幼儿园社会体验活动方案15篇.docx
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幼儿园社会体验活动方案15篇
幼儿园社会体验活动方案
活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：
小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?
互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
（教师做自我介绍：
我叫胡丰亚。
认识你们真高兴。
）
2、师：
我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3～____名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
）
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：
你们还想了解关于我的哪些信息（事）?
2、师：
你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!
请你们仔细听，我介绍了哪些内容?
（老师介绍：
我的名字叫……我的家住在……我喜欢（爱好）……我的好朋友是……）
3、师：
刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：
老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
（请1～____名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。
）
5、提问：
他介绍了哪些方面?
对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己（提供话筒），幼儿集体鼓掌。
3、师：
客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己（介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星）。
4、师：
什么时候需要介绍自己呢?
还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师：
今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。
我们一起来跳个舞吧!
（放《认识你呀真高兴》音乐）
幼儿园社会体验活动方案
（二）
活动目标1通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。
活动过程一、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?
那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比，你们发现了什么?
二、操作比较：
（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?
（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）
（2）幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结：
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：
每天，是谁在帮助我们一天天地长大?
他们辛苦吗?
都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。
1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：
我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。
幼儿园社会体验活动方案（三）
活动目标：
____对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：
兴奋、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：
《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：
“气温的变化用什么表示?
”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：
兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
（3）认识情绪温度计：
知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?
使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响。
（1）提问：
“你喜欢什么样的情绪?
为什么?
什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：
在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。
只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。
幼儿园社会体验活动方案（四）
活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1、球、筐。
2、四组操作材料。
3、课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1、教师出示球。
师：
请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：
要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：
这次成功了吗?
他们是怎么做到的?
2、教师小结：
合作就是____个或____个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）
师：
老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：
究竟我们应该怎样来合作呢?
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1、介绍游戏规则。
第一个游戏：
同心鞋。
第二个游戏：
站孤岛。
第三个游戏：
过河拆桥。
第四个游戏：
搭小桥。
师：
玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们____分钟的时间哦，看看哪组能完成!
2、幼儿第一次尝试。
师：
你玩的哪个游戏?
你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师：
那现在你们还想不想再去尝试一下?
刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3、幼儿第二次尝试。
师：
这次你们成功了吗?
你们这次是怎么合作的?
师小结：
原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1、师：
在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
2、教师小结：
看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!
（播放音乐退场）
幼儿园社会体验活动方案（五）
活动目标
1、在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养幼儿豁达开朗的性格。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
1、“消气吧”场景布置。
2、消气棒三个，蹦蹦床一个。
3、动物图____个：
小狐狸河马小猪。
4、小朋友扮演小老鼠两只。
活动过程
一、引出主题
（鞭炮声）这是什么声音?
有什么高兴事?
小狐狸那开张了，“消气吧。
”
（介绍“消气吧”）这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。
二、讨论主题
1、出示河马
①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?
②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。
③小朋友想办法帮他消气;看小狐狸想什么办法?
（请小朋友用消气棒实践）
2、出示小猪
①小猪怎么了?
他的身材长的怎么样?
它为什么气呼呼的?
（小猪太胖穿衣服不好看）
②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?
③请小朋友实践蹦蹦床
3、帮小老鼠消气
①“吱吱”谁来了?
（两只小老鼠表演）
②快帮小老鼠快乐起来吧。
三、归纳主题
1、大家都说：
“消气吧”好，它好在哪?
2、你们平时遇到过生气的事吗?
你用什么方法消气而变得快乐?
3、小结：
生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
4、延伸活动：
家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。
幼儿园社会体验活动方案（六）
活动目标
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、情境表演：
爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片___幅。
活动过程
一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开始：
幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：
“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!
这回我可要自己玩个痛快。
”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：
“这是李医生的家吗?
”亮亮问：
“你是谁呀?
”来人说：
“我是查电表的，请你开门!
”（表演暂停）
2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门?
①来的是什么人?
②天天能开门?
③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
④天天该怎么做?
3、总结：
当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。
二、《依依看家》。
1、师：
有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：
小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
③一人在安静地玩玩具。
提问：
哪些行为是危险的，为什么?
应该怎样做?
3、总结：
当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。
陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
活动延伸
利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。
幼儿园社会体验活动方案（七）
活动目标
1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。
2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、小塑料圈每人一个。
2、了以参与活动，知道遵守交通规则。
3、在操场上画个大圆圈。
活动过程
1、情景感知：
幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。
2、幼儿游戏：
教师启发：
“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。
“
幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。
幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。
“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。
游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。
3、讲评结束：
教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。
“小司机们，开车回停车场了!
”
幼儿园社会体验活动方案（八）
活动目标
1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。
2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1.能够理解图片的内容。
2.愿意扮演图片上的人物进行表演。
活动准备
1.图片
2.录音机____台、录影带____盒。
活动过程
1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。
2.师幼交流。
提问：
“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样?
”
教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
帮助幼儿理解：
快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
3.看图讲述。
观察并说一说，图片上有谁?
在干什么?
请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐?
为什么?
请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
____分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：
图片上，哪些小朋友不快乐?
请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来?
你有没有不快乐的事情?
怎样让自己快乐起来?
教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
5.语言游戏：
（看图）他们在做什么?
谁最开心!
请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
____户外游戏：
《快乐的小兔》
（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
（2）幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
（3）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
活动延伸
在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。
幼儿园社会体验活动方案（九）
活动目标：
1.培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2.学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3.初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：
多媒体课件、布置整理房间的道具。
（如：
衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
）
学生准备：
每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1.情境激趣：
同学们，你们喜欢去别人家做客吗?
今天，我就带你们认识两个新伙伴—东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?
2.播放两段家庭生活录像：
一段是玲玲的家，突出干净整洁;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理
1.参与实践，掌握分类整理方法。
（教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：
书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
）
（1）请学生帮东东整理杂物。
A.思考讨论：
怎样才能整理得又快又好呢?
从讨论中明确整理物品时应先分类。
B.请____名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2.模拟现场，整理房间。
过渡：
刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A.杂物可以放到整理箱中。
B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
（2）学生分____组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3.回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展
过渡：
现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事?
1.交流生活技能，学习叠被子的方法。
（1）全班交流：
你在家自己叠被子吗?
你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。
）
（2）学生动手实践，学叠被子。
学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2.开展整理书包竞赛活动。
过渡：
同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：
教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1.说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?
谈一谈学习这节课的收获。
2.结束语：
大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。
虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!
幼儿园社会体验活动方案（十）
活动目标：
____对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：
兴奋、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：
《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：
“气温的变化用什么表示?
”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：
兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
（3）认识情绪温度计：
知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?
使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响。
（1）提问：
“你喜欢什么样的情绪?
为什么?
什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：
在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。
只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。
幼儿园社会体验活动方案（十一）
活动目标：
1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。
2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿有学习跳绳、运球等经验。
2.材料准备：
故事有关的动物图片跳绳、球等。
活动过程：
1.以故事引题，"小猫是怎样学本领的"，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。
第一次欣赏提问：
小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的?
第二次欣赏提问：
小猫怎么对妈妈说的?
又是怎么做的?
讨论：
小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠?
我们要向他学习什么?
小结：
要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。
3.讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。
讨论：
在生活中你在做事情时能有始有终吗?
是怎样做的?
小结：
生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。
4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。
5.开展竞赛游戏：
跑步、跳绳、拍球等。
在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。
活动资料：
小猫学本领（故事）小猫一天天地长大了。
一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：
小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。
于是，小猫回家对妈妈说：
"妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧!
"妈妈说：
"孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。
你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。
"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。
可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。
这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。
结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小猫又对妈妈说：
"妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗?
"妈妈说：
"可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗?
"小猫说：
"能!
"在猫妈妈的鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。
有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：
"小猫，你今天就休息一下吧!
"可小猫说：
"妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。
"妈妈说：
"小猫，你真是好样的!
"接着，小猫又练习起来了。
在不懈的努力下，小猫很快就掌握了捉老鼠的本领。
谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它!
幼儿园社会体验活动方案（十二）
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。
3、发现自己的长处，树立自信心。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、游戏
我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?
他们有哪些了不起的地方?
今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。
二、介绍身边了不起的人
1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。
2、我听张桢琦说
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