高考语文一轮复习限时训练专题九 古代诗歌鉴赏 学案7.docx
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高考语文一轮复习限时训练专题九古代诗歌鉴赏学案7
限时训练
题组一 对点练
1．阅读下面的两首诗歌，完成后面的题目。
（5分）
木芙蓉
吕本中
窗前木芙蓉
范成大
注] ①青女：
传说中掌管霜雪的女神。
两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
解析：
吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。
诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。
诗中后两句，诗人用“无言”和“一生开落任东风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自己无言，来衬托木芙蓉霜后“着意红”的英勇气概。
将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意深刻。
《窗前木芙蓉》是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。
作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。
答案：
吕诗着重描写木芙蓉的逍遥闲适，任由风吹雨打；范诗写了木芙蓉的孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
2．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
（5分）
江 村
杜 甫
此诗第四联“但有故人供禄米”，有的版本作“多病所需惟药物”，你觉得哪一句更好？
为什么？
答案：
（示例一）“但有故人供禄米”更好。
此句表面上虽是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。
说“但有”，就不能保证必有；说“更何求”，正说明已有所求。
诗人清醒地认识到，自己眼前优游闲适的生活，正是建立在“故人供禄米”的基础之上的。
可见，此句包含着对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。
（示例二）“多病所需惟药物”更好。
此句表面上说自己多病，唯一需要的就是药物，似乎再别无所求。
但稍加揣摩，便能发现其中包含着诗人多少无奈。
现在多病，确实急需药物治病，但药也无从得到。
这点要求都达不到，还能说其他要求么？
正是有对现实的绝望，才有后文“微躯此外更何求”的愤慨。
3．阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
（5分）
塞上听吹笛
高 适
从军北征
李 益
这两首诗都描写“雪”“月”，在诗中分别起什么作用？
请结合诗句简要分析。
答案：
高诗：
描写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，渲染出和平宁静的气氛。
（2分）李诗：
描写雪后的天山，荒漠的月夜，渲染行军道路的艰难，使人倍感环境的荒凉、气氛的悲怆。
（3分）
题组二 综合练
4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（11分）
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
春 雪
刘方平
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛阳东注]
注] 洛阳东：
指富贵人家居住之地。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（ ）
A．韩诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。
B．韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的欣喜，一扫遗憾之情。
C．刘诗三、四句写富人看春雪似花，强烈表达出作者对社会贫富差异的愤慨之情。
D．两位诗人都运用了比喻的修辞手法，描写了早春的白雪，并借此抒发情怀。
E．“白雪却嫌春色晚”这种写法使文章充满灵动之气，与“雪却输梅一段香”有异曲同工之妙。
（2）两首诗均以“春雪”为题，但对雪的描绘有所不同，寄托的情感也不相同，请结合诗句加以分析。
（6分）
（1）解析：
B项，诗句中的“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。
C项，刘诗只是隐含了作者因贫富差异造成审美不同的感叹，而非强烈的愤慨之情。
答案：
BC
（2）答案：
韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飞舞，表达了作者对春雪的喜爱之情；刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋，春天已经来临，突如其来的春雪在富贵人眼中似花，却夹杂着作者的嗔怪之情。
5．阅读下面诗歌，然后回答问题。
（11分）
临高台
萧 衍①
高台半行云，望望高不极。
草树无参差，山河同一色。
仿佛洛阳道，道远难别识。
玉阶故情人，情来共相忆。
临高台
沈 约②
高台不可望，望远使人愁。
连山无断绝，河水复悠悠。
所思竟何在？
洛阳南陌头。
可望不可见，何用解人忧？
注] ①萧衍：
梁武帝。
在位四十八年，年八十六。
有集三十二卷。
②沈约：
南朝吴兴武康（今浙江德济县西）人，与萧衍同属“竟陵八友”。
（1）下面对诗句的理解，其中正确的两项是（5分）（ ）
A．萧衍、沈约二人同登一座高台，采用同一视角观望，同怀念远在洛阳的情人，诗中都有借景抒情的妙笔。
B．萧诗中，作者登高怀远，思念之切竟使眼前的丛莽幻化出一条通往洛阳的道路，延伸到远方的情人身边。
C．沈诗颈联以自问自答方式对情人之所在做了明白的交代，同时也流露出一种难以排解的忧思和无可奈何的情绪。
D．两首诗的开头都用“望”字，但两人诗中的“望”字却不同解：
萧诗中“望”字做仰望解，沈诗中“望”字却做远望解。
E．两首诗的结尾都采用了直抒胸臆的手法，表达对情人的相思，这增强了诗歌情感的感染力，也增加了诗歌的穿透力。
（2）同为登高怀人，两首诗歌的情感却有一定的差别，请你结合诗句谈一谈。
（6分）
（1）解析：
A项，“采用同一视角观望”不当，萧诗是极言高台之高，沈诗则是站在高台远眺。
C项，“对情人之所在”有误，沈诗“所思”不一定指情人。
E项，萧诗是直抒胸臆，而沈诗则是景中寓情。
答案：
BD
（2）答案：
萧诗后四句，想象旧时情人也在思念着自己，高台再高、道途再远也不能阻隔他们的共同思念，借此表达自己的思念之情；而沈诗“所思”却不一定指情人，后四句在自问自答中流露出难以排解的忧愁和无可奈何的情绪。
6．阅读下面诗歌，然后回答问题。
（11分）
咏 竹
刘孝先
竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
注] ①湘妃：
传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。
②上宫琴：
宫廷一流琴师弹奏的琴。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（ ）
A．“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。
B．“梢云”句运用夸张的手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。
C．“无人”两句意思是没有人赏识它的高风亮节，徒自抱着一颗坚贞之心。
D．“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。
E．结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者奋发向上、不甘人下的豪壮情怀。
（2）这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石灰吟》（“千锤万凿出深山”）、虞世南《蝉》（“垂
饮清露”）、陆游《卜算子·咏梅》（“驿外断桥边”）等诗中也有体现，请以本诗或任选上述诗歌中的一首（也可另选其他诗作）作为例子，谈谈你对这种手法的理解。
（6分）
（1）解析：
D项，“耻”是“以……为耻辱”之意，这一句的意思是：
耻于染上湘妃的泪迹，羞于制作上宫的宫琴。
E项，“奋发向上、不甘人下的豪壮情怀”有误，本诗托物言志，写出了作者不事权贵的贞亮之节。
答案：
DE
（2）答案：
托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。
《咏竹》通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。
这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。
如于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
”借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
《石灰吟》运用托物言志，把石灰人格化，委婉、形象，深沉动人，极富艺术感染力。
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（11分）
客 游
李 贺
悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。
注] ①南山：
指李贺家乡的山。
②承明庐：
汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。
曹植诗云：
“谒帝承明庐，逝将归旧疆”。
③平原客：
“平原”指平原君赵胜。
李贺作客潞州，是旧赵地，故云“平原客”。
④弹铗：
《战国策·齐策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。
⑤裂帛：
指写家信。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（4分）（ ）
A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。
B．“日暖南山石”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。
D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。
E．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己老迈，表达了年事已高但仍漂泊在外的孤独寂寞之情。
（2）唐代诗人崔涂的《春夕》中有：
“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。
（7分）
（1）解析：
本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容的能力。
C项，“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错误，应该是“暖”和“悲”形成对比。
E项，颔联中的“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。
答案：
CE
（2）解析：
本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。
答案：
同：
二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。
（2分）异：
崔诗主要写诗人长期不能回家，所以连家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶光易逝的愁苦。
（2分）李诗主要写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写封家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。
（3分）
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