德育干部培训计划.docx
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德育干部培训计划
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德育干部培训计划
篇一：
20XX年学校德育干部、班主任培训计划
20XX.9
一、指导思想
为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实福建省人力资源和社会保障厅相关德育工作意见的文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，彰显学校特点，提升学校品位。
二、培训目标
以三年为一个周期，
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作，调动学生的学习积极性，加强于任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题，分析问题，解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培训原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任实际需要出发，针对目前德育工作中的重点、难点、热点等现实问题进行设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。
四、培训内容：
德育法律法规，思想品德教育原理，思想品德教育实务，班级管理，班集体建设，学生心理健康教育，师德修养等。
五、培训方式：
1.送出去。
参加县、市级培训。
2.校内交流。
20XX.9
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。
通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。
现将三年来此项工作简介如下：
一、领导重视，组织制度健全
1.组建班主任专业化校本培训领导小组；明确他们的分工细则。
2.
二、培训过程
1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。
如;>、《班主任职责》，《公民道德素质纲要》
、>、《义务教育法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。
2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。
组织班主任认真学习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。
3.进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。
集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理健康教育》培训资料等。
4.组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动，介绍自己《怎样管好一个班》，《怎样与同学和谐相处》，《怎样做好学生心理教育》，《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》，《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料，总结经验，评出优劣；将优秀班主任成功的案例，推广到全校。
三、培训方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。
2.有效利用多媒体。
组织全体班主任学习专家ppT、讨论。
3.理论转化为实际工作能力，深化主题实践活动。
三年来，共有6位教师参加市级以上培训，有10位教师获镇级、区级以上“优秀班主任”称号。
篇二：
少先队干部培训计划
篇一：
实验小学少先队小干部培训计划
实验
小学少先队小干部培训计划
为了进一步加强学
校的德育工作,加强少先队干部思想政治教育，培养社会主义合格建设者和接班人，我校以少
先队干部队伍建设为抓手，大力开展新课程下的学校德育活动，不断提高队干部素质和管理
组织能力。
培训目标：
培训内容：
（一）中
低段
1.党旗、国旗、军
旗、祖国版图、团旗、队旗的意义教育；
2．中国少年先锋队
章程；
3．少先队的光荣历
史；（不同时期组织名称、小英雄介绍）
4．少先队干部的职
责与要求。
（二）中高段1．少
先队的光荣历史；
2．共青团组织及共
产主义理想；
3．队干部的素质与
能力；
4．环境与我们的品
德培养。
具体做法：
1．集中培训与中队
实践相结合；
2．学校、大队部、
各中队协调配合；
3．根据年龄特征分段进行；
4．中高年级印发资
料；
5．了解队干部情况；
6．进行实践能力检
测；
篇二：
太来小学少先队干部培训计划
太来小学少先队干部培训计划
指导思想：
为了进一步加强学
校的德育工作,加强少先队干部思想政治教育，培养社会主义合格建设者和接班人，我校以少
先队干部队伍建设为抓手，大力开展新课程下的学校德育活动，不断提高队干部素质和管理
组织能力。
培训目标：
通过培训，提高少
先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为
更好地开展少先队工作夯实组织基础。
使之成为班主任、辅导员的得力助手。
培训内容：
1.党旗、国旗、祖
国版图、队旗的意义教育；（三月份）
2．中国少年先锋队
章程；（四月份）
3．少先队的光荣历
史；（五月份）
4．少先队干部的职
责与要求。
（六月份）
具体做法：
1．集中培训与中队
实践相结合；
2．学校、大队部、
各中队协调配合；
3．根据年龄特征分
段进行；
4．中高年级印发资
料；
5．了解队干部情况；
太来小学少先队
20XX年春
篇三：
易家墩小学少先队小干部培训计划
易家
墩小学少先队小干部培训计划
少先队干部是少先队的核心，是队组织的骨干，优秀有少先队干部除了应符合优秀学生的各
项标准外，还应具备以下素质：
胸怀大志，是非明确，严于律己，团结队员。
勤奋好学，具
有特长，勇于进取，工作有方。
培养具备这些素质的优秀干部，这正是少先队组织的一个重
要任务。
1、举办“队长培训”：
每学期分期分批培
训大队委、中队委、小队委、礼仪服务队、卫生服务队、广播站成员、升旗手。
采用听讲、
讨论、介绍经验等多种形式，提高队干部的工作能力，建立一支“小主人”干部队伍。
2、举办队干部经验
交流会：
对工作体会进行交
流，如“怎样当好中队长？
”、“怎样当好值日生？
”、“做好卫生服务？
”等，可以是工作方
法的交流，如“我们怎样办好队报”、“怎样组织班队会节？
”等。
队干部现身说法，生动具
体，使队干部互相学习，取长补短。
3、发挥“队干部论
坛”的作用
定期将少先队工作
中出现的问题摆出来，组织队干部自由发言，充分评议，培训民主精神，提高队干部的素质。
值日干部每周培训要求
1.每天按照
要求的时间到校（夏季时间早上：
7：
30到校，冬季时间早上8：
00。
）任何值日干部都不允
许迟到，特殊情况请向辅导员老师说明情况。
2.站岗要求：
值日干部各负其责。
大门站岗（不允许任何同学带任何早餐进校园。
不允许任何家长护送孩
子进校园，有特殊情况的请向值周的的老师或者保安报告。
）教学楼站岗（对课件不文明行为
进行监督制止，对学生乱扔果皮纸屑同学进行记载，并要求乱扔的同学把果皮纸屑扔到垃圾
桶里。
）操场站岗（主要检查乱扔果皮纸屑同学进行记载。
以及攀爬学校栏杆、围墙的情况记
载。
）
3.升旗仪式
检查：
升旗仪式开始，任何值日干部停止任何检查，站在升旗台下行队礼升旗，一直到升旗
仪式结束。
4.晨检（息会）
两操检查：
（晨读）有班主任或者学生组织，在教室的学生整齐有序，纪律好。
眼保健操及课
间操，有老师组织，纪律好，95%以上的学生都能认真完成两操。
低年纪的同学检查可以相对
放宽松。
5.任何值日
干部都不允许以自己特有的权利去包庇或者给任何班级乱扣分。
6.值日干部在值日周期要求每天佩带红领巾，袖章。
礼貌待人。
对任何老师报告任何事
情时，需先行队礼再做事情报告。
7.值日干部
职责如有任何干部违反：
将由大队长做详细的登记再向辅导员老师报告。
8.对不称职
的值日干部处罚：
取消任何评优资格、开除大队干部职务并通报。
20XX年学生大队干部值日安排表
篇四：
少先队干部培训方案
“少
先队干部培训方案”培训方案
为培养我校少先队
小干部的光荣感和责任感、管理能
力、创新精神和实
践能力，培养和巩固少先队员的自主意识、参与意识、为他人服务意识和组织意识，加强少
先队小干部之间的交流，更好地发挥少先队干部在少先队活动中的重要作用，提高队干部自
身的综合素质和工作能力，使队干部成为辅导员的好助手，成为其他队员行为规范学习的?
为培养我校少先队小干部的光荣感和责任感、管理能力、创新精神和实践能力，培养和巩固
少先队员的自主意识、参与意识、为他人服务意识和组织意识，加强少先队小干部之间的交
转自流，更好地发挥少先队干部在少先队活动中的重要作用，提高队干部自身的综合素质和
工作能力，使队干部成为辅导员的好助手，成为其他队员行为规范学习的榜样，学校少先队
大队部计划开展少先队干部培训。
一、参加对象：
少
先队干部
二、培训内容：
（1）
少先队的基本知识；
（2）组织少先队活动的技能；（3）少先队干部的工作方法。
三、培训时间：
每
月周一下午第七节课（具体时间分批次通知中队辅导员）
四、培训地点：
学
校多媒体室、大队部、荣誉室等
五、培训安排：
为进一步加强少先
队部建设，发挥少先队干在队员中的带头
示范作用，大队部计划分批对全体队干进行队知识培训，具体安排如下
六、注意事项：
1、各中队辅导员通
知相关队干准时到场参加培训。
2、参加培训的队干
要带笔记本。
3、如遇特殊情况更
改培训时间，另行通知。
篇五：
实验小学少先队小干部培训计划
实验
小学少先队小干部培训计划-计划
[]为了进一步加强
的德育,加强干部政治教育，培养主义合格建设者和接班人，我校以少先队干部队伍建设为抓
手，大力开展新课程下的学校德育，不断提高队干部素质和组织能力，。
目标：
通过培训，
提高少先队干部的自身素质，具有正确的观和世界观，组织能力和管理平有进一步提高，为
更好地开展少先队工作夯实组织基础。
使之成为、辅导员的得力助手。
培训内容：
（一）中
低段1.党旗、、军旗、版图、团旗、队旗的意义教育；2．少年先锋队章程；3．少先队的
光荣历史；（不同时期组织名称、小英雄）4．少先队干部的职责与要求。
（二）中高段1．少
先队的光荣历史；2．共青团组织及共产主义；3．队干部的素质与能力；4．与我们的品
德培养。
具体做法：
1．集中培训与中队相结合；2．学校、大队部、各中队协调配合；3．根
据年龄特征分段进行；4．中高年级印发；5．了解队干部；6．进行实践能力检测；为了
规范生产工作，提高服务区员工的安全素质，带动整个安全生产管理的提升，降低或避免生
产性意外伤害事故的发生，《》（）。
切实搞好安全生产培训教育工作，特制定11年安全生产
培训。
一、培训目标1、新招用从业人员安全培训合格后上岗的实现率达到100％以上；2、
企业全员接受安全培训达标率100％；3、安全管理人员安全培训率达到100％；4、生产经
营主要负责人安全培训率达到100％；5、广场工作人员安全培训率达到100％；6、特种作
业人员培训率达到90％以上，复培复审完成率100%。
二、培训内容1、基本知识：
安全生产的、方针，安全生产的法律法规依据，《安全生产管理办法》、《安全管理员工作标准》、《安全生产管理规定》、《消防安全管理制度》。
2、知识：
各项应急预案，对应特种作业人员专业知识、安全达标规范等专业知识和操作技能。
三、培训计划1.一月:
安全生产的法律法规依据期间安全及应急预案防盗、抢事件应急预案对象：
服务区全体员工2.二月:
安全生产管理制度。
对象：
服务区全体员工加油站消防安全制度。
对象：
加油站员工安全管理员工作标准。
对象：
管理人员3.四月:
消防安全制度安全生产事故应急预案对象：
服务区全体员工4.五月:
消防安全应急预案初起火灾的扑救与人员疏散逃生消防设施种类及使用情况对象：
服务区全体员工5.七月:
安全知识及应急预案。
对象：
餐厅、超市员工防洪抢险应急预案服务区。
对象：
全体员工6.八月:
员工在安全生产中的权利与义务防雷击应急预案山体滑坡及泥石流应急预案对象：
服务区全体员工7.十月:
“黄金周“期间安全生产应急预案冬季道安全保畅应急预案对象：
服务区全体员工8.十一月:
冬季锅炉技能及防火培训。
对象：
锅炉工除防滑应急预案员工在安全生产中的权利与义务冬季安全生产管理办法对象：
服务区全体员工
〔实验小学少先队小干部培训计划〕随文赠言：
【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
篇三：
德育校本培训计划
莒南县第三小学
德育培训实施方案
一、指导思想
为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和
管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长
创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训实施方案。
二、培训目标
挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、
反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。
1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和
学校发展的需要。
2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针
对性和实效性。
3.提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育
人工作敏锐、智慧的特质。
4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发
展。
三、培训时间安排
原则上为每周五下午政治学习时间，集中学习全体教职工参与，分析讨论相关教师参与，
为期一个学期。
四、培训内容和形式
1.学习教育理论，进行自我反思与提高：
通过对邓小平教育思想，江泽民同志“教育创新”的重要论述及相关推荐书目、杂志的
学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。
——个人自学
2.探索德育方法，提高创新意识和育德能力：
通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经
验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，
提高育人工作的针对性、科学性和有效性。
——教师讲坛
第一讲：
新生入学教育主讲人：
李子明第二讲：
问题学生建立良好班集体初探主讲人：
张义文第三讲：
女生有效管理主讲人：
仲卫娥第四讲：
青春挫折综合症个案辅导主讲人：
张金涛第五讲：
让艺术浸润学生心灵主讲人：
王欣第六讲：
值班管理中的严与爱主讲人：
王萍
3．挖掘学校资源，开展案例分析：
紧密结合教师的德育工作实际，汇编教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例集，
以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处
理的学习方式，提升教师育人工作水平。
——头脑风暴
4.加强师德建设，提高职业道德水平：
以讲座学习活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使
教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增强教师的职业归属感和幸福感。
——专家讲座
五、主要措施
1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅。
2、学校领导分工负责，具体检查指导各阶段培训工作。
3、德育处具体负责对各阶段培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有考评。
莒南县第三小学
班主任培训实施方案为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教
育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小
学班主任培训计划的通知》和省教育厅办公室有关文件精神，《县中小学班主任培训计划》文
件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，
以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业
道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，
造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，
从而全面提高学校的管理育人水平。
二、培训目标与任务
学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培
训。
通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主
任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。
并且要选在合适的时间请部分专家来
校作报告，现场指导。
同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让
班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。
通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当
前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位
技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，
达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班
主任提出的新要求。
利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班
主任队伍。
1、扎实推进“管理教干提高工程”。
通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政
治素质高，业务能力强，精于管理，善于创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。
2、大力深化“名班主任培养工程”。
对班主任提出更高的目标要求，学校为他们提供展
示才能的平台，如：
举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校管理者善，让他们
更有名气。
同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成
为职业道德高尚、乐于奉献、善于管理的专家型、科研型教师。
3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。
通过“拜师结对”活动使青年班主任迅速成长
起来，形成一支结构合理高素质的班主任队伍。
三、培训原则
1、从实际出发的原则：
根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次，分阶段
地进行培训。
（1）开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进行培训。
让他们知道什么时
间什么地点做什么事情，领学《学生指南》等。
（2）选派优秀的班主任参加区级培训后再培训青年班主任。
（3）坚持走出请进的制度；选派优秀班主任到名校学习，来校后做报告影响带动其他班主
任。
2、理论和实践相结合的原则：
专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。
（2）学校聘请了一名法律顾问请其到校作校园伤害事故处理的报告，并常年作为的班主
任的法律咨询。
（3）定期开展班主任经验交流并推广。
（4）定期举行主题班会观摩活动，让校本管理经验推广学习。
3、循序渐进的原则：
有计划、有步骤地开展培训活动。
（1）坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样
（2）开展样板班级评选活动，评出管理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的
带动示范作用
（3）量化管理一天一反馈，一周一小结，一月一汇总。
（都是书面形式）
4、灵活机动的原则：
启动学习《班主任培训读本》活动，自学和集体学习相结合，要求
每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。
四、培训的内容和形式
1、《班主任工作培训读本》及其它有关文件、法规。
班主任工作基本规范与政策法规，6课时班级活动设计组织与班级管理，9课时学生心理健康教育指导，6课时未成年人思想道德教育，6课时经验交流与案例教学，3课时。
2.学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验
3.组织经验交流、观摩活动等（本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙
和参加区级岗位培训的教师心得交流）。
4.校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写出心得体会汇集成册。
5、创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。
6、优秀班主任评选
五、培训的措施
1、学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班
主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。
2、继续完善组织好“班主任节”。
做好新形势下的“名班主任”的评选工作。
篇二：
德
育校本培训计划20XX芳山镇中心小学德育校本培训计划
一、指导思想
为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和
管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成
长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训计划。
二、培训目标
挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、
反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。
1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革
和学校发展的需要。
2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针
对性和实效性。
3.提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备
育人工作敏锐、智慧的特质。
4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发
展。
三、培训内容和形式
1.学习教育理论，进行自我反思与提高：
通过对教育名家，如陶行知、魏书生，李镇西、
等教育名家教育论著的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育
人理念与时俱进。
2.探索德育方法，提高创新意识和育德能力：
通过创造分享和引领的平台，教师从不
同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的
针对性、科学性和有效性。
3．挖掘学校资源，开展案例分析：
紧密结合教师的德育工作实际，征集教师在教育、
值班工作中有代表性的
升级会员 