论年级主任工作中的五个重要关系.docx
《论年级主任工作中的五个重要关系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论年级主任工作中的五个重要关系.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
论年级主任工作中的五个重要关系
论年级主任工作中的五个重要关系
年级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
在实际工作中,年级主任应着重处理好以下五个重要关系。
一、实与虚
年级主任工作是多方面的。
年级主任在工作中既要立足现实,努力搞好实际工作,又要加强教育教学理论的学习、研究与探索。
所以,年级主任要做到既“务实”又“务虚”。
年级主任工作的务实,表现在年级主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好年级管理。
年级主任必须深入到学生中去,利用课上、课下,认真了解、研究学生,掌握年级的具体情况,有针对性地开展工作。
年级主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友。
学生情绪波动,年级主任要找他们谈心;学生参加义务劳动,年级主任要率先垂范；年级主任更要上好每一节课,展示人格魅力……年级主任的工作是如此具体而细微。
只有具有求真务实精神,年级主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,年级组的管理工作才能取得实效。
在“务实”的同时,年级主任还要“务虚”。
这里的虚,指的是思想方面的问题。
年级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验、吸取教训,以不断地提高管理水平。
年级主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立年级管理的整体观、发展观、理论指导观。
每学期期初,我们年级都要制定新的学期计划,因而年级工作也就按部就班、有章可循了。
年级主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要。
年级主任务虚的更高要求在于年级主任要有开阔的眼界,长远的眼光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践去丰富和完善教育理论，推动教育的改革与发展。
只“务虚”不“务实”的年级主任,工作难见实效;只“务实”不“务虚”的年级主任,很难成为一个优秀的年级主任。
二、管与放
年级管理工作的对象是活生生的成长的发展中的学生。
实际工作中,年级主任要“管"的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及年级的建设与发展。
叶圣陶先生说“教是为了不教"。
教育家魏书生认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合"。
具体而言,年级主任要管的方面主要包括:
制定年级的长期目标,把握年级工作的整体思路；培养一支强而得力的年级学生会干部队伍,并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作,增强年级组的凝聚力、向心力；指导各班班主任的工作，协调多方面关系，形成教育合力。
学生和班主任能做的,年级主任要充分信任，放手依靠。
高一新学期初,组建了年级学生会分会,并明确分工，责任到人,在以后的年级大型活动中,学生会干部忙前忙后,组织得非常好。
这也使得班主任和我从琐碎的事物中解脱出来,提高了工作效率。
在做好以上工作的同时,年级主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体管理体系；年级主任要充分调动学生和组内教师的积极性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
管大放小、管主放次、授权负责、分层管理,既有利于年级的建设与发展,又有利于学生个性的完善和能力的提高。
三、博与精
我们学校对学生的培养目标是:
培养志向高远、基础扎实、素质全面、特长突出、身心健康的具有合作意识，进取精神，竞争能力，适应未来社会需要的求真务实，创新型人才。
鉴于此,我要求教师,不能只以学生的成绩作为衡量学生的惟一标准。
我们经常教育学生:
博学才能济世。
为了培养同学们的全面素质,年级经常组织学生进行演讲大赛,英语能力大赛，开展研究性学习，参加社会公益劳动、书法、绘画大赛，以及心理剧表演大赛，大合唱比赛，各项球类比赛等等。
同学们积极准备,认真投入,极大地促进了同学们学习的主动性和积极性，也丰富了同学们的学习生活。
“精"是指要求同学们对所学的知识要精益求精,要知其然,也要知其所以然,这对培养同学们养成独立的思维习惯都是大有好处的。
四、严与宽
在教育过程中,年级主任必须对学生严格管理,严格要求。
但“严"不是严厉、严酷。
管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。
这既不利于学生身心的健康发展,也不利于年级工作的进一步开展。
因此,年级主任要正确把握严格管理的尺度，严中有宽。
严格管理年级,我认为应从以下方面做起：
一是要引导各班制定合理的规章制度,做到纪律严明,“依法治组"。
开学之初,年级组制定了一系列的规章制度；晚自习管理细则、宿舍管理细则、纪律卫生评比细则等等；二是要公正公平,不能感情用事，并要功过分明。
对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁；三是要注重“首因效应",要认真对待、正确处理“第一次"之类的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷热病",时紧时松。
要使学生养成良好的行为习惯，严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。
年级主任要和班主任一起做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。
记得在高一上学期，年级中有一位女同学，经常上课迟到,前一个月,四次晨会,竟有三次迟到。
班主任对其进行相关教育后，我找到这位女同学,和她谈心,在批评的同时,充分肯定她的优点:
关心班级,乐于助人等等,这样,她也就乐于接受年级组的教育。
同时,经过班主任和家长的沟通,了解到该生在初中时,逆反心理就非常严重,所以,在以后的时间里,我和班主任经常找她谈心,现在,该生再无一次迟到。
同
时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。
魏书生同志对学生犯错误的处罚是:
唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。
他把处罚变为生动的自我教育的做法,对我们是一个很好的启迪。
工作实践中,严和宽是对立统一的。
严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。
只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教"才能达到预期的教育效果。
五、堵与导
在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,年级管理采取“堵"的方式较多,如实行“全封闭管理"以避免学生受校外不良影响,制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。
采取“堵"的方式,减少学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的、有利的，它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生的成长。
但仅仅靠“堵"的方法是不行的。
过多地应用“堵"的方式,有两点不利:
一是容易使学生成为工作的“对立面",增加教育阻力；二是从长远来看,不利于增强学生的自制力与社会适应能力。
如果年级主任以“不出乱子”、“不出事"为目标,采用“盯、吓、压、罚"等方式管理年级,表面上年级“平安无事",实际上引发的问题却不少。
因此,“堵"必须与“导"结合起来,以“导"为主,以“导"为前提。
通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育提高的能力。
做好“导"的工作,需要做到“四多四少"；多民主，少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。
“多民主,少强制"要求我们要充分调动组内教师和学生的积极性和主动性,通过民主评议来处理年级事件,而不是单从年级主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。
“多激励,少批评"要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先
进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。
“多引导，少说教"要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么，并具体指导学生怎样做。
“多用情,少用气"要求我们对待犯错误的学生,要以情感人，亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。
一句话能说得人笑,也可以说得人跳。
方式有别,其效果截然不同。
年级工作中，“堵"与“导"都只是手段,我们要以“导"为主,辅之以“堵"'，追求最佳的教育效果。
年级主任正确处理好上述几种重要关系,年级管理工作则可收到事半功倍之成效。
[作者：
辽宁省实验中学化学一级教师 年级主任 省“拔尖人才”省直机关十大杰出青年 教育硕士]
2007年上期七年级家长会上班主任发言稿
各位家长：
你们好!
首先，感谢大家能在百忙之中抽出时间参加这次家长会，感谢大家对学校工作一贯来的支持与关注。
在座各位都参加过若干次家长会了。
家长会的宗旨除了让家长有更多的机会了解孩子在学校的情况外，还有一个分外重要的任务，就是我们的家长通过一次家长会，自身的教育理念、育人素质也应有一个相应的提高，所以今天我要换个角度，和大家交流以下三个问题：
一是如何做一个与孩子一同成长的合格家长的问题；二是家长平时应重点关注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育环境问题。
首先讲第一个问题如何做一个与孩子一同成长的合格家长
说到成长似乎是孩子们的事，其实成长，不是孩子们的专利，家长也需要成长。
成长是什么意思？
就是人的知识、能力、阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。
从不会做生意到会做生意，到会做大生意是成长的过程；每月的收入从几百元到几千、几万，是成长；从一个乡村农民到在城里做点小生意，是成长；从小生意做到大生意，从拥有一间简易房到一栋大楼，是成长；从一个小职员到主管，到老总，更是成长。
孩子要成长，家长也需要成长，道理是一样的。
，为了孩子，家长也应努力成长。
下面，我就从决定人成长的几个主要因素，谈谈我们家长该怎么做。
才是一个称职的家长。
一、家长也要树立人生理想。
打个比方吧。
一个人，在荒无人烟的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到达水草丰茂的生命之地呢？
一要明确自己最需要的是“水”；二要能达到一个有水的目的地；三要努力地往那个目的地前进。
人生就犹如沙漠跋涉，理想就是那个目的地--生命之源。
没有理想，就只能在沙漠里乱撞，以致老死。
一些人，生活没追求，安于现状，“喝点麻辣烫，打点小麻将，看点歪录相。
”就自己而言，可能乐得其所；也许无伤大雅，但是，作为家长，就有可能会影响到下一代。
有的家长，自己没读多少书，有小房子住着，有小生意养着，就觉得此生足已再无所求，因此也认识不到读书学习的重要性，对孩子的学习不闻不问，那实质是很危险的。
要知道，你的孩子如果也像你那样，到你那样的年龄，社会竞争无比激烈，可能连基本生活也难以维持，更谈不上"一辈比一辈强”呢？
二、家长也要严谨生活。
生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。
每位家长都在生活，虽然生活的质量有高低之分，但毕竟都在生活。
但是，孩子呢？
他们年幼无知，生活自理能力差，需要家长的照管，只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。
请看这样一些现象，对照一下或许不在少数。
早上，家长要睡懒觉，就甩给孩子一块钱“去自己买油条去。
”孩子可能随便买了点零食就上学了，也可能根本没买，或是贪玩买了小玩具,甚至那去买烟抽,买酒喝。
两节课下来，饿得两眼发花，甚至恶心呕吐。
再看，孩子蓬头垢面，浑身脏兮，衣冠不整，也来到了学校，一问，“你妈妈呢？
”说是“打麻将去了。
”又看，孩子放学回家了，进不了家门，以致深夜还在外面游荡，没吃饭，当然谈不上做家庭作业了，父母呢。
“出去玩了。
”还有，老师布置作文《记一件快乐的事》孩子紧皱眉头“没有。
”“去过公园吗？
”“没有。
”“爸爸带你出去吃过好东西吗？
”“没有。
”“跟小朋友玩过游戏吗？
”“没有。
”多么可怜的孩子啊！
这种孩子，心理怎会健全？
性格怎会活泼？
能力怎会提高呢？
他们长大后，可能连他们父母的那种生活水准都很难保持。
三、家长也要努力学习。
孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想，他们的知识面很宽，综合素质较高，可能会超出一些家长的想象。
如就计算机而言，现在就有不少家长落伍到了孩子的后面；还有外语，小学毕业的水平早达到了当初我们家长读初中的水平了。
所以唯一的办法就是学习，与孩子一起学习，超前学习，还可以请教着学习。
不学习你一定跟不上形势。
下面讲第二个问题，家长平时最应关注孩子哪些方面。
借这次家长会的机会，我要特别提醒家长注意以下两个方面
一、要关注孩子学习的过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。
不少家长送孩子上学，考高分，上好大学是唯一的目标。
因此，他评价学校只看学校的升学率，评价孩子只看孩子的成绩单。
对此，我们十分理解，但我们必须更注意关注孩子的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等。
其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；心理健康比身体健康更重要。
有些家长，孩子一次考试不好，心里就不舒服，可是，孩子存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。
我曾经问过学生，你最尊敬的人是谁，很少学生回答我说是父母。
不懂感恩，这是一个严重的问题，不知道各位有没有想过这个问题？
对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。
一些基本的知识，只要肯花时间，任何老师都能教给学生。
但一个优秀的教师是通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。
让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。
我强调关注孩子的学习过程，因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。
当然，我并不是不关注结果，但我关注的是大结果，不是一次考试的结果。
一个真正好的老师教给孩子的不仅仅是知识。
一个真正好的学校，培养的孩子决也不仅仅是会考试。
我们要教会他的是应付社会这个大考场。
我们的教育目的，不是一次考试二次考试、不仅仅是中考成绩，更要面对他的将来。
“教学生三年，要为他三十年着想”。
二要尊重孩子，尊重规律。
这是今天我要给各位家长的第二个建议。
有位大哲学家说过，茫茫人海，你见过两片完全相同的树叶吗？
每个孩子在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。
真正成功的教育是让每个孩子成为他自己。
他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好.请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他毕竟是另一个人。
他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。
想一想我们自己小时候，父母对我们有多少期望？
我们有几个人完成了父母的心愿？
可是我们今天不是都活得很好吗，有几个觉得自己活得不如父母的？
如果我们作家长的想不透这一点，很容易对孩子苛求多，失望多。
也很容易造成孩子的逆反心理。
我最怕听到家长这样训孩子：
你给我好好读!
你要下次再考不到多少名，我就要怎样怎样！
这种语言暗示孩子读书是为了父母。
一位学生因父母没有满足他的一个要求，便甩下一句话给父母：
“你再这样，我就不给你们学习了！
”如果一个人每天做的事情是为了别人，为了讨别人高兴，那有多累!
有多烦！
难怪现在会有越来越多的孩子会把学业当作负担，当作是父母的事。
其实孩子的成长像一颗树一样，有一个漫长的过程。
在这个过程中，经常出现各种问题都是有可能的正常的。
孩子正是在不断出现问题、不断解决问题的过程中成长。
我们要做的是为他提供能解决各种问题的条件，而不是像警察看犯人一样，一天到晚小心火烛.我们不可能要求孩子一切都做得完美，关键是出现问题后整么去解决问题.
还有一个尊重教育规律的问题。
人的成长是有时间过程的，教育是有规律的。
一个孩子如果习惯不好，那是冰冻三尺非一日之寒，解冻也非一日之功。
我们有些家长，望子成龙之心太迫切，什么都恨不能一口吃个胖子。
孩子一二个单元成绩不理想，就联想到考大学一定不行。
老师一节课没讲好，就下结论这老师水平太差。
我觉得这些都不够客观。
下面我讲第三个问题，如何营造良好的家庭教育环境
各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大提高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。
但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。
因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。
广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。
要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。
家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。
因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。
下面我就扼要地讲一下“如何建立良好的家庭环境”。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。
好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。
心理学家讲：
如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从孩子出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。
好的环境使孩子能保证健康成长。
有缺陷的家庭环境出有缺陷的孩子。
这些孩子的表现有：
任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑等等。
原因就是父母不和常吵架，忽视子女的身心发展，学生感到家庭温暖少，学习成绩差，屡次失败，学习信心受到严重削弱。
良好的家庭环境如何建立呢？
我看不外乎以下三条。
1、家长要不断提高自身素质。
包括文化、思想、心理素质，这就是所谓“言传身教”的作用。
2、要不断创造良好的家庭文化。
创造优美的文化环境。
并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素。
营造教育气氛，营造家庭读书学习气氛。
父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，努力工作。
用这种勤学精神影响孩子。
而不是沉迷于玩麻将。
如：
平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，解答孩子的问题，引导解决问题，训练说话能力。
“越是聪明的孩子，越好奇，想象力越丰富”。
3、要有良好的家庭心理环境。
注意家庭用语。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”父母的语言文明的，当然子女也文明，但有些父母说话满口粗口，或是搬弄是非，攻击他人，子女也会这样。
父母对事的态度，认为什么事应该做，什么事不应该做，为子女做好榜样。
子女在儿童期，品德的形成是处在被动接受阶段，父母有什么样的行为，就模仿什么。
尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为孩子的发展做好了各方面的准备。
但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。
对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。
因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，首先在家庭里要保证孩子有充足的营养和休息，积极锻炼身体，增强体质。
要让孩子知道，自己长大了，已经中学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力；其次，要培养孩子良好的学习习惯，家长应该培养孩子如下的学习习惯：
包括严格遵守作息时间的习惯；看书时坐姿端正的习惯；爱想、爱问和认真回答问题的习惯；正确看书、读书的习惯；爱护书本及学习用品的习惯。
我们还应培养孩子文明礼貌的行为习惯，要让我们的孩子从小懂得爱自己的父母和长辈，爱自己的学校和教师。
懂得关心别人、关心集体、关心社会，这样我们的生活才会更加文明、更加美好。
切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚斜门歪到,这样祸害的不只是孩子、社会，同样也是自己。
现实中这样的例子并不少见。
最后几个小问题强调一下：
一是家长对学校下发征订的教材要慎重考虑，不能将教材视为课外书，该订的一定要订。
二是在安全方面家长要经常教育孩子放学后不逗留，要径直回家，不要随便到别人家去住宿或玩耍.
三是要督促孩子重视学习英语，尤其是刚开始学就要足够重视，一旦脱节，将难以跟上。
四是平时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电均可，及时沟通，方便教育，一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。
以上建议仅供参考，不当之处请批评指正，谢谢大家！
2007.4.20
窝洛沽镇中学八年级家长会主任发言稿
尊敬的各位家长：
首先我代表学校向今天能在百忙之余抽出宝贵时间到会的家长表示欢迎和感谢！
其次是说明选今天开家长会的原因:
今天是一个承上启下的日子：
一,昨天是母亲节，我们在座的学生若是忘记母亲节的应该对我们可敬的母亲给予精神补偿，同时也应该感谢在座的父亲，正是他们用宽厚的肩膀，一起和我们的母亲支撑起我们美好的家庭！
二，明天是震惊世界的汶川大地震“5.12”纪念日，我们更应该珍惜我们美好的生活，把我们的精力投入到学习中。
三是我借此机会向大家汇报我校八年级去年县抽考取得成绩：
总评在全县同类学校再次位居第三名！
这对于一个全部走读的学校来说就是一种荣耀！
八科成绩中英语、生物位居全县第二；历史位居全县第四，语文、思品、地理位居全县第五，数学、物理位居全县第十三位！
700分以上16人；640分以上44人，优秀率27%；合格率82.8%，总平均分575.64.（满分800分）成绩的取得一是有我们学生的虚心学习，二是有我们教师的兢兢业业，最主要是有我们在座家长的鼎力支持！
再此，我再次向大家表示谢意！
本次八年级期中考试合格率60.89%，总平均分507.23。
但是其中也有一些不和谐的因素：
如早晨到校的部分学生写家庭作业，而且是在参考其他学生的作业，这是一个很不好的习惯！
希望家长能给予配合，改掉学生的不良习惯。
四是向各位家长介绍我们学校的办学理念和发展方向。
学校始终贯穿“为了一切孩子成人，为了一切孩子成才，为了一切孩子未来”的办学理念，崇尚“文明、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、奉献、爱生、乐教”的教风，“活泼、守纪、好学、求真”的学风。
刚才各位家长已经看到了我们学校的走廊文化，那是我们学生的才艺展示，他们就是我们未来的希望！
新学校的扩建正在紧锣密鼓的进行，下学期我们的学校会是一个全新的寄宿制学校，我们的目标是打造玉田南半部的品牌学校，让窝洛沽镇的父老乡亲对我们的学校更加满意！
希望各位家长经常来学校了解我们的学校和自己的孩子在学校的情况，多多关注孩子平时的表现，以便学校和家长及时沟通。
五、学校给家长的几点建议：
1、给孩子一个恰当的目标定位。
孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。
知子莫若父，知女莫若母，你的孩子你最了解。
孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切不符实际。
2、与孩子多交流。
人是要有感情的。
人与动物的本质区别就在于有丰富的情感和独立的思维。
一旦孩子对什么都冷淡了，那么他就没有前途可言了。
所以我们要关注孩子，和孩子多交流，让孩子学会关注、学会理解、学会同情、学会喜怒哀乐……获得情感的体验。
3、不可过多的包办代替。
孩子的体验是家长无法代替的。
孩子在成长道路上的成功与失败，对孩子来说，都是一笔财富，都是将来踏上社会，适应社会的基石，一旦被你家长所代替，孩子的未来有可能一步踩空而“掉下来”。
4、勤串门。
在闲暇之余来学校串串门，哪怕是10分钟即可，把学校当做一个知心的朋友。
拉近我们之间的距离。
家长朋友们，昨天，因为孩子——在我们学校上学，让我们相识；今天，因为一个共同的目标——把孩子培养得更好，让我们相聚；明天，让我们为孩子的成功而喝彩。
总之一句话:
一切为了孩子,为了一切的孩子。
家长朋友们请放心，教育孩子是我们应尽的责
升级会员 