团小组活动总结范文精选3篇全文.docx

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团小组活动总结范文精选3篇全文

团小组活动总结范文精选3篇

共青团夜校学习型青年小组

xxxx矿是xxx集团下属的一座年生产能力和洗选能力均为400万吨的大型现代化矿井。

1996年通过了iso9000质量体系认证，20XX年通过“质量——环境——职业安全健康”一体化治理体系认证。

现有职工6000余名，固定资产5.23亿元。

属全民企业。

矿井始建于1965年，原设计能力150万吨，1970年简易投产，1981年达到设计能力，1987年进行改扩建，1991年底完成扩建工程，1996年产量达400万吨，机械化程度达100%。

井田地质构造简单，煤质较硬，煤种为优质无烟煤。

主要产品九级洗中块获国优银牌奖、“全国用户中意产品”称号，其它产品也分别获省优、部优奖，是化工、冶金、建材、电力行业和民用的优质原料和燃料，畅销国内二十多个省市，远销韩国、日本、土耳其和东南亚等GJ地区。

矿区位于xx白马寺森林公园脚下，距市区约10公里，交通便利，环境优美，素有“花园式矿山”之称。

矿区占地1.9平方公里，现有住宅楼108栋，住户4500多户，xxxx矿的矿区绿化面积达到了8.4万多平方米，覆盖率达32.27%，人均绿地面积42.67平米。

矿区拥有一流的室内体育馆、大型水上游乐场所，社区服务功能完备，实现了宿舍公寓化，食堂餐馆化，矿区园林化。

矿区环境优雅，风景秀丽，居住条件舒适，居民小区获“GJ级文明小区”称号。

改革开放以来，xxxx人发扬“困难求实，奉献创新”的企业精神，始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极深化改革，依托科技进步，不断完善治理，使矿山沿着质量、安全、效益型道路稳步前进。

进入新世纪，面对矿井资源枯竭，地质条件不断恶化，矿井提前进入衰老期的现状，xxxx矿XX政班子围绕晋城煤业集团“二次创业、十年百亿”的宏伟目标，以谋求xxxx矿新的进展为己任。

对外积极拓展xxxx矿生存进展空间，于20XX年底构建了“矿大本营、赵庄矿井、沁秀公司、多经三产”四大板块进展格局；对内努力改善人居生活环境，大搞生态绿化工程，规划了一个停车场、三条主干线、五个生活（工业）区、七个植物园，形成了二季有果、三季有花、四季常青的绿化格局。

几分耕耘，几分收获。

通过xxxx矿历届领导班子和全矿职工家属的不懈努力，xxxx矿先后建成现代化矿井、行业一级企业、职工生活福利样板矿、文明煤矿，共赢得省部级以上荣誉60多项。

目前，xxxx矿正在围绕晋煤集团公司“建设煤气电化综合进展的环保型绿色矿山”的奋斗目标，努力加快四大板块的全面进展，谋求企业二次创业新的更大的进步。

一、共青团夜校创建背景

现代社会是知识化、信息化的社会，学习和掌握计算机知识成为人们工作生活的基本要求和必备工具。

集团公司提出的“二次创业、十年百亿”宏伟目标的实现需要一批具有现代企业竞争意识包括青年人在内的高素养人才队伍。

青年作为企业的突击队和生力军、是企业的未来和希望，是推进企业二次创业的重要力量。

为积极响应集团公司、矿XX政创建学习型组织的伟大号召，加快和推进青年人才工程建设，满足矿山广大青年职工对计算机知识学习的渴望，在集团公司团委和矿XX政的正确领导下，xxxx矿团委经过调查研究，于20XX年7月成立了“共青团夜校”学习型青年小组。

在创建“共青团夜校”学习型青年小组的过程中，集团公司团委、矿XX政各级领导给予“共青团夜校”大力支持和亲切指导。

在共青团夜校开班仪式上，集团公司团委xx书记和矿XX委王中一书记亲自为“共青团夜校”揭牌。

创建一年来，公司团委xx书记多次对“共青团夜校”创建工作做出具体指导，矿XX委xx书记为学习型青年小组亲自撰写了领导寄语，矿XX委xx书记还就学习型青年小组创建多次给予指导，协调解决实际问题。

xxxx凰山矿团委本着服务青年、服务矿山的宗旨，为把夜校办成特色鲜亮、成效显著的青年学习阵地，团委为小组购买了书籍、光盘等学习资料，不断引申创建工作力度。

总之，各级XX团组织和领导的关怀，促进了学习型青年小组的创建工作。

二、共青团夜校性质

共青团夜校是共青团xxxxx矿委员会牵头组织领导的一个学习型青年小组。

共青团夜校主要是利用业余时间对矿山的广大团员青年进行计算机、矿业工程及企业治理等各类专业基础知识培训的学习阵地，是广大青年相互学习、交流、研讨的有效平台，是青年岗位成才的成长园地，是推进矿山青年人才工程建设的特色载体。

三、共青团夜校学习型青年小组推进规划

1、指导思想

规范学习行为，营造学习氛围，为广大员工提供学习交流平台，通过提高企业员工学习力来提高企业的竞争力，推动人的全面进步和企业的全面、协调、可持续进展。

2、主要目标

1）队伍建设：

通过学习型青年小组的创建，造就一支“创新、严谨、奉献、不断学习”的小组队伍，并在教学过程中，将学习型组织理论灌输到学员思想中，从而推进人的全面进步和企业的全面、协调、可持续进展。

2）学习途径：

在加大教育培训投入、加强教育培训规划的同时，大力倡导工作过程中的团队学习，以点带面，营造全员学习的氛围。

3）小组体制：

形成治理高效、机构扁平、富有创新能力、学习力强的团队，以实现小组的相互学习、整体互动和协调合作。

3、立项情况：

1.以计算机基础知识培训为主，通过培训，让员工熟悉掌握计算机的基本操作技能，为工作、学习、生活打好基础；

2.以计算机模块考试培训为主，为员工职称晋级考试服务；

3.以计算机专业知识为主，通过学习，让大家掌握一门或多门编程知识，为矿山培养自己的软件人才；

4.以文化知识和英语知识为主，满足大家对知识的求知欲，提高员工的整体素养；

5.以矿业工程、企业治理培训为主，通过培训，为矿山可持续进展提供可靠的智力支持和人力保障。

4、学习原则

1）内源学习：

鼓舞员工从自身的岗位工作中学习，激发小组成员尝试、探究新的构想，并在改善和创新的过程中不断丰富自己的知识。

2）外源学习：

开展广泛的青工调查，尽可能为青工提供各类针对性的教育培训、学习交流机会，并把青工的个人成才作为一种最高的激励手段来使青工获得新的能力，不断提高我矿青年人力资源的素养，从而实现青年自身价值与企业进展的共同进步。

3）创建架构：

四、共青团夜校小组情况

1、团队共同愿景：

培养具有现代企业竞争意识的复合型青年人才

2、团队目标：

创建学习型组织争做知识型青年

3、工作方针：

发扬团队精神活出生命意义

4、座右铭：

勤于学习善于制造甘于奉献

5、指导老师：

xxx

6、小组牵头负责人：

xx

7、小组具体负责人：

xxx

8、小组成员：

xxxxxxxxxx

五、共青团夜校工作的实施方案

1、具体做法：

1）自小组成立以来，我们狠抓小组成员的自身素养，购买大量的计算机方面的书籍进行学习，并制定严格的小组成员学习考核制度，每周五晚进行集体学习，探讨平时学习中遇到的实际问题。

在一年的创建过程中，完成了对windows、计算机XX络、计算机原理、office办公软件系统、wps办公软件系统及图像处理等方面的知识，小组成员本身的素养得到了很大的提高。

2）将学习型组织的学习理念，在全体学员的学习中开展，我们将《第五项修炼》的实践案例在上课时穿插，让大家对学习型组织的学习有了一个新的认识，大大提高了学习效率，采纳分组学习、竞赛等方式培养大家进行团队学习，在培训的同时时刻把学习型组织理论灌输到学员的学习中，使他们在结束学习后，能掌握这种先进的治理理念和学习方法。

3）创建的初级阶段我们就严格按照学习型组织理论指导创建工作，组织小组成员系统的学习第五项修炼及相关学习型组织理论，积极参加集团公司举办的学习型组织创建培训班，确立小组初期的共同愿景即扫除我矿青年职工中的计算机盲。

针对这一愿景，小组成员通过探讨、研究，确立小组的工作方案，并在不断的工作中提高小组成员的整体素养、相互协作能力。

版权所有

2、阶段性成果：

截至现在共青团夜校共举办10期培训班，受训人数达到272人，在培训过程中我们不仅仅讲授计算机的基本知识，还为大家讲授我们小组的学习方法，使大家不仅对计算机产生了浓厚的兴趣，而且通过学习，理解掌握了部分学习型组织的基本知识，受训人员在结束培训后，在单位能够达到自主学习，并带动身边同事参与到学习中来，在我矿掀起了学习计算机的热潮。

小组成员为了检验阶段学习效果积极报名参加集团公司第四届计算机技能比武，在矿和公司的比赛中取得了较好成绩；受训的学员有很多也申报了计算机模块考试，为晋级职称的评定奠定了基础。

3、奋斗目标：

根据矿山进展实际，为进一步地把夜校办成特色鲜亮、成效显著的学习阵地，矿团委本着服务青年、奉献企业为宗旨，决定把“共青团夜校”作为我矿团青创建“学习型组织”的重要载体，办成全矿员工特别是团青学习科学文化知识、增强专业技能、提高自身素养的学习园地，不断适应我矿创建“学习型矿山”的进展要求，为企业的二次创业和我矿四大板块的全面进展做出新的贡献。

六、几点思考

1.创建学习型组织活动是循序渐进的活动，必须自上而下、以点带面地逐步推广。

其中发挥骨干和典型的作用尤为重要。

特别要选准试点单位，争取在较短的时间里取得明显的效果，更能增强对整体推进的信心。

2.创建学习型组织活动是一个系统的、长期的治理行为，而不是简单的仿效或运动，不能只追求形式上的创建，而是要把创建活动同企业的治理和创新紧密结合起来，真正改善工作氛围，激发广大员工的积极性和制造性，提高企业的治理效率。

3.创建学习型组织不是简单的工作方法，而是一种治理理念。

创建中不应该生搬理论，而是要结合企业的实际情况有针对地创建，既要创新，又要把适合企业现状的、有利于企业进展的经验借鉴过来，为我所用。

4.创建学习型组织活动不是今天创建明天就能成功的，正如有关专家指出：

“我们永远都不能说自己已经是学习型企业了”，只有不断地创建，不断地创新，不断地提高，在系统的修炼中循序渐进，才能保持创建的正确方向，使创建活动不断向更高层面提升。

七、创建活动小故事

故事一

在创建之初，小组成员都是对计算机十分感兴趣的团支部书记，虽然在学校或自学的计算机知识不少，但是有很多细节没能系统掌握，我们就利用团队学习日加强学习，学习有时比较枯燥，我们就采取口头考试的形式，这样大家可以用听和讨论的方式来了解更多的东西，学习气氛也比较热烈。

通过一段时间的学习，大家整体水平有了很大的提高。

选煤厂洗煤车间团支部书记xxx，在学校学的是新闻专业，凭着对计算机的爱好加入到团队，为了能够更好的掌握计算机知识，她起早贪黑的学习，遇到不会的问题自己查资料解决，实在不行在团队学习日向大家请教，经过一段时间的努力，现在已经能够给大家讲课了。

为了能够更好、更系统的深入学习，20XX年初，她还报考了太原理工大学的计算机本科专业。

通过参加学习型小组她不仅学到了新的知识，掌握了新的技能，而且对学习型组织理论有了较深的理解，学到了新的学习方法，很有信心在将来的学习生活中取得更大的进步。

故事二

在夜校开始阶段，由于有九百多人报名，我们一下子培训不过来，所以现对35岁以下的人进行培训，在第二期培训班开班之前，基层有个42岁的工人老赵找到我们非要参加培训。

他说：

“我们上学的时候没赶上好时代，现在有了这学习的机会你们还限制年龄，那我去找领导行不”，面对它的热情我们也非常感动，破例把它安排到培训班。

在学习中他特别用功，我们也根据他底子差的实际情况，安排辅导老师为他做更细致的讲解，功夫不负有心人，在培训结束时他圆满通过考试。

现在他买了电脑，家里人和单位的好多员工在他的带动下，都开始学习计算机。

他已经是单位里的电脑高手，每天还坚持利用业余时间在XX上参加远程教育。

故事三

小组成员在一年的学习中，每个人的进步非常之大，由于个人的努力和小组学习的良好保障，在今年的集团公司计算机技能比武中，小组成员张静涛、刘庆民分别取得了第一、第三的好成绩。

由于他们的努力给小组和矿山争得了荣誉，同时也激励了小组其他成员。

在XX的十六大召开之际，体育部全体XX团员和要求入XX的青年教师，利用双休日到淮安开展XX团组织活动,在总理的故乡接受爱国主义教育。

11月10日上午体育部全体XX团员深情的参观了总理故居和纪念馆，在这片举世景仰的热土上,我们全体XX团员在情感和思想上都得到了一次深刻的洗礼。

从走进总理故居的那一刻开始起到参观纪念馆中的西花厅和总理的生平事迹展馆,我们所见到的无论是总理生活还是办公过的地方,每一处简朴至极的摆设及从中折射出的总理硕德浩气,亮节高风都总会让我们不停的伫足。

这一系列的目睹让我们同去的每一个XX团员除了对总理一生的丰功伟绩深深钦佩之外,心底里更多了一层由衷的爱戴和仰慕。

自1976年1月8日以来,前往总理故居悼念和瞻仰的社会各界层人士及来自五大洲许多GJ的外宾,华侨竟多达1000多万人次。

与我们同一天在故居和纪念馆参观的,院落里慕名而来的人也是比肩接踵。

可见我们敬爱的总理对世人的影响有多大。

总理正是以一个真正共产XX员光天烛地的楷模形象超越了不同国度,不同意识形态,不同文化底蕴,而受到世界RM的普遍崇敬。

总理无论在他生前或去世后,在国际和国内不仅赢得无产阶级RM大众最广泛，最深厚的爱戴，而且也赢得了不同信仰，不同XX派，不同阶级，不同阵营中的一些人的深深赞许。

曾受到总理九次接见的英籍华人作家韩素音女士,在她71岁高龄时,还不远万里前来参加纪念馆奠基仪式,拜访这块养育了伟人的热土圣地。

那时她正在撰写1898-1998和他的世纪一书。

她在总理的故居动情的说:

“总理的德政的馨香飘逸四海,超越时空而永恒。

我写这本书,就是要让国际上的青年人都有一个人格的参照系,做人行事要像那样...”我们的每个XX团员在参观中无不深深的沉醉在总理的高尚德操和超凡气度之中。

尤其在参观到总理逝世,十里长安街送总理时,哀乐声中我们的XX团员都不由自主掉下哀思的眼泪。

我们这次的XX团组织活动旨在让每个XX团员亲临感受伟人风范思念，促成自我更快更新进展。

总理渊深的学识，绝佳的修养，横溢的才华和建立的丰功伟绩....无一不是我们需要学习的地方，也正是因为这些他才获得了崇高的声誉和无比的景仰，“桃李不言，下自成蹊”,总理二者兼备,所以才成为世界公认的德超于群行高于众的非凡人物。

当今,中华民族正在崛起腾飞,而要面向世界,要成功的与世界各民族竞争,就必须着力培养造就出富于开拓,勇于创新,无愧于这个伟大时代的优秀民族个性。

因此，在XX的十六大召开之际，在对广大XX员进行XX风、XX性教育的同时,这样的组织活动对我们的XX团员的教育更具有有效的指导作用。

总理一生的革命足迹和崇高精神使我们全体XX团员更加坚定了紧密团结在以江主席为核心的XX领导下高举爱国主义旗帜,敢于突破,勇于创新,为社会主义事业在新世纪的蓬勃进展做出自己的贡献,切实肩负起建设强大祖国的重任的决心。

全体XX团员纷纷表示,此次活动意义深远,不仅是一次深刻学习和感悟的机会,更将会对以后的工作起到长远的指导作用。

深化课程改革把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校。

所以，能否摆正教师的位置对社会实践类选修课程的学习成效具有举足轻重的作用。

过分强调学生的自主性，则会使社会实践类课程陷入盲目性和随意性，丧失课程的严肃性；过分强调教师的指导作用，又会扼杀学生的制造性和探究性，丧失课程的价值性。

一、教师是社会实践类选修课程的原创者

《浙江省一般高中社会实践类选修课程实施方案》指出：

社会实践类选修课程以校本自主开发为主。

社会实践类选修课程既没有现成的教材，也没有成熟固定的套路，教师必须运用自己的智慧去发现课程资源和探究合适的方法。

他们变成了课程开发、建设、实施的主体，由以往的配角变成了主角。

那么，我们在自主开发社会实践类选修课程资源时，应遵循哪些原则呢？

总的来说，教师应以学生为核心，围绕“学生与自然的关系”“学生与他人和社会的关系”“学生与自我的关系”这三条线索开发课程资源。

具体可以从以下几个方面进行：

（一）课程资源的开发应关注时政，抓住社会热点、焦点事件

学生生活的绝大部分时间都是在校园中度过的，了解社会事件的途径很狭小，而时政恰恰又是学生非常感兴趣的话题。

教师应本着“贴近生活、贴近学生、贴近学生的实际”来搜集时政资源，让新奇的课程资源激发学生了解社会、参与社会的浓厚兴趣。

如在我市积极创建生态文明城市之际，我们及时开展了“垃圾不落地”的社会实践活动；又如20XX年钓鱼岛事件时逢纪念“九一八”事件81周年，我校推出了“我们如何理性爱国”的问卷调查实践活动；再如20XX年随着新上虞精神“崇孝守信、务实创新”出台，我们开设了“上虞人看上虞精神”的调查宣讲实践课题；还如随着十八大的召开，我校开展了针对青少年主题的“民生热点问题”调查、针对虞北地区很多家长外出打工现状的“别样的童年――农村留守儿童情况”调查实践活动。

（二）课程资源的开发应关注地方的经济进展与特色产业

深化课程改革鼓舞学校与社会机构联合开发社会实践类选修课程。

地方经济进展，特别是特色产业的形成往往在当地RM群众中会有很广大的基础，社会实践类课程的开展很容易找到实践基地，并得到技术支持。

比如，崧厦的伞业经济已是全国有名，几乎家家户户都会缝伞。

我校社会实践类选修课程就与这一特色产业结合起来，联系了离校较近的几家大型伞厂作为我校的“伞件制作”实践基地，并开设了“伞面设计”等学生有兴趣、家长很支持、企业很欢迎的实践课程。

又如上虞以“九县通衢”的交通优势为凭借，以鲜果采摘、农家体验、山水鉴赏、文化陶冶为内涵，打造“上虞四季仙果游”这个宜品宜养宜游宜娱的天然旅游品牌。

我校很多学生家长自身就是种植水果的专家，通过成立调查兴趣小组、聘请家长作为校外指导教师，我们开设了“葡萄种植”“西瓜种植”等实践课程，并进行了“上虞四季仙果游”的经济学思考等调查探究课题的研究。

（三）课程资源的开发应结合地域，关注现实自然生活环境

经济的进展在给人们带来好处的同时，也使环保成为现实生活中一个比较严峻的社会问题。

水资源污染、白色垃圾、企业大量有害气体的排放……只要留意观察，每个学生都可以感觉到这个问题的存在，这就是一种很好的课程资源。

我市地处曹娥江流域，又集中建有大型的化工园区，如何处理好环境保护和经济进展两大矛盾是当务之急。

曹娥江流域水质污染的调查、虞北地区空气污染情况的调查、垃圾分类情况的调查、食盐中含碘量的测定实验探究、低碳生活你我见等都是我们学生社会实践类选修课程中很好的调查研究类课题。

（四）课程资源的开发应关注地方的历史文化传统

每一块土地都有属于她的悠久历史。

上虞属河姆渡文化圈，历史悠久，文化灿烂。

先人留下了极为丰富的文化遗产，舜会百官、哲人王充、梁祝传说、东山再起、竹林七贤、唐诗之路、越窑青瓷、春晖聚贤等故事都源于上虞。

这些丰富的文化遗产可以开发成很好的社会实践类选修课程。

我校开发的《崧厦霉千张制作技艺乌金纸制作技艺》实践基地被命名为上虞市非物质文化遗产传承基地，并得到了当地政府的经济支持。

我们在假期中通过参观非遗基地、资料查找、寻访专家等手段，了解家乡非物质文化遗产名录，收集名人典故、传说典故、地名典故、成语典故等，这些对学生来说都是很好的爱乡社会实践活动。

（五）课程资源的开发应充分挖掘校园已有的资源

校园是学生的生活圈子，是值得社会实践类选修课程大大开发的一块宝地。

每所学校有自己的优良传统、办学理念与特色。

充分挖掘自身校园文化特色，开展丰富多彩的校园文化活动，有利于提高学生的科学人文素养。

我们定期举办体育文化艺术节、科普节、辩论赛、班级体育活动对抗赛、校园吉尼斯纪录挑战赛、主题团日活动、书香校园系列阅读、征文活动、校园走廊文化、草坪文化的布置设计、社团成果展等学生喜闻乐见的实践活动。

（六）课程资源的开发应融入青年学生的时代气息

据调查，在学生最情愿参加的社会实践活动中，志愿者服务、支教支农和公益服务等占了不小比例。

这说明学生在实践活动中更乐于通过自身实践为社会作贡献。

我们组建了班级志愿者队、校志愿者队，定期参加校内的“我为校园环境做贡献”“赛会志愿服务”活动；校外的“低收入农户青少年结对”“医院导医志愿服务”“保护母亲河，节水环保宣传”“假期社区学校课业辅导志愿服务”“交通劝导”等活动，学生也踊跃参加。

二、教师是社会实践类选修课程开设过程中学生的参谋、顾问

社会实践活动的基本理念是坚持学生的自主选择和主动探究，学生的兴趣和需要是核心，这就使教师在指导具体实践中面临不能不管又不能管得太多的问题。

我们要切忌以下两种情况。

一种是放任自流型。

教师只简单提供实践活动的主题，要求学生最后上交实践结果，对学生实践过程没有任何指导。

他们认为这样是真正培养学生的实践能力，却没有考虑到学生实际的能力，导致学生茫然不知自己该从哪里入手。

二是包办型。

从实践课程主题的选择、实践方案的制订，到每个学生的实践操作、形成成果及交流成果，一系列活动都由教师替学生策划好，学生只要到实践单位露个脸，最多动动手就行。

这样既没有给学生任何自己选择的机会，又扼杀了学生小组合作、团队协助、接触社会、了解社会的机会，结果导致学生对社会实践越来越不感兴趣。

这种情况完全背离了设置社会实践类选修课程的初衷。

在社会实践类选修课程开设的过程中，教师主要应担任以下角色：

（一）学生选课的导师

关于学生选课，我校采纳举办学生社会实践选课现场交流会的形式，教师统一制作展板展出，将开设的各门实践类课程详实地介绍给每个学生，包括该课程的三维目标、活动课时及活动形式等；学生从教师开设的课程中选择自己感兴趣、适合自己的实践课程。

我们力求每一位选修实践类课程的学生都能得到教师的个别建议与指导，以保证他们的选课符合自身的进展和需要。

（二）实践活动的参与者

在调查探究活动中，教师要帮助学生提出课题，确定研究的范围、内容、方法与方案等，指导学生的实践过程和研究报告的形成。

在社会实践活动、学生社团小组活动中，教师要帮助学生设计活动方案，提供专业技术指导，帮助学生联系、协调学校及社会相关部门。

在实践进行过程中，教师要检查、督促学生活动的开展，对学生的活动情况作比较全面的了解，并给予适当的调整意见。

（三）实践活动的促进者

教师要善于发现每个学生的特长和闪光点，看到学生在活动过程中表现出来的兴趣、爱好与专长，将参与实践者的智慧集中起来。

同时，还要引导学生发现自己的潜能，对学生的活动作出积极性评价，不断给学生以鼓舞，使他们获得体验活动的快乐。

三、教师是社会实践类选修课程评价的组织者

社会实践类选修课程的评价应充分体现深化课程改革倡导的评价理念：

重过程、评价主体多元化、淡化量化评定，不过分强调评价的甄别与选拔功能。

我校在本课程的开设中，教师采纳成长档案的方式收集能够反映学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息和实践单位的评价等资料，建立每一个学生的社会实践类课程学习成长档案袋。

学习成长档案袋的内容包括实践活动安全问题说明书、实践活动方案、实践日记、实践活动总结（包括证明材料）、实践活动鉴定表（包括实践单位鉴定意见、自我鉴定、指导教师鉴定等）、实践成绩考评表（包括自评、家长评定、学生互评、校社会实践考核小组评定）等。

这种档案袋反映了学生在社会实践类活动中成长进展的轨迹，从中可以了解学生做了什么、做得怎么样，学会了什么以及在这段时期内的努力、进步、成就，有助于对学生的学习进行长期、稳定的综合考察和较为全面的评价。

通过成长档案，教师可对学生一学