学校教师轮岗工作汇报共12篇.docx
《学校教师轮岗工作汇报共12篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师轮岗工作汇报共12篇.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学校教师轮岗工作汇报共12篇
学校教师轮岗工作汇报（共12篇）
学校教师轮岗工作汇报（共12篇）
第1篇：
学校教师轮岗计划于村小学教师轮岗实施方案为进一步促进义务均衡发展，建立健全教师校长的合理流动机制，根据冠县局冠县机构编制委员会办公室冠县人力资源和社会保障局关于推进义务学校校长教师交流轮岗工作的实施方案（冠教字66号），结合我校实际，特制定本实施方案。
一、工作原则1、遵循"科学合理，统筹兼顾，立足当前，着眼长远，稳步推进"的原则。
2、遵循个人意愿与需求相结合的原则。
3、坚持个人申请与学校推荐，组织安排相结合的原则。
二、范围要求1、轮岗范围为本校在编在岗教师。
男45周岁、女40周岁以下，在本校连续任教满6年的专任教师（教龄计算截止当年8月31日）。
2、交流轮岗每学年安排一期，每期交流服务时间不少于3年。
3、凡男45周岁、女40周岁以下（年龄计算截止8月31日），拟晋升高级教师、一级教师职称的，必须有1年以上交流轮岗工作经历。
4、对符合交流轮岗条件但拒不接受轮岗工作安排的，由学校上报县体育局，调离本校。
三、工作程序1、动员部署。
学_宣传轮岗方案，让教师明白此项工作的重大意义。
2、初定人选。
由教师自主报名和学校推荐相结合确定初步轮岗人选。
学校推荐符合轮岗条件人选的先后顺序是：
富余学科教师优先安排轮岗，同等条件下，年龄小教龄短的教师优先安排轮岗。
3、确定名单。
学校上报初定人选，待县局审核确定正式轮岗人员后年，学校负责通知到人。
4、正式到岗。
轮岗人员应准时到轮岗学校报到，接受流入学校安排相应岗位工作。
四、工作任务交流轮岗教师必须接受服务学校的管理，自觉遵守服务学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，不得敷衍塞责、扯皮推诿。
交流轮岗教师要积极参加服务学校的教学教研等活动，每学期听课20节以上，至少上1节示范观摩公开课，撰写交流轮岗工作经验总结1篇以上。
五、轮岗管理1、交流轮岗教师在交流服务期间，接受服务学校和派出学校双方共同管理，以服务学校为主。
2、交流轮岗教师在交流服务期间，服务学校对交流教师的工作情况作出客观公正的鉴定，将学校班子、教师、学生共同参与的综合考评报告报备派出学校和县局，作为晋职、晋级、评优、评先等重要依据。
3、交流轮岗教师的年度考核、绩效考核由服务学校组织，将结果送派出学校进入个人档案。
学年度考核结果为基本合格以下等次的，按照相关规定执行，且不计算交流轮岗经历。
4、教师在交流轮岗期内，人事及工资关系保留在原学校，各项待遇与派出学校教师相同。
派出学校负责交流轮岗教师校长的职称评聘、基础性绩效工资发放；服务学校负责做好工作安排、考勤考核、绩效考核、奖励性绩效工资发放。
本方案自年5月1日起开始执行。
于村小学年4月26日
第2篇：
轮岗教师工作总结轮岗交流教师个人工作总结章田寺乡中心学校黄银不知不觉在胡厂小学一年的轮岗教学工作就要结束了，总结这一年的工作得失感触很多。
和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。
老老实实做人，踏踏实实做事。
尽自己最大的努力做好每一件事。
下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。
一、激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？
我主要采取了三个途径：
意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。
二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。
三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
二、引导学生尝试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学_新知，运用新知。
三、沟通知识联系，变知识为能力我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。
四、因材施教培养优生一
（2）班学生的学_两极分化太严重。
特别聪明的有谢宇涵、王宇哲、魏俊杰等。
对于他们，我经常根据他们的特点备课，设计提问，争取让他们学_上能吃饱。
五、呕心沥血转化学困生一
（2）班的学困生较多，如桑池军、邹高伟、刘博文、胡佳成等。
他们的情况又各不相同。
有的是因为智力原因学_落后；有的是因为学前不够引起的学_落后；有的是因为学__惯差引起的；还有的是因为身体原因引起的。
因此，针对他们不同特点，我因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。
如：
我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学_，重视他们的学_进程，在教学中逐渐培养他们的学_爱好，增强他们的自信心。
总之，我觉得在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际情况见机行事，让学生在互相补充、互相学_的交流过程中，迸发更多的思维火花。
这一年的轮岗教学虽然结束了，但使我认识到今后社会对教师的素质要求更高。
在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第3篇：
轮岗教师工作总结个人总结转眼间，到仁河口中心学校轮岗已经有一年的时间了。
与其说是轮岗，不如说是学_。
这一年来我担任了八年级地理、体育、音乐，社团活动的科技课等教学工作，这对我来说是一个新的挑战。
一年里，我经常上网查阅相关资料，学_并尝试新的教学方法，收到了良好的教学效果。
感谢轮岗，让我能够静下心来重新审视自己的教学工作，让我有机会学_和充实提高自己。
回顾这一年来，仁河口中心学校所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，理念和行为有很大的转变，教学能力上有了一定的提升。
轮岗一年中的经历给了我丰富的体验和收获，现将一个学年来的轮岗工作小结如下：
一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到拓展。
仁河口中心学校的师资力量雄厚，人才济济。
有专门的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。
在互相借鉴，共同策划设计教学的过程中，有许多新方法新手段，也有很多不同而新颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。
我参与每次的教研活动，都受益匪浅。
二、听课、评课，在学_中进步，教师素养有所提升。
听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，深刻地感受到教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。
设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。
师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。
打造的"生态课堂"新的教学模式和理念在仁河口中心学校课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学_能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。
这是我在平常教学中所欠缺的，自己很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。
这一学期的听课过程，让我感受到了作为教师必须自信心十足的在课堂上掌握一切，对学生要多沟通和引导。
三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务。
在仁河口中心学校，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书_惯和热情。
这让我有了一个全新的尝试教学的平台。
以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试。
在实践的过程中，我还得到了很多老师许多宝贵的建议和指导。
这让我在教学方法上有了很多的改进，也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。
总之，一学年来，感谢仁河口中心学校的领导老师们给予我的无私帮助和支持，我希望下一年中还能有更多的机会参与各种各样的学_活动，提高教学水平，提升自己的科学素养，做一名优秀的教师！
第4篇：
义务学校教师轮岗交流方案义务学校教师轮岗交流方案为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，进一步促进我镇义务高位均衡发展，根据县发（）10号中共黔西县委黔西县人民政府关于加快全县改革和发展的意见（试行）、县发（）11号中共黔西县委黔西县人民政府关于进一步加强全县中小学校长队伍建设管理的实施意见（试行）、县发（）12号中共黔西县委黔西县人民政府关于进一步加强全县中小学教师队伍建设管理的实施意见（试行）及贵州省进一步巩固"两基"成果提高义务水平评估标准等相关文件精神，结合我镇近年来中小学教师交流制度建设、骨干教师支教、特岗教师设置的实际情况，制订本方案。
一、交流原则促进均衡、相对稳定、有利发展、就近为主、统筹兼顾。
二、交流方式1、交流以轮岗方式进行，轮岗期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少于1学年。
根据我镇义务学校实际情况和就近为主的原则，中小学阶段以中学与中学、小学与小学（本区域之间）交流为主，以跨片区交流为辅。
交流对口学校安排如下：
中坪中学野马初中顺石初中；中坪小学建设小学、汉琼希望小学、大湾小学、重新希望小学、石坪小学、沙旮小学、化陇小学；野马小学关寨小学、中坝小学、良丰小学；顺石小学新中小学、顺河小学、洗坪小学、广兴小学；2、因工作需要或个人申请，经中心学校同意可在全镇中小学范围内交流。
三、交流对象和比例1、应交流的对象：
我镇义务阶段学校教师，男50周岁、女45周岁以下（以当年8月31日为准），在一所学校工作期限满6年及以上的教师（含校级领导、中层干部）。
不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可以列为交流对象。
2、交流的比例：
中小学阶段各校参加交流的教师数量，原则上从年起止年，教师总人数的5%逐步过渡到10%（其中：
中小学校长应占20%、中高级职称教师（骨干教师、中层领导）应占50%、普通教师应占30%），参加交流的教师数量原则上与来校轮岗的教师数量相同。
3、轮岗交流的对象：
按照统筹兼顾原则，我镇义务学校教师轮岗交流对象，采用个人自主申请与组织统一安排相结合的方式进行，具体要求如下：
（1）列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。
凡男50周岁、女45周岁以下或年拟申报中、高级教师职务评聘的专任教师原则上均应报名参加交流，是否列入本次交流由学校统筹安排；
（2）交流学科应尽可能做到全覆盖，小学语文、数学、科学和初中语文、数学、思品、英语、物理、化学、历史、地理、生物等工具性学科和相对薄弱学科应重点进行交流；（3）初中阶段各校要根据来校轮岗的骨干教师情况和本校交流报名情况，确定数量相等、学科对应的非骨干教师作为轮岗交流的对象；（4）中小学阶段各学校的交流对象，原则上交流到本对口学校，在结对学校之间交流。
跨片区结对学校间教师交流，由双方学校协商确定交流人选（如果人数不对等，原则上按交流人数多的一方确定交流教师基数）；（5）校级领导、中层干部交流对象由中心学校统筹安排；（6）涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查或因病不能保证正常工作及孕产期的教师暂不交流。
（7）特岗期间的教师暂不进行交流。
4、轮岗措施
（1）、实行"三三制"教师轮岗交流。
"三片一校"根据本实施方案制定本校轮岗计划。
按照学校近三年教师发展性评价中量化评估总评成绩按名次排列，平均分为三个层次，按一定顺序抽出每个层次人数的1/3人员，组成每批次的轮岗人员。
每批轮岗一年，分三批轮岗，即"三三制"。
各校按计划提出各批轮岗教师名单，中心学校审核后按编制及学科结构进行异校交流。
（2）、自愿轮岗交流。
鼓励中坪中学的优秀教师（具有中学教师资格者）申请到野马初中和顺石初中任教，"三片"中心小学的优秀教师申请到各自片区村小（教学点）任教，服务期为一年。
从年起，凡评审中学一级、小学高级专业技术职务的教师，在任职期内，必须要有1年及以上在片校或村校任教的经历。
自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，镇中心学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
服务期满后，原则上安排回原学校任教，"自愿轮岗"经历可抵"三三制"轮岗。
（3）、实行中心、片校（村校）教师轮岗交流。
镇中心中小学以各校上报的轮岗计划中的教师名单，根据各校实际编制和学科结构配置情况进行统筹安排。
（4）、初中学校教师（具有中学教师资格者）进行三校内轮岗交流（初中学校：
中坪中学、野马初中、顺石初中）。
（5）、小学教师轮岗，原则上按三片内交流区域流动，若出现区域内交流不对称时，再进行区域外微调。
5、轮岗名额初步安排：
年，中坪中学、中坪小学、野马小学（含初中）、顺石小学（含初中）各2人，中坪小学片其他学校共2人，合计10人。
四、相关政策要求1、自年起，凡申报评聘中、高级教师职务和参评镇级以上（含镇级）优秀（骨干）教师称号的专任教师，原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历。
报名交流人员在本次未交流的，经中心学校审核后可先申报（参评、提任），但在下一年度优先安排轮岗交流。
对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下予以优先（对逆向轮岗的教师，在职称晋升时，工作业绩量化考核每年加1分）。
2、跨片区（校）交流人员在交流期间的人事关系原则上保留在原学校，聘任的专业技术职务不变。
如交流人员申请调入流入学校，经审核同意后按相关规定办理调动手续。
3、跨片区（校）交流的教师由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核，中小学阶段在本片区内交流的人员由原学校和定点村小（教学点）共同考核，考核结果分"优秀"、"合格"、"不合格"三个等次，考核结果在"合格"及以上等次的，一年后可以申请回原学校；考核结果为"不合格"等次的,由组织作出相应处理，并在次年教师轮岗中继续轮岗；考核结果"合格"后方可申请回原学校。
4、跨片区（校）交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由流入学校兑现奖励性绩效工资。
各校在绩效考核中，对认真履行交流职责，教学效果好的交流人员，评优评先时优先考虑。
5、跨校（片区）交流人员年度考核由原学校负责，原学校要征得流入学校的意见后确定考核等次。
6、对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为"不合格"等次的人员，当年年度考核只能定为"基本合格"及以下等次，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，应予缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。
五、工作程序1、动员部署。
在召开全镇义务学校教师交流工作动员会的基础上，各校制订相应工作方案，并通过召开全体教师会议进行动员部署，使广大教师充分认识交流的重要意义，明确工作要求和工作程序。
2、初定人选。
根据本方案规定和中心学校核定的人数，各校在教师自主报名的基础上，对口学校相互协商确定初步交流人选，并于7月25日前将各校报名情况汇总表和拟交流人员名单报中心学校伍邦林老师处。
3、确定名单。
中心学校汇总全镇交流人选后，确定正式交流人员，并通知相关学校。
对于审核同意镇内调动的人员，办理相应的调动手续。
4、正式到位。
交流人员应在流入学校开展聘任工作前报到，并由流入学校聘任相应岗位，于新学期前往流入学校工作。
六、工作要求：
1、统一思想，精心组织。
教师交流工作是加强教师队伍建设，深化改革，促进均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，各校领导要充分认识教师交流工作的重要性，加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。
要认真研究相关政策，严格按照规定，精心组织实施，认真完成交流选派任务。
同时要安排好交流教师的工作与生活，努力帮助他们解决工作、学_和生活中的困难，使他们能及早适应新单位的工作和环境，全身心投入教学工作。
2、严明纪律，纳入考核。
各校要严格执行交流工作纪律，不得以任何理由拒绝执行交流规定，不得漏报、瞒报应交流教师，不得借交流之名打击报复教师。
广大教师要服从大局、服从组织、服从安排，自觉地参加交流活动。
教师交流工作的推进情况，将作为学校年度办学水平考核和教师绩效考核的重要依据。
3、本实施方案解释权属中心学校。
第5篇：
丹霞学校教师轮岗制度丹霞学校教师轮岗制度为了贯彻落实__届三中全会精神，以科学发展观统揽工作全局，全面实施素质，促进我校基础的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全校教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我教师资源配置上的结构性矛盾，优化本校内资源配置，实现资源共享，促进丹霞学校公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务，努力办好让丹霞人民满意的。
经研究，决定建立丹霞学校教师交流轮岗机制，具体实施办法如下：
一、指导思想以科学发展观为指导，以实现我校义务高水平均衡发展、加快实现现代化为目标，以全面推进素质、全面提高质量为根本任务。
认真贯彻落实国务院关于进一步加强农村工作的决定、立足实际，树立本校教师人事管理"一盘棋"思想，建立教师交流轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善教师轮岗制度，促进资源均衡配置，实现领导教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。
二、基本原则按照"以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定"的工作要求，本着"资源共享、协调发展"的原则，做到三个结合，即：
建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立校级领教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德相结合；建立教师轮岗交流机制与确保系统团结稳定、推动事业持续健康发展相结合。
三、实施办法
（一）轮岗交流对象1、交流对象为义务阶段公办学校在编在岗教师，交流范围在本学校进行。
2、支教与轮岗自愿报名优先。
3、夫妻双方在同一所学校的，一方应优先参加交流。
4、超学科的教师应优先参加交流。
（二）轮岗交流措施及形式1、每年轮岗、支教教师的选定，根据符合条件教师的年龄按从大到小顺序1照轮。
年龄为女50岁以下（包括50岁），男55岁以下（包括55岁）如同龄的教师较多，从此年龄段的教师所教的教学成绩排列，成绩较低为轮岗支教人员。
2、新分配到我校任教的教师优先进行轮岗、支教交流。
3、轮岗回来的教师三年内不考虑轮岗，支教回来的教师三年内不考虑支教，4、其中下列人员暂不作为轮岗、支教交流对象可延缓交流：
（1）现任校长、主任原则上不考虑轮岗支教。
（2）学校所缺的专业教师不考虑轮岗支教。
（3）处于孕期或哺乳期的教师，或患病并经主管部门指定医院诊断不宜交流的教师。
（县局审批手续）四、纪律要求：
1、轮岗时间为两年，支教时间为一年，服务期满合格后回原学校任教。
2、在轮岗学校工作表现较差，如期末统考成绩在倒数一名的，原则上要延长轮岗时间。
3、符合条件参加轮岗、支教的教师，如有特殊情况的，需在轮岗前向教代会上提交书面材料，陈述理由，再由代表投票决定。
4、提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。
5、加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗、支教交流教师的工作、学_等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。
6、确定轮岗、支教交流而不服从轮岗、支教交流的教师在评优评先、晋职、任用提拔时实行一票否决。
7、所有涉及到的轮岗、支教人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗。
凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职且上报县局予以处理。
五、学校教代会决定的后的制度，教师应服从分配，否则以不服从学校分配制度办理。
六、本实施意见解释权归仁化丹霞学校。
仁化县丹霞学校年11月
第6篇：
学校教师轮岗交流实施方案为了深入贯彻党的"十七大"精神，全面实施素质，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我镇偏远地区学校教师缺编、各小学教师资源配置上的结构性矛盾，优化资源配置，实现资源共享，促进海口镇小学公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，努力办好让人民满意的。
经研究，制定大观区海口中心学校教师轮岗交流方案。
一、指导思想坚持以理论、""重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的方针。
以办好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质、全面提高质量为根本任务。
立足我校实际，建立和完善教师轮岗交流制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。
二、基本原则按照"以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定"的工作要求，实现"资源共享、协调发展"的原则，做到三个结合，即：
建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师年度工作考评和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与教师评优、晋级、职称聘任相结合；建立教师轮岗交流机制与校长、主任队伍管理相结合。
三、组织领导成立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作领导小组组长：
江振霞副组长：
刘晗昭汪长生马永生成员:
朱庆锋马刘杰何传剑黄平江刘纯斌设立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作办公室办公室主任:
汪长生（兼）四、实施办法
（一）轮岗对象海口中心学校在编（除外单位借调的）在岗、在现任教学校服务已满3年的专任教师，均为轮岗对象。
其中下列人员不作为轮岗交流对象：
1、年龄男55周岁以上，女50周岁以上的专任教师。
2、身体残疾或长年病假的教师（以县级以上医院出具的诊断证明、经区局批假为准）。
3、中层管理干部、教导主任轮岗交流方案另行制定。
（二）轮岗交流措施1、竞聘小学高级教师职务的教师，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学其中之一学校任教2年的经历。
（男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）2、小学高级教师岗位10级晋升9级，9级晋升8级；必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学其中之一学校任教2年的经历。
（男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）。
3、从20xx年开始，我镇小学教师评先进、优秀等，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学等偏远学校任教经历。
4、从20xx年开始，中心学校将从公用经费和绩效工资中提取相应部分，用于在偏远学校任教而家不在任教学校所在村的教师生活、交通补贴。
5、超编学校教职工绩效工资发放按中心学校绩效工资方案执行。
6、从20xx年开始，新任命的校长、主任必须有在偏远地区任教2年以上的工作经历。
7、从20xx年开始，新分配的教师全部到培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学等校任教。
服务期为3年。
8、到偏远地区学校轮岗交流任教时间为2年。
中心学校与轮岗交流教师签订轮岗协议，轮岗交流结束后由中心学校统一安排。
（原则上愿意回原校任教的安排到原校）五、工作要求：
1、各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排。
2、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇小学的均衡发展作出贡献。
3、派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学_等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。
4、轮岗交流教师的工资关系不变，年度任职考核和教师工作量化评估由接收学校负责进行。
5、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗。
凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以批评;超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报局予以除名。
6、各校校长是实施教师轮岗交流机制的
第一责任人。
凡对轮岗制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任。
7、从20xx年开始，每年的7月海口中心学校受理教师轮岗交流申请。
8月编制海口中心学校岗位设置方案。
（对在20xx年上学年，主动申请到偏远学校任教的，计算时间按20xx年8月执行）第7篇：
学校校长教师交流轮岗工作实施方案为建立义务学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务学校校长教师资源合理配置，深入推进义务学校均衡发展，根据省编办、省厅、省财政厅、省人保厅关于推进义务学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试行）、市政府关于进一步加强教师队伍建设的实施意见和市局等四部门赣州市义务学校校长教师交流轮岗工作试行方案文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻
升级会员 