新教版双语班五年级下册汉语教案.docx
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新教版双语班五年级下册汉语教案
xx学年第二学期双语五年级汉语
教学计划
新的学年开始了,为了更好的完成本学期的教学工作,认真总结上学期在教学工作中的不足之处,在问题上总结教学经验,准备做好以下工作:
一.认真分析教材
本教材是由市教育局同意安排实用自治区中小学审定委员会2010年审查通过的双语教学实验教科书。
本教材是为了双语班学生强化汉语学习而编写的。
二.明确教学任务
培养学生具有汉语交际能力,能用汉语学习其他过程。
三.确定教学方式和侧重点:
五年级为过度阶段,继续以听说训练为主,适当培养学生的阅读能力,交际能力、激发兴趣、养成良好的学习习惯。
本教材是按每课7课时安排的,课文一词语一课时,课文一一课时,练习一课时,交际活动,写话练习一课时,课文二词语一课时,课文二一课时,练习二一课时共七课时授完。
以听说读为主,适当加大写的训练。
为了更好的完成教学任务:
1.根据新课改的理念,按照“学生自主学习、探究学习”的学习方式和“自学或合作学习---课堂学习活动---解决疑难问题---强化训练---小组或全班真实交际---归纳总结”的教学模式组织教学。
2.采用游戏、说唱、比赛等方式,充分激发学生的学习兴趣。
3.组织学生生动、活泼的课外实践活动:
读书、朗诵、讲故事、演讲、写作文等形式,利用板报、广播、电视、网络等手段拓展汉语学习渠道,创造汉语运用氛围。
4.组织孩子按照“学习提示”进行预习,逐步养成自学的习惯。
5.合理安排单元测试,全面考查学生经过一段学习之后所具有的汉语水平,找出学生的薄弱点,进行针对性复习。
第一课雨中
授课时间:
课时安排:
7课时
教学目标:
知识与技能:
1.通过课文学习,识读16个词语,重点掌握下列词语:
蹬、慌、七手八脚、一哄而散、帮、淘气包、万一、消失、挥动、滚。
3.联系上下文和生活实际,学会运用本科句型:
4.通过课文和词语学习,积累词语,提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点:
学会本课字,词,句。
教学难点:
正确,流利,有感情地朗读课文,并用自己的话复述课文大意。
过程与方法:
引导法,合作法,自主学习,启发法。
情感态度与价值观:
引导学生懂得人与人应该互相信任、互相帮助很重要。
教具:
词卡,图片,小黑板。
1
教学过程:
第一课时
初读课文,学习词语
课时目标:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.初读课文,了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词,会组词造句。
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词,会组词造句。
难点:
1.初读课文,了解课文内容。
2.能用本课的重点词造句。
教学方法:
引导法,自主学习,讲解法、合作法
教具:
词语卡片
一.导入:
1.提问导入:
在生活中助人为乐的事情随处可见,请学生说说。
2.板书课题:
雨中
二.初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三.学习词语
(1)认读词语
1.板书词语
2.领读,生跟读,齐读
3.去掉拼音读词语(词语卡片)
4.打乱顺序读
5.讲解词语,学生组词造句。
6.板书重点句子
四.课堂小结:
通过本课学习,你认识了哪些词语?
作业:
抄写词语
板书设计:
第一课雨中词语
蹬七手八脚万一
慌一哄而散消失
课后反思:
第二课时
讲解课文,学习句子
课时目标:
重点:
1.正确流利地朗读课文。
难点:
2.正确理解课文内容,掌握本课句型。
教学方法:
引导法,讲解法、讨论法
教具:
小黑板、词语卡片
新课导入:
一.朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二.讲解课文
1.再读课文,要求:
读通句子,找出文中人物。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一自然段并提问。
故事发生在什么时候?
指名回答并进行评议。
4.请第一组学生读第二段并提问。
第二自然段主要讲了什么?
自由回答并进行评议。
5.请第二组学生读第三段并提问。
运货的姑娘遇到了什么事?
6.齐读其他自然段在小组里提出相关问题并回答问题。
(小黑板)
三.句子学习和句子练习
1.出示本课的三组句型。
(小黑板)
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句,师生进行评议。
4.学生写句子。
、
四.课堂小结:
通过学习本课你有什么收获?
、
作业:
句子学习
板书设计:
第一课雨中课文
雨中的孩子---苹果翻倒在路上---小红领巾和其他人一起捡苹果---一切恢复了平静
课后反思:
第三课时练习
课时目标:
重点:
能够正确、独立完成课后练习。
难点:
独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具:
词语卡片,讲解法
教学过程:
一.复习导入
1.认读词语
2.听写词语
3.齐读课文
二.听力练习
听录音判断正误。
指名回答,师生进行评议。
三.词语练习
1.用指定的词语完成句子。
让六名学生完成,师生进行评议。
2.积累词语。
分析形容词的重叠形式,理解其意义和用法
(老师先进行讲解,然后引导学生举例子)
作业:
写话练习
板书设计:
第一课雨中练习
1.用“消息,万一,滚,七手八脚,不由得,挥动”
等词语完成句子。
2.分析形容词的重叠形式并举例子。
3.用本课的句型造句。
4.课文练习
课后反思:
第四课时
交际活动,写话练习
课时目标:
重点:
1.以课文为材料,通过听说读写训练,提高口语交际能力和书面表达能力。
难点:
2.完成本课的写作练习。
教学方法:
启发法,引导发,谈话法、合作学习法
教具:
有关生活中乐于助人的故事
教学过程:
一.导入
谈话导入:
讲一个生活中互相帮助的故事。
二.交际活动:
1.如果你是一位行人,在雨中看到了文中的这一幕,你会怎么做?
请说说。
(四人一组讨论,派代表说一说)
2.从互相帮助中你感受到了什么?
说一说助人为乐的意义。
三.写作练习
1.引导学生以“使我感动的一件事”为题写一篇作文
要求:
起因---经过---自己的感受
2.学生写。
3.老师巡视指导。
4.指明读短文。
5.师生进行评议。
作业:
写话练习。
板书设计:
第一课雨中写作练习
要求:
起因---经过---自己的感受
课后反思:
第五课时
课文二信箱里的花束
初读课文,词语学习
课时目标:
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.初读课文,了解课文内容。
难点:
3.学习课文中出现的新词,会组词造句。
教学方法:
讲解法、引导法
教具:
词语卡片,有关故事
教学过程:
一.导入:
1.讲故事导入
讲一个助人为乐的故事
2.板书课题。
齐读课题。
信箱里的一束花
二.初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三.学习词语
1.学生说出从文中找出的词语,老师在黑板上贴词语卡片。
2.领读,生跟读,齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语,学生组词造句。
6.板书重点句子
四.课堂小结:
通过本课学习,你认识了哪些词语?
作业:
抄写词语
板书设计:
第一课课文二词语
乐于厌烦信箱
偏僻婶婶称呼
课后反思:
第六课时
课文二信箱里的花束
讲解课文
课时目标:
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
难点:
2.正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:
讲解法、引导发
教具:
词语卡片、小黑板
教学过程:
一.复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二.讲解课文
1.再读课文,要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读课文
4.根据课文内容回答问题(小黑板)
(1)阿里亚为什么要帮助玛丽亚姆婶婶?
她又是如何帮助的?
(2)女教师为什么特别喜欢阿里亚?
(3)文章是从哪几个方面来表现阿里亚乐于助人的?
(4)“她脸上的皱纹好像消失了,变得年轻了许多”是什么意思?
三.课堂小结:
用自己的话复述课文大意
作业:
做练习册
板书设计:
第一课课文二信箱里的花束
玛丽亚婶婶工作很辛苦---阿里亚帮她送信和报纸---阿里亚也当上了邮递员---阿里亚担心女教师坐在门口等她---阿里亚专门到郊外采野花送给女教师。
课后反思:
第七课时
练习
课时目标:
重点:
1.能够正确完成课后练习。
难点:
2.学生自学拓展阅读内容。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具:
小黑板
教学过程:
一.复习导入
复述课文内容。
二.做练习
1.根据课文内容判断正误。
(1)老师念,学生开火车判断。
(2)师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。
(小黑板)
三.拓展阅读
1.老师范读,
2.学生齐读,。
3.指名读
4.齐读
5.讲解学生不懂的内容
作业:
练习册
板书设计:
第一课雨中
课文二(练习)
课后反思:
第二课雷锋
课时安排:
7课时
教学目标:
知识与技能:
1.通过课文学习使学生自觉养成好的学习习惯,掌握良好的学习方法。
2.通过课文学习,识读35个词语,重点掌握下列词语:
贴身、施工、应邀、艰难、运输、精神、团、热火朝天、执行、加入、含、提倡。
3.联系上下文和生活实际,学会运用本课的两组句型。
4.通过课文和词语学习,积累词语,提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点:
学会本课字,词,句子。
教学难点:
正确,流利,有感情地朗读课文。
过程与方法:
引导法,合作法,自主学习,启发式教法。
情感态度与价值观:
1.学习雷锋的先进事迹,培养帮助人做好事的习惯,从精神层面上得到提升。
2.通过汉语学习活动,激发学生学习汉语的兴趣,从而树立学好汉语的信心。
教具:
词卡,图片,小黑板。
第一课时
初读课文,学习词语
课时目标:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.初读课文,了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词,会组词造句。
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词,会组词造句。
难点:
1.初读课文,了解课文内容。
2.能用本课的重点词造句。
教学方法:
引导法,自主学习,讲解法、合作法
教具:
词语卡片
一.导入:
1.谈话导入:
上一课我们已经学习了助人为乐的故事,你们知道在助人为乐方面谁做得最好吗?
对,是雷锋,毛主席都号召全国人民“向雷锋同志学习”呢。
可是,你们知道雷锋的生平和故事吗?
能不能讲讲雷锋的故事呢?
2.板书课题:
雷锋
二.初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三.学习词语
(1)认读词语
1.板书词语
2.领读,生跟读,齐读
3.去掉拼音读词语(词语卡片)
4.打乱顺序读
5.讲解词语,学生组词造句。
6.板书重点句子
四.课堂小结:
通过本课学习,你认识了哪些词语?
作业:
抄写词语
板书设计:
第二课雷锋词语
贴身、施工、应邀、艰难、运输、精神、团、热火朝天、执行、加入、含、提倡。
课后反思:
第二课时
讲解课文,学习句子
课时目标:
重点:
1.正确流利地朗读课文。
难点:
2.正确理解课文内容,掌握本课句型。
教学方法:
引导法,讲解法、讨论法
教具:
小黑板、词语卡片
新课导入:
一.朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二.讲解课文
1.再读课文,要求:
读通句子,找出文中人物。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一自然段并提问。
4.请第一组学生读第二段并提问。
5.请第二组学生读第三段并提问。
6.齐读其他自然段在小组里提出相关问题并回答问题。
(小黑板)
(1)雷锋是怎样学习的?
(2)雷锋都做了那些好事?
(3)雷锋在日记中写下了什么话?
怎样理解?
(4)为什么说“雷锋出差一千里,好事做了一火车”?
三.句子学习和句子练习
1.出示本课的三组句型。
(小黑板)
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句,师生进行评议。
4.学生写句子。
、
四.课堂小结:
通过学习本课你有什么收获?
、
作业:
句子学习
板书设计:
第二课雷锋课文
(1)雷锋是怎样学习的?
(2)雷锋都做了那些好事?
(3)雷锋在日记中写下了什么话?
怎样理解?
(4)为什么说“雷锋出差一千里,好事做了一火车”?
课后反思:
第三课时练习
课时目标:
重点:
能够正确、独立完成课后练习。
难点:
独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具:
词语卡片,讲解法
教学过程:
一.复习导入
1.认读词语
2.听写词语
3.齐读课文
二.听力练习
听录音判断正误。
指名回答,师生进行评议。
三.词语练习
1.选择恰当的词语填空。
让五名学生完成,师生进行评议。
2.用指定的词语完成句子(开火车方式完成)
3.用指定的词语回答问题(学生先分小组讨论,然后进行全班讨论、集体订正)
四.句子练习
1.连词成句(学生先自己在书上做,然后指名让学生在黑板上做)
2.用带点的词语模仿造句。
(学生先自己在书上做,然后指名让学生在黑板上做)
作业:
写话练习
板书设计:
第二课雷锋练习
1.用“进行、善于、加入、执行”等词语完成句子。
2.用指定的词语回答问题。
3.用本课的句型造句。
4.课文练习
课后反思:
第四课时
交际活动,写话练习
课时目标:
重点:
1.以课文为材料,通过听说读写训练,提高口语交际能力和书面表达能力。
难点:
2.完成本课的写作练习。
教学方法:
启发法,引导发,谈话法、合作学习法
教具:
雷锋故事
教学过程:
一.导入
提问导入:
雷锋是谁?
关于雷锋你知道什么?
二.交际活动:
1.同学们你还知道雷锋的哪些故事?
请说说。
(四人一组讨论,派代表说一说)
2.你还知道哪些英雄的事迹?
3.谈谈小学生应该怎样向雷锋学习?
(全班进行讨论)
三.写作练习
1.引导学生写出一篇读后感。
说明雷锋有哪些地方值得我们学习,你打算怎样学习?
要求:
语句通顺、标点符号正确,内容有条理
2.学生写。
3.老师巡视指导。
4.指明读短文。
5.师生进行评议。
作业:
写话练习。
板书设计:
第二课雷锋写作练习
要求:
语句通顺、标点符号正确,内容有条理
课后反思:
第五课时
课文二让中国人感到自豪的兵
初读课文,词语学习
课时目标:
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.初读课文,了解课文内容。
难点:
3.学习课文中出现的新词,会组词造句。
情感态度价值观:
教育学生学习王伟英勇无畏的精神,刻苦学习,从小树立美好的理想和坚定的意志。
教学方法:
讲解法、引导法
教具:
词语卡片,有关故事,图片
教学过程:
一.导入:
1.用图片展示解放军展示练兵、国旗班战士升旗的情况,讨论他们过硬的本领来自刻苦的训练。
2.板书课题,齐读课题。
课文二让中国人感到自豪的兵
二.初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三.学习词语
1.学生说出从文中找出的词语,老师在黑板上贴词语卡片。
2.领读,生跟读,齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语,学生组词造句。
6.板书重点句子
四.课堂小结:
通过本课学习,你认识了哪些词语?
作业:
抄写词语
板书设计:
第二课课文二词语
照常预定射击随心所欲搜索
出色倾盆大雨密集开阔果断
课后反思:
第六课时
课文二让中国人感到自豪的兵
讲解课文
课时目标:
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
难点:
2.正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:
讲解法、引导发
教具:
词语卡片、小黑板
情感态度价值观:
教育学生学习王伟英勇无畏的精神,刻苦学习,从小树立美好的理想和坚定的意志。
教学过程:
一.复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二.讲解课文
1.再读课文,要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读课文
4.根据课文内容回答问题(小黑板)
(1)在清贫大雨中,王伟是怎样全部射中靶心的?
(2)在战场观察射击中,王伟是怎样带领占有完成设计任务的?
(3)王伟身上体现了中国军人的哪些品质?
三.课堂小结:
用自己的话复述课文大意
作业:
做练习册
板书设计:
第二课课文二让中国人感到自豪的兵
(1)在清贫大雨中,王伟是怎样全部射中靶心的?
(2)在战场观察射击中,王伟是怎样带领占有完成设计任务的?
(3)王伟身上体现了中国军人的哪些品质?
课后反思:
第七课时
练习
课时目标:
重点:
1.能够正确完成课后练习。
难点:
2.学生自学拓展阅读内容。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具:
小黑板
教学过程:
一.复习导入
复述课文内容。
二.做练习
1.根据课文内容选择正确答案。
(1)老师念,学生开火车判断。
(2)师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。
(小黑板)
三.拓展阅读
1.老师范读,
2.学生齐读,。
3.指名读
4.齐读
5.讲解学生不懂的内容
作业:
练习册
板书设计:
第二课雷锋
课文二(练习)
宇宙中的星球
肉眼可见的星球有6973颗。
银河系约有2000多亿个像太阳这样的恒星。
课后反思:
第三课外婆家的新厨房
课时安排:
7课时
教学目标:
知识与技能:
1.通过课文学习,识读21个词语,重点掌握下列词语:
搁、揭、缩、吸收、省事、不如、虚心。
2.联系上下文和生活实际,学会运用本科句型
3.通过课文和词语学习,积累词语,提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点:
学会本课字,词,句。
教学难点:
正确,流利,有感情地朗读课文,并用自己的话复述课文大意。
过程与方法:
引导法,合作法,自主学习,启发法。
情感态度与价值观:
通过事例,了解科学技术发展的情况,认识科学技术对人类的重要性。
教具:
词卡,图片,小黑板。
1
教学过程:
第一课时
初读课文,学习词语
课时目标:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.初读课文,了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词,会组词造句。
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词,会组词造句。
难点:
1.初读课文,了解课文内容。
2.能用本课的重点词造句。
教学方法:
引导法,自主学习,讲解法、合作法
情感态度与价值观:
通过汉语学习活动,激发学生学习汉语的兴趣,从而树立学好汉语的信心。
教具:
词语卡片,相关图片
一.导入:
1.提问导入:
展示炉灶图片,谈今天厨房设备的变化。
2.板书课题:
外婆家的新厨房
二.初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三.学习词语
(1)认读词语
1.板书词语
2.领读,生跟读,齐读
3.去掉拼音读词语(词语卡片)
4.打乱顺序读
5.讲解词语,学生组词造句。
6.板书重点句子
四.课堂小结:
通过本课学习,你认识了哪些词语?
作业:
抄写词语
板书设计:
第三课外婆家的新厨房词语
金灿灿愣神吸收搁
聚拢省事灶缩
课后反思:
第二课时
讲解课文,学习句子
课时目标:
重点:
1.正确流利地朗读课文。
难点:
2.正确理解课文内容,掌握本课句型。
教学方法:
引导法,讲解法、讨论法
教具:
小黑板、词语卡片
情感态度与价值观:
通过事例,了解科学技术发展的情况,认识科学技术对人类的重要性。
新课导入:
一.朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二.讲解课文
1.再读课文,要求:
读通句子,找出文中人物。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一,二、三自然段并提问。
外婆把亚平接回家后干什么去了?
指名回答并进行评议。
4.请第一组学生读第四、五、六、自然段并提问。
外婆真的忘记做饭了吗?
自由回答并进行评议。
5.请第二组学生读第七到十一自然段并提问。
外婆家的新厨房是什么样的?
6.齐读其他自然段在小组里提出相关问题并回答问题。
(小黑板)
三.句子学习和句子练习
1.出示本课的三组句型。
(小黑板)
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句,师生进行评议。
4.学生写句子。
、
四.课堂小结:
通过夏收时吴亚平到外婆家,见到太阳能灶,介绍了太阳灶的外形、结构,功能和原理。
作业:
句子学习
板书设计:
第三课外婆家的新厨房课文
农村夏收的大忙景象---亚平中午回家没见外婆做饭,而后又见外婆端来了面条感到奇怪---外婆带着亚平去看太阳能灶并介绍其特点、功能和原理。
课后反思:
第三课时练习
课时目标:
重点:
能够正确、独立完成课后练习。
难点:
独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具:
词语卡片,讲解法
教学过程:
一.复习导入
1.认读词语
2.听写词语
3.齐读课文
二.听力练习
听录音判断正误。
指名回答,师生进行评议。
三.词语练习
1.用指定的词语完成句子。
让五名学生完成,师生进行评议。
2.连词成句
(叫几个学生上黑板去做,其他学生在书上自己做)
3.用带点的词模仿造句
(老师先举例子,然后引导学生自己模仿造句)
作业:
写话练习
板书设计:
第三课外婆家的新厨房练习
1.用“搁,吸收,揭,缩,省事”
等词语完成句子。
2.连词成句。
3.用本课的句型造句。
4.课文练习
课后反思:
第四课时
交际活动,写话练习
课时目标:
重点:
1.以课文为材料,通过听说读写训练,提高口语交际能力和书面表达能力。
难点:
2.完成本课的写作练习。
教学方法:
启发法,引导发,谈话法、合作学习法
教具:
科技产品的图片
教学过程:
一.导入
提问导入:
如何利用太阳能?
二.交际活动:
1.谈谈农村或城市的变化?
(四人一组讨论,派代表说一说)
2.你们家使用了哪些新产品?
它们有哪些好处?
3.说说你们学校的变化?
三.写作练习
1.引导学生以“我的小发明(或小制作、小特长)”为题写一篇作文
要求:
语句通顺、标点符号正确,内容有条理
2.学生写。
3.老师巡视指导。
4.指明读短文。
5.师生进行评议。
作业:
写话练习。
板书设计:
第三课外婆家的新厨房写作练习
要求:
语句通顺、标点符号正确,内容有条理
课后反思:
第五课时
课文二爸爸的变化
初读课文,词语学习
课时目标:
重点:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
2.初读课文,了解课文内容。
难点:
3.学习课文中出现的新词,会组词造句。
教学方法:
讲解法、引导法
教具:
词语卡片,有关故事