活动反思.docx

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活动反思

小班故事：

《小鸭子找朋友》活动反思

教者：

冯宏娟

教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

因此，在本次活动中我运用了声音导入、参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。

教学活动中，开始我运用声音导入，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。

运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。

在最后的环节中，运用角色游戏进行表演故事，角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动以及幼儿之间的故事表演，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能锻炼其大胆表述。

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。

小班社会活动：

《找朋友》活动反思

教者：

冯宏娟

整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。

幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友。

可是在活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育，孩子在手拉手跳舞时不小心摔倒了，可我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。

我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的能力。

小班科学活动：

《大和小》活动反思

教者：

冯宏娟

　　为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果，我花了几天时间准备了充分的教具。

今天我的教具让每个孩子都兴奋不已，特别是活动刚开始，看到红色的大猫和绿色的小猫时，孩子们的眼神吸引过去了。

在游戏这一环节，幼儿的兴趣十分高，大部分小朋友能分辨大和小，但在用语言描述时，有的孩子声音很小，也没有说清楚，其他孩子语言很清晰，能说明哪个大，哪个小。

总之这节活动课教学目标基本完成了。

上了这节课我感触最深的是，托班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具，在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具，不能只图简单，更希望孩子们在活动中学收获多多。

小班科学活动：

《比较多少》活动反思

教者：

冯宏娟

活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。

当然还有孩子们精彩的回答：

延伸活动中翻看《幼儿用书》，分辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多？

”回答：

“小花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多？

”回答“放上一个大虾……”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛；“怎样让蝴蝶和苹果一样多？

”回答“飞来一只蝴蝶……”孩子的想象是很丰富的，像一本美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。

小班健康活动：

《小蚂蚁搬豆》活动反思

教者：

冯宏娟

本次活动的重点是鼓励幼儿主动探索搬豆子的方法，活动中教师始终让幼儿把自己想象成一只准备冬粮的小蚂蚁，情景性的游戏活动很适合中班幼儿的年龄特征。

同时，教师鼓励性、激励性的话语对促进幼儿主动、大胆表现也有着积极的意义。

在本次活动中，我们看到幼儿在老师的鼓励和表扬下，能主动的参与探索活动，大胆地尝试和表现自己的，这是比较成功的。

在本次活动中不足的是在进行比赛时，幼儿为了胜利悄悄地多运了几颗豆，使活动的规则乱了。

规则意识的培养还需要在日后加强训练。

小班音乐活动:

《我爱我的幼儿园》

活动反思

教者：

冯宏娟

教学过程中发现了不足之处就是：

孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。

为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。

从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。

小班音乐活动：

《大苹果》活动反思

教者：

冯宏娟

本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。

在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，特别是七尾鱼、鱼儿、那些花儿她们给我提出了许多好的建议，让我深受感动。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。

要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

小班语言活动：

《别说我小》活动反思

教者：

冯宏娟

《别说我小》整个活动目标明确，层次清楚，以谈话方式：

“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的？

”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情？

”“爸爸妈妈是如何评价你的？

”激起幼儿兴趣，让幼儿自由发言，发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。

由于小班在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，在本次活动中我使用了成语接龙的方式，起初幼儿很不习惯、摸不着头脑。

但在多次的练习之后，幼儿也在活动中慢慢适应了。

通过这次活动目的是培养幼儿的责任意识，让幼儿在观察学习的基础上，自己动手学着做些简单的事情，大胆地表现出自己的愿望，并尝试体念自我服务和为集体服务的快乐！

小班音乐活动：

《我是乖孩子》

活动反思

教者：

冯宏娟

小班幼儿刚进入集体生活，还不太有集体观念，组织集体活动更是比较辛苦的事。

使得在前段时间的教学活动的效果不是很理想，觉得吧，幼儿的兴趣没有被激发出来，而且互动得不是很好。

于是我焦急起来，开始认真的反思，总结，直到经过了这次音乐活动：

《乖孩子》之后，我终于尝到了成功的喜悦。

活动中我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；用噱头的语言来激发他们的兴趣。

然后逐步引出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简单的动作，加上自身的感染力，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并且产生了良好的互动！

经过这次成功的尝试，我觉得在小班的教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪，这样一定能使活动更精彩，让孩子得到更大的收获。

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