31世界文化的多样性教学设计.docx

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31世界文化的多样性教学设计

一、教学目标

　　1、 认识目标

　　识记文化多样性的表现何尊重文化多样性的态度和原因。

　　2、能力目标

（1）理解和欣赏不同民族文化的精粹，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。

理解文化是民族的同时也是世界的。

（2）欣赏不同民族文化现象，能够从理解何尊重多种文化的角度，讨论多元文化存在的意义。

　　3、情感态度价值观目标

欣赏不同国家、民族文化的精粹，认识文化是民族的同时也是世界的，尊重不同的文化，增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识，激发民族自豪感，培养爱国主义情操。

培养学生热爱本民族的文化，反对“文化虚无主义”和“文化拿来主义”。

　　二、教学内容分析

　　1、本课时主要教学内容是教材28页至33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包含了异彩纷呈，交相辉映；透视文化的多样性；尊重文化的多样性三个小标题。

　　2、“异彩纷呈，交相辉映”是引导内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣；“透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。

帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性；“尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化的同时，促进文化的多样性。

尊重和保存不同文化的民族文化是人类生存和发展的基础。

　　3、教学重点：

民族文化的多样性。

丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、伙食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。

世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。

在“异彩纷呈，交相辉映”、“透视文化多样性”和“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。

其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。

本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。

　　4、教学难点：

“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”和“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。

要结合教材、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。

　　三、教学准备

　　1、教师准备

选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料。

制作教学课件，准备六个探究活动，重点完成三个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。

　　2、学生准备

根据教材内容，分组查找世界文化多样性资料，并选定重点发言人。

准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。

提倡学生制作小型课件。

　　3、教学提纲（板书设计）

　　第三课   文化的多样性与文化传播

　　一、世界文化的多样性

　　1、异彩纷呈，交相辉映

（1）民族节日：

民族文化的集中展示

（2）文化遗产：

民族历史文化成就的重要标志

　　2、透视文化的多样性

（1）文化多样性的界定

（2）世界文化是由不同民族不同国家的文化共同构成

　　3、尊重文化的多样性

（1）既要认同本民族文化，又要理解其他民族文化

（2）在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。

　　四、教学过程设计

（一）导入新课（约5分钟）

　　播放本课主题曲：

《茉莉花》

　　进入案例导课引语：

“前几节课我们了解了文化与经济、政治的关系，文化对人的影响，这节课我们进一步了解世界文化多样性的影响为了生动活泼的进行世界文化多样性这节课的教学，我们选用多媒体音像短片进行案例导入。

　　1、典型案例：

播放录像：

北京奥运会开幕式文艺演出《美丽的奥林匹克》的精彩片段：

在灿烂文明篇，笔、墨、纸、砚，文房四宝，集天地之精华，将中华民族五千年的文明，展现于笔端画卷，凝结成人间瑰宝。

当场地上巨大的卷轴慢慢拉开时，全场人为之震撼。

这幅１４７米长，２７米宽的巨大LED屏幕，是展现中国五千年历史的长卷，开幕式的演出从此开始。

“太古遗音”、四大发明、汉字和戏曲，中国灿烂的文化神奇地展示。

在悠扬的乐曲中，长卷上浮现出２０００多年前丝绸之路的商队和地图，上千名水手，手持黄色巨桨，组成巨大船队，再现郑和下西洋的盛况。

在辉煌时代篇，中太极的表演体现了传统与未来的交融，表现了人与自然和谐相处，达到天人合一的境界。

在点燃圣火篇，80名身着民族服装的儿童，唱起奥林匹克会歌。

　　2、思考题：

　　为什么要在开幕式中展现中国古代文字、戏曲、科技、传统体育项目、民族服饰？

　　（学生思考，交流）

　　3、教师提示：

　　介绍这些的目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对北京奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有着积极的推动作用。

（二）进行新课（约35分钟）

　　1、异彩纷呈，交相辉映

教材设计探究活动主要是展示文化的差异，欣赏不同民族文化的精粹。

根据新课程理念，允许学生自己挑选感兴趣的活动，探究活动可以有详有略。

探究活动一：

体育、建筑、文字

准备分三个组活动，让学生出示图案，介绍自己的分析。

一组介绍“奥林匹克运动的由来”“世界体育发展史介绍”

要点提示

通过对奥林匹克运动的介绍与分析，了解体育运动的多样性，理解奥林匹

克精神和奥林匹克文化。

体育和文化密不可分，不同的体育运动展示了不同的文化现象。

　　击剑

　　击剑是体育运动项目之一。

运动员穿戴击剑服装和护具,在击剑场上以一手持剑互相刺击,被先击中身体有效部位的一方,为被击中一剑。

有多种进攻技术和防守技术,并在规则许可的范围内运用各种战术取胜。

比赛项目男子有花剑、重剑、佩剑,女子花剑、重剑、佩剑。

均有个人赛和团体赛。

现代击剑运动是奥运会的传统项目。

1896年在雅典举行的第1届现代奥运会上就设有男子花剑、佩剑的比赛。

1900年在巴黎举行的第2届奥运会上增加了男子重剑比赛。

1924年在巴黎举行的第8届奥运会上又增加了女子花剑比赛。

1992年在巴塞罗那举行的第25届奥运会上，女子重剑被列为正式比赛项目。

女子佩剑于2004年雅典奥运会上被正式列为奥运会项目。

　　跆拳道

　　跆拳道是朝鲜/韩国民间技击术，是一项运用手脚技术进行格斗的民族传统的体育项目。

它由品势（套路）、搏击、功力检验三部分内容组成。

跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。

它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。

1988年跆拳道在首尔奥运会亮相。

至今，跆拳道已成为世界上最普及的武道。

　　武术

　　武术是打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目。

国标武术是由传统武术演化而来的体育运动，而传统武术则是由古代战争和街头打架所发展出来的徒手和器械格斗术。

其内容有踢﹑打﹑绊﹑拿，柔术等等。

传统的中国武术又称之为国术，其本质是一种格斗，它与普通的体育运动不同，体育运动是一种健身游戏,，而格斗却是一种生存游戏。

当然，目前流行的国标武术是一种体育运动，因为国标武术是竞技和表演性质的，本质上接近于体育。

传统武术具有极其广泛的群众基础﹐是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。

国标武术则划分为散打和套路，

散打又叫散手，是武术的擂台形势式，套路则为武术的表演形式。

　　奥林匹克运动会

　　奥林匹克运动会，简称“奥运会”，是一个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动会，包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、青少年奥林匹克运动会、残疾人奥林匹克运动会、听障奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会。

奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断三次，分别为公元1916年、1940年和1944年），每届会期不超过16天。

　　奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚而得名。

古代奥运会从公元前776年到公元394年，共历经293届，后被罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪名而废止。

1894年在巴黎召开的国际体育会议，根据法国贵族皮埃尔•德•顾拜旦的倡议成立了国际奥委会，并决定恢复奥运会。

现代第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行，此后在世界各地轮流举行。

由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。

奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。

二组提供三种典型的建筑介绍。

　　要点提示

　　人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。

世界建筑充满了文化色彩。

每一个典型的建筑，都包含着不同民族、不同国家的历史与文化。

在分析三种典型的建筑物的基础上，组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。

　　故宫

　　故宫，意为过去的皇宫，就是过去人们常说的紫禁城，位于北京市中心，旧

称紫禁城。

是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。

被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。

　　故宫建成于明永乐十八年（1420年），占地72万平方米，建筑面积16万平方米，有宫殿建筑9000多间，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。

以乾清门广场为界，分前朝、后寝两大部分：

前朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，左右辅以文华殿、武英殿，是皇帝举行重大典礼的场所；后寝以乾清宫、坤宁宫、交泰宫为中心，左右辅以东西六宫，是皇帝和后妃们居住及皇帝处理日常政务的场所。

明清两朝共有24代皇帝在此居住和行使国家最高统治权。

故宫里最吸引人的建筑是三座大殿：

太和殿、中和殿和保和殿。

它们都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。

第一座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的地方，殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米的大柱72根，其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。

御座设在殿内高2米的台上，前有造型美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细刻的围屏。

整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。

中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。

保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。

　　泰姬陵

　　泰姬陵，全称为“泰吉•玛哈尔陵”，又译泰姬玛哈，是印度知名度最高的古迹之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉（Agra）城内，亚穆纳河右侧。

是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬曼•芭奴而建立的陵墓，被誉为“完美建筑”。

它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。

有极高的艺术价值。

是伊斯兰教建筑中的代表作。

2007年7月7日，成为世界新七大奇迹之一。

　　1983年根据文化遗产评选标准C（I）被列入《世界遗产目录》。

评为遗产的报告：

世界遗产委员会第7届会议报告。

是北京时间2007年7月8日凌晨公布的“新七大奇迹”之一。

　　从数不清的照片中使人非常熟悉的泰姬陵的外形被作为饭店的标志、酸辣酱和调味品的商标，实际上它被用在随便什么地方，人们看到立刻就想到是印度的地方。

尽管如此，很少有人看了泰姬陵感到失望的。

　　泰姬陵百看不厌，它仍旧能使人惊讶。

它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。

虽然它是一座陵墓，可它却没有通常陵墓所有的冷寂。

相反你感到它似乎在天地之间浮动。

它的和谐对称、花园和水中倒影融合在一起创造了令无数参观者惊叹不已的奇迹。

估计有2万名工匠参与了泰姬陵的建造，历时22年才完成。

据说一位法国人和一位威尼斯人参与了工程的部分工作。

至今没有一位建筑师被记录肯定参与了陵墓的建造——这对这个建筑物是很适宜的，因为建造它的本意在于让人们只记住在陵墓里的人。

　　朝霞升起时分，初升的一轮红日伴着朱木拿河袅袅的晨雾，仿佛要将泰姬陵从睡梦中唤醒，此时的它显得静静的。

中午时分，泰姬陵头顶蓝天白云，脚踏碧水绿树，在南亚一向耀眼的阳光映衬下，更出落得玲珑