲乏：
或者使非常疲惫：
疲惫敌军.。
用法：
他走了一小时的路，非常疲惫。
近义词：
劳累,疲劳.劳苦、疲乏、疲倦。
反义词：
兴奋、振奋、舒适
提醒：
不仅身体可以疲惫，心理也可以疲惫，还可以身心双疲惫。
（提醒学生造句）
11.憔悴：
解释：
1）形容人瘦弱，面色不好看。
如：
面容憔悴。
2）枯萎;凋零。
如：
花有点憔悴。
例句：
①上次老师因病没给我们上课，今天老师回来了，老师面色憔悴，看来身体还没有完全恢复。
②几年不见，她变得憔悴多了。
③经过这次事件后，他变得憔悴多了。
近义词：
颓废
反义词：
精神，红润，丰润
（提醒学生造句）
12.闪烁：
1.光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。
房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。
2.说话隐晦躲闪,不肯明确说出。
如：
闪烁其词。
（提醒学生用第二个意思造句）
【板书设计】
狡兔三窟
因陋就简-（同）滥竽充数（反）富丽堂皇
【作业布置】
抄写本课词语。
【课后反思】
第二十课居里夫人的伟大发现
【教学过程】
一、上节内容复习。
听写上节所学词语。
二、词语下半部分。
13．沸腾：
1.在表面和内部同时发生的剧烈现象叫做沸腾。
在不同气压下沸腾的温度是不同的。
气压低沸腾温度就低，如在西藏水沸腾的温度在80℃，所以他们经常用高压锅煮水。
沸腾与蒸发的区别：
①发是在任何温度下都能进行的。
（不管蒸发量的多少）而沸腾只能在一定温度下才能发生。
②蒸发时液体温度下降（如游泳后站在泳池边会感到冷），而沸腾时液体温度保持不变。
③蒸发只是发生在液体表面，沸腾在液体表面和内部同时发生。
④蒸发是缓慢的，沸腾是剧烈的。
2.比喻情绪激昂或兴旺发达。
如：
人声沸腾。
14.重复：
（1）同样的东西再次出现；按原来的样子再次做。
如：
重复朗读。
（2）再一次或反复说或做。
如：
报纸天天重复老消息。
问：
“山重水复”是什么意思？
三、句子学习提示。
1.雨水渗过屋顶，漏得满屋子都是水。
．她累得说不出一句话来。
．由一个句子作动词或形容词的补语，语义的中心在补语上，强调某一行为的结果或状态。
1）他累得一个劲地喘气。
2）他乐得合不拢嘴。
2.若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那颗榉树的绿．
荫下工作。
“若”，同“如果”，表示假设的意思，一般用于书面语。
1）我若不是没精神，他绝对赢不了我。
2）他若不是神经病，怎会作出如此愚蠢的事。
四、话题交际。
请学生讲述自己所熟知的科技名人，从他们身上领悟到了什么，学到了什么。
五、课后练习。
p213第一大题。
1.
（1）a，不选d因为题目要求选最恰当一个。
（2）a
2.a，不选c因为本句子中的意思是a项。
3.c，不选b项，因为跟“辛劳疲惫”不是反义。
4.d，见第四自然段。
5.a，见中间一句。
【板书设计】
aacda
【作业布置】
1.抄写剩余词语。
2.完成p214第二、三大题。
【课后反思】
【篇三：
五年级短文阅读】
家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代养。
郑墨对小宝十分宠爱。
小宝常（）地说“我爹在外面做大官！
”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常（），就给弟弟写信到：
“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？
但教更重于养。
”他要求弟弟严加管教。
为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。
当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。
一天，小宝哭着说：
“妈妈，我肚子饿。
”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：
“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！
”小宝蹦跳着走到门外。
这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。
小宝立即把窝头分给小女孩一半。
郑板桥知道后，高兴的对小宝说：
：
“孩子，你做得对，爹喜欢你。
”
当郑板桥病危时，他把儿子叫道床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。
小宝悲痛的大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：
流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。
郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。
2、结合上下文解释：
言传身教：
______________________________________________自立：
________________________________________________
3、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，请写在横线上。
（1）
_____________________________________________________
（2）
_______________________________________________________
（3）
__________________________________________________________
4、看完这篇短文，你有什么感想，请写出来吧！
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?
她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：
不要，不要。
我心里默念着：
牵吧，牵吧。
我的孩子!
妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：
在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
谁让我是妈妈呢?
她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?
妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?
跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。
从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。
到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
（3分）_______________________________________________________________
2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。
（5分）
答：
___________________________________________________________________
3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。
（4分）
（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：
____________________________________________________________________________
（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：
___________________________________________________________________
4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。
（2分）
答：
___________________________________________________________________
答案：
1.意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她客服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。
2.小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。
长大后表示的是对父母的依赖。
3.父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。
而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。
4.母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。
5.表达了作者无奈的感情。
《居里夫人的故事》
参考答案：
1、震动希望愿望传播
2、
（1）①b②a
（2）b
3、
（1）居里夫人帮助她的法语老师完成重游出生地的愿望。
（2）在华沙镭研究所建成典礼上，居里夫人把鲜花献给她小时候的老师。
4、居里夫人虽然有很高的名望，但她在获得荣誉的时候，仍不忘传授她知识的老师，这一点值得我们学习。
她是一个尊敬老师的科学家。
《居里夫人的故事》
1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现，（震动震惊）了全世界。
居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。
从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。
居里夫人的法语老师最大的（希望愿望）是重游她的出生地——法国北部的第厄普。
可是，她付不起，上波兰到法国的一大笔旅费。
回乡的（希望愿望）总是那么渺茫。
居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。
许多著名人物都簇拥在她的周围。
典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上主席台。
这位老妇女就是居里夫人小时候的老师。
在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经（传播传授）给她知识的老师。
1．划去括号中不适当的词语。
（4分）
2．选择一个最正确的答案，在（）内写上序号。
（6分）
（1）根据上下文的意思，选择正确的词语解释。
①“簇拥”的意思是（）。
a．聚成一团b.许多人紧紧地围着c.许多人围着
②“盛誉”的意思是（）。
a.很高的荣誉b.称赞c.赞美、夸奖
（2）“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
”老人流下了“热泪”是因为（）
a.老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪.
b.老人被居里夫人的这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动,所以流下热泪.c.老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。
3．本文主要写了居里夫人哪两件事？
（4分）
（1）
（2）
4、读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人？
（3分）
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱：
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰?
?
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
⒈在括号里填上恰当的修饰词语。
（3分）
（）的月光（）的翡翠（）的交响曲
（）的山野（）的柿子（）的水墨画
⒉根据下列解释，从文中找出相对应的
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