高一地理 44 陆地资源教案 人教大纲版必修上册.docx
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高一地理44陆地资源教案人教大纲版必修上册
2019-2020年高一地理4.4陆地资源教案人教大纲版必修上册
●教学目标
知识目标
1.了解陆地资源的分类及特点;区别常规能源和新能源。
2.理解陆地自然资源的整体性特征,陆地资源对人类活动的影响。
能力目标
能够运用景观图、示意图和图表资料,认识和理解人类是通过开发利用自然资源和环境发生关系的,从而提高综合分析问题和解决问题的能力。
德育目标
培养学生树立人类对资源和环境的合理利用及其保护的观点,树立资源的可持续利用的观点。
●教学重点
陆地自然资源的分类和特点。
●教学难点
陆地资源与人类活动的关系。
●教学方法
充分利用课文中的各种图表和有关资料,运用导学法和综合分析法,来共同完成本节课的教学任务。
●教具准备
投影仪、图4.15投影片。
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入新课]
同学们!
我们人类生活在地球上,人类要生存、要发展、要建设,就离不开自然环境,就需要从自然环境中来获取物质和能量。
自然环境为人类提供了哪些资源呢?
这些资源有什么共同的特点和规律呢?
这就是我们这节课要学习的内容。
[讲授新课]
4.4陆地资源(板书)
一、陆地资源的分类及特点(板书)
1.陆地资源的分类(板书)
陆地资源(包括能源资源)是人类直接从自然环境中获取,并用于生产和生活的物质和能量。
请同学们看表4.4陆地资源的基本情况,按照自然资源与人类生活和经济活动的关系,一般把陆地资源分为矿产资源、土地资源、水资源和生物资源四种。
我们在初中地理中就已经知道,按照其属性,矿产资源由于形成时间非常漫长,一般需要几百万年、几千万年甚至上亿年,对于短暂的人类历史来说,用完了一下子是不会再生的,所以为非可再生资源或非可更新资源。
而其他三种为可再生或可更新资源,可重复、永续使用,但要注意遵循其自然规律,合理利用和保护。
(提问)我们在第一节中曾专门学过气候资源,气候资源也属于自然资源的一种,为什么在陆地自然资源中没有包含气候资源呢?
(学生思考、讨论、回答、教师作解释)可以从字面理解,因为气候资源它主要不是产生于陆地上,而是产生于地球上空(大气层中和太空)。
同理,海洋资源也不属于陆地自然资源的范畴。
(承转)每一种陆地资源都有其自身的特点及特殊的规律性,在初中地理中已作过专门介绍,但作为自然资源的整体,还具有一些共同的特点和规律。
2.陆地自然资源的共同特点和规律(板书)
(1)有限性和无限性(板书)
(分析、讲解)有限性,是指从陆地资源具有质、量、时、空等特点来分析,就其资源本身而言,并不是取之不尽、用之不竭的。
如矿产资源属非可再生资源,在一定地段的储量都是有限的;土地资源,对于一个国家和地区来说,其数量是有限的;水资源,虽然地球表面的水体占很大比重,但人类可利用的淡水资源,储量仅占全球淡水总储量的0.3%。
在一定的社会经济和技术水平条件下,人类利用自然资源的能力和范围是有限的,如人类目前还难以利用埋藏太深的资源。
所以,从陆地资源的有限性来说,我们应该合理利用,注意珍惜、保护。
无限性,是指陆地资源的利用潜力而言的。
随着社会的进步和科技的发展,人们可以应用现代科技因素改善生产条件,发挥生产潜力,提高资源的利用率,还可不断扩大资源利用的领域和范围。
如粮食单产的提高,由于使用农业科技,改良作物品种,粮食亩产由过去的二、三百斤提高到现在的八、九百或上千斤,充分提高了土地资源的生产潜力;又如,以前被人们视为“不毛之地”的沼泽地、盐碱地、沙荒地、滩涂等,经过人工改造,也充分发挥了其特长和生产潜力,像我国的“北大荒”变成了如今的“北大仓”,山东省在沙土地上种花生、白薯、西瓜取得了丰收、沿海一些水域滩涂发展水产养殖等;再如,通过提高勘探和开采技术,以增加矿产资源的可采储量等;某些原来用途单一的资源,现在已有了多种用途,如可从煤、石油中提炼出化学纤维、药品、日用品等。
(对于这一部分教材,教师在教学中可以充分发动学生,让学生来讨论、分析、回答)
(2)地域性和整体性(板书)
地域性是指陆地资源的分布规律。
如水资源、生物资源、土地资源的分布往往与气候条件(气温和降水)的分布是一致的,因为降水较多、水热条件配合较好的地带,地面水资源丰富,生物种类繁多、植物茂盛,土地肥沃;相反,降水较少、水热条件较差的地带,水资源缺乏,生物稀少,土地贫瘠。
矿产资源的分布则主要受地质作用的制约,如在古生物丰富的沉积盆地,往往储存着大量的石油、煤等;岩浆活动强烈的地带,往往有硫磺、铜矿的分布。
整体性是指对于一个地域而言,各种资源之间是相互联系、相互影响、相互制约的,如果一种资源或资源整体发生变化,都会引起其他资源以及环境发生变化。
(出示图4.15的投影片)
(分析)该图从正、反两方面通过对比来说明热带雨林对环境的影响。
图的右半部分说明:
在种类繁多、树木高大茂密且有明显层次热带雨林中,由于有高大的树林遮挡、覆盖,使低层的植被(属喜阳植物)和土壤免受暴雨冲刷和烈日曝晒。
各种树木不断吸取土壤中的营养物质,不断形成的枯枝落叶落入地下,腐烂后经微生物分解为营养物质,归还给土壤,又供植物重新利用。
这样,物质就可以循环不止,森林资源得到不断更新,土地资源也十分肥沃。
该图的左半部分说明:
如果人类乱砍滥伐森林,就会改变热带雨林合理的种群和结构,不仅会造成森林退化、土壤贫瘠,而且还会引起水土流失、物种灭绝等严重问题。
因此,人类对陆地自然资源的利用,必须预先就其对环境及资源整体可能产生的影响作出全面的分析、评估,综合平衡,防止和减小人类在对资源的开发过程中可能造成的不良影响和破坏,并促使环境及各种资源向着有利于人类的方向发展。
(承转)在陆地自然资源中,有一部分可以为人类社会生产和生活提供能量(动力),被称为能源资源。
常规能源
3.能源资源(板书)
新能源
(分析、引导)按照其开发利用状况,一般可把能源资源分为常规能源和新能源两种类型。
(边解释边板书)什么是常规能源呢?
同学们可能看课外书知道军事上有一种“常规武器”。
什么是常规武器呢?
(学生讨论、回答)军事上经常大规模使用的武器即为常规武器。
那么,常规能源也可以从字面上理解:
即现阶段经常大规模使用的能源就是常规能源,如矿物能(煤、石油、天然气)、水能、生物能等。
目前,在世界能源消费构成中,常规能源占很大比重。
新能源,是指目前由于技术经济水平的限制,还未被广泛应用(有的正处地试验、研究阶段)的能源资源,如太阳能、地热能、核能等。
但是,随着人们对新能源认识的不断深化和广泛应用,将来有一天新能源就变成常规能源了。
(承转、过渡)随着社会的进步、生产力的发展,人类的生产、生活一时一刻也离不开自然资源,人类活动与自然环境、自然资源的关系将会越来越密切。
如何来协调这种关系呢?
二、陆地资源与人类活动的关系(板书)
(首先让学生阅读、分析课文,然后来概括每一段的“中心思想”或找出关键的语句,随后教师提问、归纳、讲解)
这一部分课文主要说明陆地资源对人类活动的影响,表现在以下三个方面:
第一,陆地资源是人类文明和社会进步的物质基础。
第二,陆地资源是人类进行生产活动的对象。
可结合图3.52分析。
第三,陆地能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。
在不同的社会历史时期,人类使用不同的能源(由柴草——煤炭——石油),都一次次地推动了社会生产的大发展。
(引导学生自学课文最后的蓝体字——把我国的资源优势变为经济优势,教师可作适当解释)
[课堂小结]
陆地资源是人类社会存在和发展必不可少的物质基础。
在当今社会,人类活动对陆地资源的影响可谓越来越深刻。
但在一些地方,由于盲目追求眼前的经济效益,对陆地资源无节制的开发,已导致了某些资源的短缺和生态环境的恶化。
所以,今后如何有效而合理地开发利用陆地资源,用正确的人地观来指导人类的生产活动,是我们面临的一大课题。
[课后作业]
1.下列能源中,属于新能源的是()
A.煤、石油B.核能、太阳能 C.水能、地热能D.石油、天然气
答案:
B
2.下列能源中既属于常规能源又是可再生资源的是()
A.太阳能B.煤炭C.生物能D.风能
答案:
C
3.有关陆地资源的叙述,正确的是()
A.由于资源的总量是巨大的,因此在人类有限的时间内,可取之不尽用之不竭
B.随着科技的进步和发展,人类对资源的利用将不断拓宽范围,提高其生产潜力
C.铀、钍等放射性矿产资源属非可再生资源,人类可能长期利用
D.一个地域的自然资源不是一个整体
答案:
B
4.陆地资源与人类活动的关系叙述正确的是()
A.农、林、牧、渔、矿业构成了社会第一级生产
B.历史证明人类社会的经济发展与能源的利用有关,但关系不大
C.陆地自然资源的地域组合状况,在一定程度上不影响人口的分布
D.在工业化时期,人口主要聚居于气候暖热、土地肥沃、森林和草地茂盛、河流众多的
地区
答案:
A
5.关于煤、石油的错误叙述是()
A.属于化石燃料B.属于太阳辐射的能量
C.是工业生产的主要能源D.埋藏于地球内部,属地球内能
答案:
D
6.下列资源中具有明显地带性分布特点的是()
A.煤炭B.铁矿石C.土地D.地热
答案:
C
7.关于陆地资源特征叙述正确的是()
A.数量的无限性B.潜力的有限性
C.分布有一定规律性D.能源资源可分为常规能源和新能源
答案:
C
8.关于自然资源的特点,正确的叙述是()
A.可再生资源,一定能供人类长期利用
B.土地、水、生物、矿产等资源的分布,都具有明显的地带性
C.非可再生资源数量是有限的,可再生资源数量是无限的
D.一个地域的自然资源是一个整体,自然资源间相互影响与制约
答案:
D
9.把下列相关的内容用线连起来。
①数量有限A.整体考虑、综合分析
②利用潜力无限B.因地制宜地开发利用
③分布不均匀C.珍惜和保护资源
④资源间相互影响与制约D.加强科研,提高利用率
答案:
①—C②—D③—B④—A
●板书设计
4.4陆地资源
一、陆地资源的分类及特点
1.陆地资源的分类
2.陆地自然资源的共同特点和规律
(1)有限性和无限性
(2)地域性和整体性
常规能源
3.能源资源
新能源
二、陆地资源与人类活动的关系
2019-2020年高一地理4.4陆地资源教案
陆地资源——
是人类直接从自然环境中获取,并用于
生产和生活的物质和能量。
陆地自然资源与
自然环境、能源资源的关系(右图)
一、陆地资源的特点
1、陆地资源的分类:
(教材表4.4)
一般分为:
矿产资源、土地资源、水资源、生物资源
按属性分:
非可再生资源、可再生资源(以上四种只有矿产资源为非可再生资源)
按利用方式分:
见教材(表4.4)
2、陆地自然资源的特点:
a陆地自然资源是有限的
其一、某些资源的总量巨大,但人类可利用的部分有限。
如水能
其二、在一定的时空范围,自然资源的数量有限。
如我国耕地资源仅1.3亿公顷
其三、在一定的社会经济和技术水平条件下,人类利用自然资源的能力和范围是有限的。
如人类现在还难以利用埋藏很深的资源。
b陆地自然资源的利用潜力是无限的
资源的利用率可提高——如提高单位土地的生物产量等
扩大资源利用的领域和范围——如增加矿产资源的可采储量;过去没有列入资源范畴,而现在被广泛利用;原来用途单一的资源,现在有多种用途;某些稀缺的资源,现在找到了可代替的材料或代用品。
c陆地自然资源有一定的分布规律
土地、水、生物等可再生资源——水热条件——地带性规律
矿产资源为非可再生资源——地质作用——非地带性现象
d一个地域的自然资源组成相互联系的整体
一种资源或资源整体发生变化,都会使其他资源及其环境发生变化。
如:
滥采滥伐森林:
可能出现森林退化、土壤侵蚀、物种灭绝等严重问题。
(教材图4.15)
3、能源资源
1)陆地自然资源中,一部分可以为人类社会生产和生活提供动力,被称为能源资源。
2)能源资源按开发利用状况分为:
常规能源——在现阶段的科技条件下,已经被人类大规模广泛应用,而且技术比较成熟的能源资源。
例:
矿物能(煤、石油、天然气)、水能、生物能等
新能源——目前由于技术经济水平的限制,还未被广泛应用的能源资源。
例:
太阳能、地热能、核能等
常规能源在世界能源消费构成中占主导地位。
提问:
我国能源消费构成呢?
(答案:
煤)
二、陆地资源与人类活动的关系
陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础
生产上——提供原料和能源;生活上——满足人类衣、食、住、行等需要的源泉。
1、陆地自然资源是人类进行生产活动的对象(如下图:
)
农业、林业、牧业、渔业和矿业构成了社会第一级生产,它们是以各种自然资源为劳动对象,是其他社会生产的基础。
耕地资源种植业食品加工业
纺织工业
森林资源林业木材加工工业
造纸业
草场资源牧业乳畜业
制革工业
渔业资源渔业水产品加工业
矿产资源矿业机械制造业
煤气的生产和供应业
2、陆地能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。
如:
能源利用的发展,对人类社会经济(生产力)发展起着巨大推动作用
时间
最主要能源
社会生产力
18世纪以前
柴草
水平低
18世纪
煤炭
迅速提高,第一次工业革命
20世纪50年代
石油
历史上空前的物质文明
现在
石油、煤、各种新能源
推动作用
学生自学:
阅读材料把我国资源优势变为经济优势
课后练习:
陆地自然资源按属性分类有几种?
它们有何分布规律?
2、社会第一级生产部门有哪些?
他们有什么共同特点?
试举例说明。
参考答案
1、答:
二种即非可再生资源、可再生资源。
土地、水、生物等可再生资源受各地水热条件影响,其分布具有地带性规律。
矿产资源为非可再生资源,它的分布受地质作用的制约。
2、答:
农业、林业、牧业、渔业和矿业构成了社会第一级生产部门。
它们是以各种自然资源为劳动对象,是其他社会生产的基础。
例如:
种植业是以耕地资源作为劳动对象,而种植业的产品为食品加工业、纺织工业等的发展提供物质原料。