高中体育实习听课记录12篇.docx
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高中体育实习听课记录12篇
听课记录
第
10周
星期
三
(2012年
6月)
授课教师
王平
科目
体育
班级
初一(12)
节次
4
课
题
短跑:
起跑、起跑后加速跑
听
课纪
要
一、课堂常规
教学准备具体明确,
二、舞蹈活动
切合实际,教材突出重
三、短跑:
起跑、起跑后加速跑
点,教学步骤和时间安
四、游戏:
运球过障碍比赛
排适当、示范动作正确、
五、放松运动
讲解清楚。
但术语不准
六、课后小结
确,口令不太响亮清楚。
培养学生兴趣和能力措
施尚可。
教学组织符合
学生身心特点,安全措
施落实。
备
注
听课记录
第三周星期二(2012年9月)
授课教师王亮科目体育班级初二(14)节次第4节
课题跨越式跳高
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规该老师所选用的教材教学相结合素
二、舞蹈活动质教育,才能采用创新的科学手段上
三、跨越式跳高课,培养学生上体育课的兴趣才浓,
四、游戏:
运球过障碍比赛具体表现为:
五、放松运动一、在教学方面。
才能根据教学目标
六、课后小结与教学的要求,不结合学生的实际情
况去开展教学。
安排学生的运动量才
妥当。
..
二、在教学过程。
口令不准确,讲解
漠糊不清、示范动作不准确、教学方
法陈旧、组织教学意识不强。
1、教态不好(手拿着哨子)。
2、海南话进行教学。
3、学生面对太阳讲解。
4、教学秩序凌乱。
5、提前8分钟下课。
6、整理队伍拖拉(用6分钟才整好
队伍)。
备
注
听课记录
第
六周
星期四
(2012年10
月)
授课教师
温升
科目
体育
班级
初一(8)
节次
下午1节
课
题
原地双手胸前传接球
听
课纪
要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
该老师在本节教学中,教材符合
二、舞蹈活动
教学,能结合素质教育,采用创
三、篮球:
原地双手胸前传接
新的教学手段上课,培养学习上
球
体育课的兴趣,使学生掌握了新
四、游戏:
运球过障碍比赛
的传授基本技术。
具体表现在:
五、放松运动
一、在各方面,能根据目标教学
六、课后小结
的要求,结合学生的实际情况,
合理安排学生的运动量。
把握教
材重点,解决难点。
二、在教学过程中:
1、口令准确,响亮。
2、讲解扼要清晰,示范动作正确。
3、教学手段和方法创新。
做到:
安全——掌握——提高。
..
4、充分发挥学生的积极性,积极
参与课题研究。
在热烈活跃的气
氛中完成教学任务。
不足之处是:
在课堂结构创设学境教法和媒体
运用等方面没有独特创举,效果
不太显著。
备
注
听课
记
录
第
10
周
星期
二(2012年11
月)
授课教师
徐婉
科目
体育
班级
初三
节次
课
题
1、合作性游戏:
搭“桥”过“河”;2、智力拼图:
单、双脚路
听
课
纪
要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
本课确定以健康第一,学生发展为本的
二、舞蹈活动
指导思想,培养学生自主选择,自我评
三、合作性游戏:
搭
“桥”过“河
价,自觉锻炼活动中的探究学习和合作
四、游戏:
运球过障碍比赛
学习,提高学生实践能力为主要目标,
五、放松运动
为学生提高较大的学练空间,让学生在
六、课后小结
体育健身中体验到自我展示,自我(相
互)评价并获得成功的乐趣。
在教学中,给予学生创设了最大的自主
发挥自我展示,自我评价和相互评价,
充分地调动了学生的积极性,以激发学
生的积极性,以激发学生的热情和兴趣,
使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合
作性游戏,搭“桥”过“河”,以及拼图“单、
双脚”跳。
备
注
..
听课记录
第12周星期五(2012年11月)
授课教师杨宗文科目体育班级初二节次
课题篮球:
行进间运球;游戏:
运球过障碍比赛
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规本课以学生发展为本,以教师为
二、舞蹈活动主导,学生为主体,师生互动,
三、篮球:
行进间运球是本课的教学理念。
四、游戏:
运球过障碍比赛课中通过舞蹈及游戏导入,激发
五、放松运动学生的学习兴趣,活跃课堂气
六、课后小结氛,使学生身心得到准备,为主
教材的顺利教学提供了有利的
条件。
采用开放式教学模式,启发学生
积极思考、探索,引导学生进行
创新练习,最终学会多种行进间
的运球技术,体会成功的喜悦,
享受快乐体育。
通过竞争性的游戏,培养学生的
竞争意识和协作精神,提高社会
适应能力。
备
注
听课记
录
第15
周
星期二
(2012年
12月)
授课教师
周凯
科目
体育
班级
初二
节次
课题排球:
双手头上传球,下手垫球。
游戏
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
..
一、课堂常规
本课该老师发挥教师的
二、准备活动(徒手操
4*8拍)
主导作用,改进教学方
三、玩球
法,提高教学效益。
同
四、排球:
双手头上传球,下手垫球的
时,充分发挥学习的主
教学内容
体作用,培养学生的主
五、游戏
体意识和创造性。
六、放松运动
在教学过程,采用形式
七、课后小结
多样的双手头上传球,
采用多种姿势的双手下
手垫球,发挥学生身体
的灵敏、沉着、勇敢、
顽强和果断的意志品
质。
构建以“健康第一,终身
体育”为指导思想的体
育教学模式,即:
身体健康——精训乐练
——强化实践——快快
乐乐一身汗。
心理健康——兴趣生
导,使学生主动学习,
克服“身顺心理”现象
备
注
听课记录
第19周星期三(2013年1月)
授课教师徐曰鹏科目体育班级初二节次
课题鱼跃前滚翻
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规该老师在这次调教比赛
二、准备活动(徒手操4*8拍)中,依据《课程标准》
..
三、辅助动作前撑
的课程基本观念,本着
四、鱼跃前滚翻的动作内容:
务实、创新的思路。
根
五、前滚翻接力
据初二年级学生的生
六、放松运动
理、心理、特点,在快
七、课后小结
乐体育思想的指导下,
让学生在玩乐中学习,
在玩乐中掌握运动技
能,在玩乐中全面提高
身体素质。
在教学过程,能激发学
生的学习积极性和主动
参与意识,培养学生的
创新能力。
教学重点:
蹬地与撑地
阶段。
教学难点:
含胸、屈膝、
团身抱腿的紧密衔接的
技术。
备
注
听课记录
第6周星期五(2012年5月)
授课教师王小霞科目体育班级初二节次
课题1、投准;2、跑:
快速跑
听课纪要
教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见
一、课堂常规该老师在本节教学中,教材符合
二、舞蹈活动教学,能结合素质教育,采用创
三、投准新的教学手段上课,培养学生上
四、游戏:
:
快速跑比赛体育课的兴趣,使学生掌握了新
五、放松运动的传授基本技术。
具体表现在:
六、课后小结一、在教学各个环节,能根据
。
目标教学的要求,结合学生的实
..
际情况,合理安排学生的运动量。
把握教材重点,解决难点。
二、教学手段和方法创新。
做到:
安全——掌握——提高,充分发
挥学生的积极性,积极参与课题
研究。
在热烈的气氛中完成教学
任务
听短跑-途中跑体育优质课笔记
授课内容:
短跑-途中跑
授课教师:
张峰
整体教学流程:
一、开始部分
课堂常规:
介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑(绕篮球场跑,放四个障碍物,必须绕过障碍物以外的场地慢跑)、前
踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行(主要拉伸大腿后群肌,注意膝关节伸直)、仰身爬行(主要拉伸
大腿前侧肌肉)
三、基本部分
1、学习途中跑技术
1)教师讲解示范途中跑技术
2)原地摆臂练习(速度从慢到快,教师掌声引导,练习三组、后一组比前面组
速度要快)
3)原地高抬腿(同摆臂练习一样)
..
4)途中跑练习
队伍组织调动:
一至二报数,四列横队成八列横队,由篮球场带入塑胶跑道
练习过程:
1、每组先练习一次
2、教师请学生出列示范
3、学生点评、教师点评
4、第二次练习(要求80%的速度完成)
5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习(100%的速度完成)
5)分组练习
分成四组练习,每组练习内容分别是:
摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑
根据时间顺时针更换练习内容,一组为单位
6)迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛,前面放置云梯进行快频率跑,后面进入途中跑。
总共进行两次练习,第二次要求相互为同伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操,教师示范,学习模仿练习。
..
2、教师总结
3、师生再见
听课感受:
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、教学设计新颖有创意,分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。
可
以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。
合理的利用器材来辅助完成教
学目标。
连续前滚翻
执教者:
潘鹏单位:
普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日上午第三节二年级
(2)班
听课人:
郑志江
一、准备部分
1、整队,师生问好。
2、热身运动:
a、围绕操场跑步两圈,b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范,组织学生进行练习,
每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:
团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻,在教师的指导下,学生练习前滚翻。
..
4、纠正动作,用头的后部,蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范,
学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6教师再次纠正动作:
下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。
6、教师小结:
通过以上的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺。
四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松:
让学生围成一个大圈,做丢手绢的游戏。
小结,下课。
点评:
1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。
2,教学方法单一,教学准备不够充分,学生没有很好的掌握动作要领,练习时间稍长,学生
有点累。
篮球直线运球
执教者:
张国芳单位:
普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日下午第二节三年级
(1)班
听课人:
郑志江
一,准备部分
师:
同学们好!
生:
老师好!
师:
今天老师刚刚和篮球交了朋友,以这位小朋友为基准,向左右展开。
师:
篮球可爱吗?
生:
可爱。
师:
喜欢吗?
生:
喜欢。
..
师:
下面我们来做一下热身运动,a,围绕操场跑步两圈;b,踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师:
现在我们带着篮球一起来做操,跟着老师一起做。
举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳。
二,新课《篮球直线运球》,师:
接下来,我们带着篮球,原地拍球。
生练习2分钟。
师:
好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊?
生:
手指,手掌,手背,指甲。
师:
好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏。
接下来小朋友继续运球。
学生练习
师:
老师还要纠正一个错误的动作。
有的同学拍球的时候身体这里着,应该蹲下来一点。
师鸣哨叫停,师:
老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下停一下的,我们应该——
师生一起说:
连续地运球。
师:
好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球。
师:
停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍30次,男生40次以后,
能不能做到。
生:
能。
师:
好,你们达到要求了吗?
生报数字。
师:
好,接下来,小朋友跟着老师高、低拍球,高——低,高——低——
生练习
师:
我们带着篮球学走路好不好,你们试一下,带着篮球走着拍。
生练习,师巡视
..
师:
那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了。
四列横队,每队依次拍球走20米,再依次返回。
接下来老师要提高要求了,老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不好。
拍后方,落前方,走一走,拍一拍。
师喊口令,学生再练习2次。
师请2位小朋友展示后:
刚才这2位小朋友好在哪里?
老师告诉你们,他们能连续地拍,现在小朋友们连续拍球到终点。
师评价:
有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下。
学生展示。
师:
请每队挑战自己,试着慢跑着拍。
师口令,生练习,师适时点评。
师:
同学们刚才会带着篮球走路了,接下来同学们挑战自己,带着篮球,直线拍球,边跑边沿直线拍球。
师口令,生练习。
师纠正,学生再练习。
三,整队小结:
很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家找个空地,能连续地向前拍球。
师:
接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。
总结,下课。
点评:
1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。
2,设计新颖,能激发学生的学习积极性。
听课记录
授课教师听课教师教学内容跳远
授课时间6月15日授课地点学校操场授课班级六年级一班
..
教学过程
评课记录及改进
建议
开始部分
教学方法恰当。
在
1.
集合整队,师生问好
教学中,教师为每
2.
处理见习生问题
一个学生创造机
3.
宣布本次课内容
会,让他们主动参
准备部分
与,主动发展,学
1.
慢跑2圈热身
法指导,营造氛
2.
徒手操
围,为学生提供机
⑴头部运动
会,培养他们的创
⑵上肢运动
造力和竞争力。
⑶腰部运动
为学生营造一个
⑷弓步压腿
良好的学习氛围。
⑸踝腕关节运动
“跳远”与“投掷”,
基本部分
对六年级学生来
1.
讲解示范
说,是很熟悉的二
讲解跳远的基本要领
项运动,但宋老师
2.
组织学生分组练习
很巧地为学生创
3.
及时纠正错误
设特定的情境。
让
结束部分
学生积极参与,把
1.师生道别
课堂教学变得趣
2.
布置作业
味盎然。
这是一节
很好的体育示范
课,宋老师备课充
分,教学方法熟
练,练习内容生动
活泼,整节课老师
收放自如,及时调
控,故收到很好的
教学效果。
评课记录及反思:
宋老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围,下面
就略作探讨。
优点:
1.教态自然,有亲和力。
2.教师教学主线非常清晰,边讲解边示范,很出色。
3.在课堂教学中,教师始终处于主导地位,引导学生发现问题,解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。
4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集
中体现了这一原则。
5.最后整队小结的时候,老师把每个项目都仔细小结了一遍,真的非常细心。
6.整堂课下来结构紧凑,集娱乐性、趣味性于一体,使学生在充分玩的过程中,学习了单、双脚跳的基
..
本技能。
7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
有待改进的地方:
1.老师的激励性、评价语言过少。
2.展示效果不佳。
3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的,没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。
..