二年级音乐下册教案.docx

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二年级音乐下册教案

二年级下册音乐教学计划

一、教学目标

1.培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2.通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。

使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3.学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。

掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4.突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

二、教学内容和基本要求

1.演唱

（1）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~~6首歌曲。

2.识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

三、教学进度安排

周次教学内容

第一周一、天天好心情第一、二课时

第二周二、绿色之歌第一、二课时

第三周三、阿里里第一、二课时

第四周活动课第一、二课时

第五周四、春天来了第一、二课时

第六周五、小企鹅第一、二课时

第七周六、大鹿第一、二课时

第八周七、叮叮咚第一、二课时

第九周八、唱太阳第一、二课时

第十一周九、六一的歌第一、二课时

第十二周十、诗歌画第一、二课时

第十三周十一、会跳舞的小动物第一、二课时

第十四周十二、箫第一、二课时

第十五周十三、夏第一、二课时

第十六周十四、在暑假里第一、二课时

第十七周考试

第一课天天好心情（第一周）

教学内容：

演唱歌曲《天天好心情》,集体舞《快乐小舞曲》

教学目标：

1.能学会演唱《天天好心情》这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。

2.能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。

教学重点及难点分析：

随乐学会唱《天天好心情》这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。

教具准备:

录音机、录音带

课时安排:

需二课时

第一课时

教学过程:

一、体会音乐、交流引入

1.导入

随《快乐小舞曲》音乐律动进教室

2、师生交流各自的心情

二、加深体会，进入主题

1.深入引导

请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。

从而过渡到歌词内容之一：

“校园生活”

2.归纳提示

师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。

由学生说出选择的原因及道理。

3.随乐模唱

出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。

4.学唱歌曲

分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。

以鼓励为主，强调合作。

5.小结：

校园生活---学习生活---家庭生活

三、自主表现升华主题

1.分组创编

根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。

一组----校园生活；二组---学习生活；三组---家庭生活

2.分组表演

学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。

3.全班表演唱

综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。

4.总结归纳

教师小结，点明中心，升华主题。

四、结束全课

学生随音乐出教室。

第二课时

教学过程：

一、组织教学：

师生共唱1＝C2\4边唱边做动作

5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|

5154|32|1（2345|6710）||

师：

同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

生：

老师好

二、表现

1导入

师：

上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。

那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？

小鸟怎么唱的？

我们一块儿来学一学。

生：

喳喳喳

师：

小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。

2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）

师：

歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？

小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。

3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词

4演唱歌曲《快乐小舞曲》

师：

小朋友们，让我们快乐的跳起舞来吧

（1）-----（4）小节：

三人手拉手，面带微笑，正步准备

（5）-----（6）小节：

三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放

（7）-----（8）小节：

与（5）-----（6）小节的动作相同。

（9）-----（10）小节：

三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步”

（11）-----（12）小节：

三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。

第二段歌词

（5）-----（6）小节：

乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈

（7）----（8）小节：

甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈

（9）-----（10）小节：

甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。

（11）-----（12）小节：

新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。

三、下课学生随音乐《快乐小舞曲》出教室。

第二课绿色的祖国（第二周）

教学内容：

1.歌表演《小树快长高》

2.听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》

3.音乐歌会

教学目标：

1.使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2.根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

教学重点及难点分析：

1.教学重点：

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2.教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。

教具准备：

录音机

课时安排：

需要二课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、活动过程

1.教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6.内容不局限，可舞蹈，相声等。

7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四、下课学生随音乐出教室！

第二课时

教学过程：

一、组织教学

1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；

2、律动《树苗苗》。

二、复习巩固

师：

下雨了，种子苗苗在说什么呢？

1、复习歌曲《小雨沙沙》

师：

树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。

2、队列舞《郊游》。

师：

小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？

3、复习四分节奏

4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。

2/4

三、新歌教学

1.导语：

小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：

小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；

小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。

师：

小动物和小树说了什么呀？

哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？

师：

小动物在说话，还高兴地唱起来了。

2.教师范唱一遍。

（学生静静地听）

师：

哪一句最好听？

3.学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。

4.学生跟着录音唱。

师：

小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？

（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）

5.学生用富有弹性的声音演唱歌曲。

师：

这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？

6.学生讨论并试做小树长高的动作。

7.老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。

8.学生跟琴边唱边做动作。

师：

老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。

9.学生分角色表演：

请一对小朋友来表演。

10.学生看后相互评价。

师：

小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。

11.学生交换角色表演一遍。

12.老师唱，请学生观察老师的表情。

13.给歌曲取一个名字。

四、拓展歌曲

1.启发：

师：

我们为什么要让小树长高呢？

小树长高以后对我们有何益处呢？

我们该用什么形式来表达内心的感受？

2.学生分组讨论。

3.分组上台表演。

（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）

五、创编《我是一颗小芽芽》

创意：

让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：

长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。

第五课小企鹅

教学目标:

知识与技能:

了解南极的气候与景色，了解小企鹅的生活习性，喜欢小企鹅，能自然地演唱歌曲《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

。

过程与方法:

1.能积极、主动地参与《小企鹅》歌表演及即兴创编活动。

2.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。

情感、态度与价值观:

培养学生的参与意识，在音乐活动中有所创新。

教学重点、难点:

重点：

自然地演唱《小企鹅》，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。

难点：

指导学生即兴创编歌表演的动作。

在“传电波”游戏中即兴按节奏创编对小企鹅说的话。

课时安排:

两课时

教学设计:

第一课时

教学目标:

1.能自然地演唱歌曲《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

。

2.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。

教学重点、难点:

重点：

自然地演唱《小企鹅》，并在演唱中大胆地表现小企鹅的动作神态。

难点：

指导学生按节奏演唱歌曲。

教具准备:

电子琴多媒体

教学过程:

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）导入

1．师：

小朋友们见过小企鹅吗？

小企鹅是什么样儿的？

小企鹅发出怎样的声音？

小企鹅能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2．老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3．让学生观看小企鹅的影片。

（多媒体）

（二）学唱歌曲

1．老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2．随琴模唱旋律。

3．学习歌词。

4．随琴唱歌词

（三）音乐游戏《可爱的南极》

1．几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。

同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2．分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

3．让每一位小朋友都有参与表现的机会。

鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。

5．活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。

在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。

在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。

当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

 三、小结

大家学习的不错，很像一群小企鹅在表演。

作业:

让父母当评委，练习唱歌。

第二课时

教学目标:

1.能自然地演唱歌曲《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

。

2.能积极、主动地参与《小企鹅》歌表演及即兴创编活动。

教学重点、难点:

重点：

自然地演唱《小企鹅》，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。

难点：

指导学生即兴创编歌表演的动作。

在“传电波”游戏中即兴按节奏创编对小企鹅说的话。

教具准备:

电子琴、打击乐器、表演中所需头饰。

教学过程:

一、组织教学

1．师生问好。

2．齐唱歌曲《小企鹅》。

二、歌曲表演

1．请学生自己设计动作。

2．老师带领学生表演。

（1）先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

（2）节奏游戏《南极电波传湘潭》

（3）听南极小企鹅发来的电波节奏

X    X  |  XX   X ||

（4）学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论

3.节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：

以组为单位人人参加电报传送工作。

（1）比一比哪组传得又快又轻又准。

（2）分组传电波开展比赛，老师当裁判，做电波接收台：

2|4   X X    X X | X       X   ||

X       X X | X X    X   ||

X       X    | X X    X   ||

X X    X    | X       XX ||

（3）评比传送结果。

（4）检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组。

（5）全体学生跟老师模击电波节奏。

4.想象电波内容

每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话

三、自由创作节奏参加电波游戏

1.分组进行

2.找朋友自由的进行

四、随音乐下课

作业:

让父母当评委，边演唱边表演《小企鹅》。

第六课 大鹿

教学目标:

知识与技能:

指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

过程与方法:

通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

情感、态度与价值观:

通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点、难点:

重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xxxx|xx xx|xxxx|x—||

课时安排:

两课时

教学设计:

第一课时

教学目标:

1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲，启迪学生的想象力，培养学生的创造力。

教学重点、难点:

重点：

学唱歌曲，表现二拍子的韵律。

难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。

xxxx|xx xx|xxxx|x—||

教具准备:

电子琴

教学过程:

一、组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好。

二、 新课导入

（一）导入。

1.师：

小朋友们，你们喜不喜欢小动物呀？

2.你们都喜欢那些小动物呢？

谁来说一说？

3.我们每个人都有自己喜欢的小动物，那么下面就请大家跟音乐模仿一下自己喜欢的小动物。

4.大家模仿的真精彩，把可爱的小兔子都吸引来了。

（出示玩具小白兔）你们听，它在说什麽？

“小朋友们跳起来，咱们跳呀跳起来！

”

5.小朋友们，你们喜不喜欢小白兔啊？

想不想邀请它加入我们呢？

那么，你们就得把小白兔刚刚说的那句话按节奏重复一遍，能做到吗？

6.大家说的非常正确，小白兔高兴极了，它决定奖励大家，给大家讲个故事，一个发生在它身上的故事。

（二）新歌学习。

1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：

“小白兔被谁救了？

（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“33 33 |32 444   |55  67|1-||”

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

三、课堂小结

师：

学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

生：

随意发言

四、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

作业:

给家长唱新学的歌曲。

第二课时

教学目标:

1.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

2.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点、难点:

重点：

用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。

xxxx|xx xx|xxxx|x—||

教学过程:

一、导入新课

1.指名演唱《大鹿》。

2.学生齐唱歌曲。

二、分组用打击乐器为歌曲伴奏。

1.三角铁：

前两句。

2.碰钟：

前两句。

3.铃鼓：

咚咚把门敲。

4.双响：

后两句。

三、编排动作。

1.请同学们自己编排动作表演。

2.请出一名小导演和老师一起商量选演员。

（大树、房子、小兔、大鹿、猎人）

3.请小导演指导。

4.预演一遍。

5.正式演出。

6.大家点评。

四、编结局。

五、小结

师问：

你学到了什么？

小结：

（怎么克服困难，动动脑筋克服困难团结起来。

）

作业:

回家请父母看自己的表演。

第七课叮叮咚

教学内容：

认识打击乐器——铝板琴；学唱《布娃娃弹琴》；小乐器讲故事

教学目标：

知识与能力

能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。

过程与方法

1.能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。

2.能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。

情感态度与价值观

在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重点：

能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。

教学难点：

自编故事情节，并用乐器恰当表现。

教学准备：

课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、定向—导学—激趣

1.拍一拍。

学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。

节奏型：

3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜

拍拍拍拍拍拍

手肩肩肩肩肩

2.唱一唱

坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。

3.听一听

1）提出问题：

小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？

（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。

引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。

2）认识铝板琴。

师：

小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：

铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。

简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。

3）听赏《布娃娃弹琴》

师：

我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。

（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。

4.想一想（激趣）

师：

你们想不想跟布娃娃一起弹琴？

师：

好,我们就用玻璃杯来弹琴。

二、演练—感受—实践

1.听一听，想一想

1）老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。

2）老师引导学生得出结论：

敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。

2.敲一敲，想一想

指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。

反复敲击的得出结论：

水越多声音越低，水越多声音越高。

3.老师演奏

老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。

1）同学们自己先试着敲奏音阶。

2）全班一起敲击并视唱。

（出示CAI）

2/411｜22｜33｜4--｜55｜66｜77｜1--｜

11｜77｜66｜5--｜44｜33｜22｜1--｜

3）演奏《小星星》

出示CAI：

学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、讨论创编——合作表现

游戏：

神奇的厨房

以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。

敲一敲、编一编、说一说、演一演。

四、小结

亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！

第二课时

一、随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里》）

二、创设情境，引导想象

1.导语

“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！

小动物们正在排练节目呢。

我们瞧瞧，都有哪些演员。

（多媒体课件展示）

2.按节奏创编。

你能用“ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜”的语言介绍它们吗？

教师示范，边拍边说：

“白龙马｜跑得快｜。

”

引导学生说出：

小青蛙｜会捉虫｜

3.练习儿歌。

我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

三、接触乐器，熟悉音色

1.敲一敲，听一听

好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？

2.说一说，比一比

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。

乐器————————动物

舞板————————鸭子

双响筒————————马

蛙鸣筒————————青蛙

碰铃————————黄莺

3、敲一敲，说一说

四、自选乐器，再现情节

1.听音看图。

2.用语言描述天气的变化过程

3.用乐器描述天气的变化情景

五、拓展空间、自由创编

1.分小组自己创编

2.分组展示

六、总结下课

大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。

小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！

第八课唱太阳

教学内容：

学唱〈〈我给太阳打电话〉〉

歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉

教学目标：

知识与能力

能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。

过程与方法

在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力.

情感态度与价值观

培养学生的欣赏能力，体验音乐的美感。

教学重点：

学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。

教学难点：

感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。

课前准备：

了解南极，北冰洋的气候、环境。

太阳图片，磁带，课件等。

一、情境导入。

1.猜太阳

师：

请大家帮老师猜谜语吧！

有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

2.赏太阳

师：

出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？

师