小班剪纸《袜子》教案.docx

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小班剪纸《袜子》教案

小班剪纸《袜子》教案

【篇一：

教案】

石头有着天然的纹理、奇异的形状，为很多人喜爱、观赏和收藏。

不少民间艺术家更是就地取材，将石头进行巧妙的加工和描绘，创造出自然朴拙、耐人寻味的艺术品。

形状各异的小石头在生活中随处可见，平时就是孩子们做游戏的好“玩具”。

如果运用美术的手法把它们进行拼摆组合或用其他媒材对石头进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样的小工艺品。

本课教材中的作品是从适形造型和拼摆组合两个角度去呈现的。

适形造型对于一年级的孩子来说，有一定的难度，教师要充分引导学生去联想、发现，让他们在造型活动中去体验原形与表现物之间的关系，切莫专业化地讲解。

在进行拼摆造型时，要注意区别于《拼拼摆摆真有趣》一课，注意教学的坡度，在活动中,更强调选用形状适合的石块组合拼摆出一件形象生动有趣的作品。

教学目标：

1．利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。

2．从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。

教学准备：

多媒体课件，示范作品，若干小石头，水彩，毛笔。

教学过程：

一、童话导入，引起兴趣；

教师：

同学们，请听谁在哭呀?

学生：

小石头在哭。

教师：

你们想不想知道小石头为什么哭呀?

（激发兴趣）

小石头说：

“我想去参加春节晚会，能帮我这个忙吗?

”可我不知道怎样打扮自己，你们

教师；同学们，我们能不能用我们灵巧的手帮小石头这个忙呢?

二、学习新课：

1、欣赏优美画面，学生感知认识。

（放多媒体课件）

学生欣赏画面，感受自然石材的美，使学生发现平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的美丽神奇。

（引发创作欲望）

2、采用游戏方式观察触摸实物，亲自创作

寻宝游戏（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各种形状的石头）教师启发学生在教室里寻找宝贝。

学生找到后教师提问。

教师：

同学们，能不能把你们拣到的宝贝告诉我，它们是什么形状的?

有多重?

学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。

（增加学生对石头的情感）

教师：

同学们，看一看你手里的宝贝像什么?

如果我们把它加工装饰后适合做成什么?

学生大胆联想，积极发现，全班交流。

教师：

同学们，老师手里拿的是什么?

{教师手里是创作好的石头造型}它像什么?

和你手里的宝贝哪儿不一样?

那儿一样?

学生先观察思考后回答。

（使学生了解适形造型的一般方法）

三、学生创作。

1、学生开始创作，四人一组。

2、教师提醒学生注意：

先看—看手里的石头像什么再开始造型。

3、教师指导。

学生创作时，教师要灵活掌握，不可千篇一律。

要让学生创作出有个性的作品。

四、课堂小结：

1、学生创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。

2、情感升华、音乐中结束

师：

同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!

（放歌曲《雨化石》）

卡通大亮相

年级：

三年级

类别：

绘画

课时：

三课时

第一课时

一、教学目的

通过本课学习了解卡通画的历史，分析卡通画的特点。

通过学习和观赏，自己设计一个卡通形象。

在教学过程中，渗透爱国主义教育。

二、教学重点和难点

教学重点：

本课的教学重点是通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。

教学难点：

卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。

三、教学过程：

1、以提问法进入课堂教学

问题：

同学们喜不喜欢卡通？

想不想看一段动画片？

（引入课堂教学。

）

请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形象有没有区别？

（引入课题：

卡通画的特点）

2、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点

讲解卡通画的历史、来源。

分析卡通画的特点：

夸张、变形、抓特点、拟人化。

（重点）

3、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。

（从小培养学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受到教育）

4、教师演示如何画卡通画

5、布置学生作业：

对自己喜爱的形象来进行创作。

（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。

）

6、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。

7、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。

让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。

四、课堂小节

通过本课学习，让学生认识和了解了卡通，同时也创作出自己的卡通形象。

在教学中对学生进行爱国主义教育，强调做个了不起的中国人。

第1课哆来咪

教学目标

◆培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

◆掌握立体造型的简单方法。

教学重点难点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学准备

玻璃杯7个，颜料等

教学程序

一、欣赏导入

1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教师小结：

因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

二、分组制作

1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：

七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：

瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?

想一想，为什么会有这种变化?

6．师生小结：

因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化

1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

（活动二）

一、欣赏导入

1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：

这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

3．学生答，教师小结：

它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

二、认识现象

1．教师提问：

你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

2．教师出示图片，提问：

图中哪些地方出现了色彩的渐变?

课件展示几张有渐变色摄影图片。

三、掌握规律

1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2．讨论：

能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

件展示色彩明度的推移渐变。

四、尝试作业

看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

五、作业反馈

根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

第2课彩云衣

教学目标

◆能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

◆能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

◆能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

◆能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来

教学准备彩纸，剪刀，胶水，课件

（活动一）执教

教学程序

一、趣味导入

1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。

2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。

二、剪纸游戏

1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。

2．学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸（已涂满色彩）和剪刀。

三、作业评析课

1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

2．引导学生感受色彩的变化。

（1）有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。

（2）有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

（3）有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。

根据色相的对比知识引导学生观察理解。

3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

四、观赏教材

1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

2．小组讨论。

3．分别呈现讨论的结果。

4．教师小结色彩的对比知识。

五、学生作业

1．教师提出作业要求：

从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

2．学生作业、播放音乐。

a段：

活泼、跳跃

b段：

轻柔、舒缓

六、评析交流

1．学生作业互评。

2．请“小设计师”谈自己的作品。

3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。

学生作业

七、欣赏服装

1．听故事，了解服装的起源。

2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。

（1）引导学生欣赏款式各异的服装。

（2）引导学生欣赏面料不同的各类服装。

引导学生去珍惜今天幸福的生活。

cai课件呈现各类服装的图片。

（活动二）

一、导入

这些衣服都有什么特点?

（小结：

都是有图案、花纹装饰的服装。

）以课件激起学生兴

趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：

服装的图片。

二、分析

1．衣服由哪些部分构成?

2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。

[出示课件]

3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?

4．小结。

三、探索

1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?

（花边）

2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?

（直立式；倾斜式；相对式；波浪式。

）

运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。

【篇二：

教学活动教案】

美术:

贴五官

一、目标

1．能说出口、眼、耳、鼻的名称；

2．能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

二、重难点

按轮廓撕贴五官

三、活动准备

幼儿操作材料

（1）幼儿活动材料《美术》第四页；

（2）固体胶、剪刀若干；

（3）一个娃娃，装纸屑用的筐子。

四、活动过程

（一）观察娃娃，找五官。

1．看看娃娃的脸上有什么？

2．他们分别在脸的什么地方？

（二）教师出示幼儿活动材料《美术》第四页，提问：

脸上少了什么呀？

（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）

（三）剪贴五官。

1．教师讲解剪贴作画的要求：

按轮廓剪下来，学习转动纸张的方法剪纸，并在反面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

2．提供幼儿活动材料《美术》第四页，鼓励幼儿大胆剪贴，提醒幼儿完成后整理。

（四）幼儿分组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

五、活动延伸或建议

儿歌《五官歌》

这是我的眼睛，眼睛看世界。

这是我的鼻子，鼻子闻气味。

这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。

这是我的耳朵，耳朵听声音。

语言：

啊呜啊呜吃的香

一、活动目标

1．学习看图念儿歌，理解儿歌内容；

2．养成独立进餐的良好习惯。

二、重难点

重点：

学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

难点：

学说“啊呜啊呜吃的香”这句话

三、活动准备

1．“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”图片各一幅（小班上册4号挂图）。

2．小兔、小猫、小狗头饰及萝卜、鱼、肉骨头卡片。

四、活动过程

1．分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”图片，请幼儿给图片找朋友。

2．边引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。

3．鼓励幼儿学习跟念儿歌，可先由老师念前半句，幼儿念后半句，在完整跟念。

4．请个别幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，一起边念儿歌边表演数次。

5．请幼儿说说在家是不是自己吃饭，请幼儿说说你爱吃什么，并编一句儿歌。

五、活动延伸或建议

请家长配合，共同培养孩子独立进餐的良好习惯。

附：

啊呜啊呜吃的香

小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃的香，

小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃的香，

小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃的香，

宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃的香。

语言：

小脚的朋友

一、活动目标

1.幼儿能联系生活经验大胆表述；

2.幼儿知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

二、重难点

重难点：

知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

三、活动准备

（一）知识准备

1.教师：

了解脚的有关知识。

2.幼儿：

有穿过袜子、鞋子的经验。

（二）物质准备

1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上；

2.故事磁带。

四、活动过程

（一）倾听故事，引起幼儿的兴趣

1.小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。

有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。

小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。

“啊嚏、啊嚏！

”好冷啊！

没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀?

?

2.教师提问：

小脚丫丫的朋友是谁？

小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

（二）找小脚、认小脚

1.我们的小脚在哪里？

2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

5.怎样保护我们的小脚？

（三）给小脚找好朋友

1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

2.学习穿袜子、鞋子。

3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

五、活动延伸或建议

1.可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

3.家长可带幼儿到袜子、鞋子店参观。

科学：

小手摸一摸

一、活动目标

1．感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉；

2．能大胆地表达自己的感觉。

重难点：

能感受区别光滑和粗糙。

二、活动准备

1．五个纸盒，上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西）。

2．纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

三、活动过程

1．猜猜宝贝。

教师出示神奇的百宝箱。

这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么？

怎样才能知道里面有什么宝贝呢？

2．摸摸百宝箱。

鼓励个别幼儿上来摸一摸，摸上去的感觉怎么样，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，请其他幼儿一起猜猜是什么？

出示宝贝验证。

（幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

）

3．幼儿分组摸宝贝。

4．请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

【篇三：

小学手工课教学计划与教案】

手工制作活动组教学计划

授课教师：

刘芳

授课对象：

三、四年级学生

授课时间：

每周五下午

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期手工小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求

1、

、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。

三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时用相机拍摄活动内容。

（集体或个人）

四、备注

附：

教学进程和教案

一、教学进程

课题：

第一课剪纸

课时：

1课时

教学目标：

1.学习用红纸剪双喜的方法，

2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

教学重难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

教学用具：

1．教师：

范画、红宣纸、剪刀、等

2．学生：

铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

教学过程：

一、故事导入。

1．双喜的由来

2．提问:

在现代生活中，我们还能见到双喜吗?

它表达了人们一种什么样的心理？

3揭示课题：

剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品

2、分析民间剪纸的内涵

谐音：

连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）

寓意：

石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤：

画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，

请同学们设计一幅带花边的喜字

要求

（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合

（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。

1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）

2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子

3、教师简评

课时：

1课时

教学目标：

课题：

第二课折纸花

1：

掌握折花的基本步骤；

2：

能运用剪、贴、画等方法进行完善；

3：

培养学生互相合作的精神。

教学重难点：

让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。

教学工具：

1.教师：

彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画

2.学生：

彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等

教学过程：

一：

导入

师：

“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？

能说出它们的名字吗？

。

”

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：

“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？

”学生：

“想！

”

师：

“今天那我们就来学习折纸花。

”（板书课题——折纸花）