教学论文.docx
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教学论文
临洮县第三实验小学教案设计
课题
ɑoe
课型
拼音课
计划
课时
共（１）课时
第（１）课时
编写教师
李淑惠
授课教师
教学目标
1.让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。
2.学习ɑoe3个单韵母，读准音，认清形。
3.知道字音是有声调的，能读准四声，并跟老师练习拼读。
教学重点
1.6个单韵母音、形的教学。
2.能读出带调韵母的音。
教学难点
体会韵母在拼音中的发音。
教学准备
准备ɑoe韵母卡片。
教
学
环
节
拟
设
一、创设情境，激趣导入
二、学习ɑoe的发音
1.ɑ的发音
老师指导发音。
2.o的发音
老师指导发音。
张大嘴巴，学大公鸡叫；观察老师发音；学生自读o音学习o的发音。
3.o的发音
同桌互练发音。
张大嘴巴，学大公鸡叫；观察小朋友发音；同桌互相练习；学习e的发音。
老师指导练习发音。
三、学习ɑoe的四声
1.出示四声
2.教学ɑ的四声
3.教学oe的四声
4.打乱顺序练习。
5.老师教顺口溜。
四、扩展练习，巩固新知
五、观察字形与位置
板书
设计
ɑoe
āáǎàōóǒò
ēéěè
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
咏鹅
课型
拼音课
计划
课时
共（１）课时
第（１）课时
编写教师
李淑惠
授课教师
教学目标
1.学习课文，了解诗句的大致意思，激发学习古诗的兴趣。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵课文。
3.利用熟字巩固6个单韵母，知道看拼音可以读字音。
4.学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，会认6个生字，会写4个。
教学重点
1.6个生字
2.背诵古诗，体会诗歌的意境。
3.体会字与拼音的关系。
教学难点
1.联系图画理解诗意的能力。
2.听读识字。
3.随文识字。
教学准备
带音节的生字卡片。
有田字格的小黑板。
教
学
环
节
拟
设
一、谈话引入新课
二、指导朗读古诗
1.范读古诗，让学生初步体会古诗内容，听清字音。
2.指导学生读古诗，并让同学们自己轻声读，注意把字音读准。
3.指导同桌互读古诗：
读得好夸夸他，读得不好帮帮他。
4.指导学生齐读古诗，把字音读准。
三、在古诗中识字
四、学写生字
1.出示笔画：
横折钩，范写。
2.出示生字“向”：
想想这个字的笔顺怎么写？
3.出示“白”字：
说说怎么写？
写时要注意什么？
4.出示“毛”“水”字：
这个字怎么记？
怎么写？
5.引导学生进行书写练习，要求书写时笔画工整、笔顺正确。
板书
设计
咏鹅
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
课后
反思
作业日志
作业布置
1.背诵古诗。
2.把古诗内容画一画。
应收（本）
实收（本）
批改情况
改进措施
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
上学了
课型
预备课
计划
课时
共
（2）课时
第
（1）课时
编写教师
李淑惠
授课教师
教学目标
1.对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活，爱老师、老师和同学。
2.为学生创设条件，使孩子们能在自然的心态下进行口语交际。
3.进行渗透性识字：
学、班、丁、冬、老、师。
教学重点
通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。
教学难点
渗透性识字。
教学准备
语文书。
教
学
环
节
拟
设
一、学习《上学歌》。
二、出示校园图，观察并了解学校概况。
1.看图，说说学校里有什么？
2.教师里的同学正在干什么？
3.操场上的同学们正在开展各种各样的活动，让我们瞧瞧去。
4.在校门口，你看到了谁？
（1）左边这两个小朋友正说什么？
哪个聪明的小朋友能读出他们的话？
从他们的话里你知道了什么？
识字：
冬、丁、年、班。
（2）右边的老师和小朋友正在干什么呢？
识字：
老师
哪个小朋友愿意和老师问个好呢？
（课堂小表演：
师生问好。
）
5.看了这幅图，你们喜欢学校吗？
三、带学生参观校园。
1.教师组织学生有序地参观校园。
边参观边向学生简单介绍校园。
2.参观完毕：
（1）说说我们的校园里有什么？
（2）喜欢我们的学校吗？
为什么？
板书
设计
上学了
冬、丁、年、班
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
上学了
课型
预备课
计划
课时
共
（2）课时
第
（2）课时
编写教师
李淑惠
授课教师
教学目标
1.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
2.教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
3.渗透性识字：
语文，书包
教学重点
训练学生大胆说话。
教学难点
1.渗透性识字。
2.目录的运用。
教学准备
识字小卡片。
教
学
环
节
拟
设
一、复习检查
二、指导观察，了解图画内容。
并渗透性识字
1.讨论：
图上画了什么？
2.指导学生按照图画内容说说图上画了谁？
他们在干什么？
说
3.他们说了些什么？
请认识这些字的小朋友来读一读？
出示字词卡：
语文，书包
活动一：
认识目录
1.看看目录有什么用？
2.怎样找第4课？
比一比谁找得又对又快。
3.谁来说说你打算怎样爱护课本？
4.今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
活动二：
巩固识字
活动三：
总结：
再唱上学歌。
板书
设计
上学了
语文书包
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
字与画
课型
识字课
计划
课时
共
（2）课时
第
（1）课时
编写教师
张淑娟
授课教师
教学目标
1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点
学认8个汉字。
教学难点
知道字与画的关系。
教学准备
生字卡片。
教
学
环
节
拟
设
一、讲故事导入
二、比较字与图，找关系
三、看图猜字练习
1．看图片，学生猜字。
2．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、示范学习“日”和“土”
1．看图片，启发：
太阳用一个字表示是什么？
小幼芽从什么地方钻出来？
2．读字。
3．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、初步练习小组合作。
1.以此为契机，学习其他的字。
说一说自己是怎么记住这个字的。
小组合作识字。
2.这些字在生活中，我们经常会遇见，开动脑精想一想，你能用它组词么？
板书
设计
字与画
日 土山 水
月 火 田 石
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
字与画
课型
识字课
计划
课时
共
（2）课时
第
（2）课时
编写教师
张淑娟
授课教师
教学目标
1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
2．继续激发学生学习汉字的兴趣。
3．学认图标“小铅笔”“小天平”“小话筒”。
教学重点
学认9个汉字。
教学难点
理解字与画的关系。
教学准备
生字卡片与相应的图片。
教
学
环
节
拟
设
一、导入
二、出示生字，明确本课学习内容
三、学习生字“禾、竹、鸟”
1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由。
2．讲解“禾苗”的意思。
3．比较图与字的相似之处，小组合作。
4．观察汉字的演变过程。
5．读生字。
四、学习“人、口、木、目、马、鱼、”
小组合作学习：
1.看图说字音讨论：
眼睛图旁边为什么是个“目”字。
2.比较字与图，说相似之处。
3.读生字。
五、游戏
看谁反映快。
老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
板书
设计
字与画
禾目 马 鱼
人 口 木竹 鸟
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
语文天地
课型
复习课
计划
课时
共
（1）课时
第
（1）课时
编写教师
张淑娟
授课教师
教学目标
1.理解象形字的特点，能找出字与画之间的联系。
2.区分形近字的读音及形状。
3.初步尝试在日常生活中寻找课本上学到的生字的踪迹，学会组词。
教学重点
体会字与画之间的联系。
教学难点
学会组词。
教学准备
生字卡片。
教
学
环
节
拟
设
一、趣味识字
1.认识图标“小铅笔”。
2.读要求。
3.教儿歌。
4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？
说理由。
5.指导用尺子连线。
6.认识图标“小天平”。
7.读要求。
8.教儿歌。
小天平，左右称，字音字形分得清。
二、区别形近字
比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。
三、小结
同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。
板书
设计
语文天地
日口目月
火石水人山
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
学写字
课型
识字、写字课
计划
课时
共
（2）课时
第
（1）课时
编写教师
张淑娟
授课教师
教学目标
1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：
学习用指读的方法听读识字。
教学重点
读词语，认读7个生字。
教学难点
读词语，认读7个生字。
教学准备
生字卡片。
教
学
环
节
拟
设
一、激趣导入
1．出示挂图：
谁说说图上画的是什么？
小朋友们在怎样听讲？
2．想知道他们在学什么吗？
二、新授
1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？
谁愿意带着大家读？
2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
说出五个基本笔画名称；书空。
（横、竖、点、撇、捺）
3．指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？
打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。
（学生自读）
5．同桌互相读：
检查指读姿势；有不认识的字互相帮助。
6．全班齐读。
7．开火车游戏。
三、小结
板书
设计
学写字
横、竖、点、撇、捺
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学教案设计
课题
学写字
课型
识字、写字课
计划
课时
共
（2）课时
第
（2）课时
编写教师
张淑娟
授课教师
教学目标
1.让学生实践写字姿势，掌握正确的执笔姿势。
2.认识田字格。
教学重点
掌握正确的执笔姿势和写字姿势。
教学难点
能使用田字格。
教学准备
识字小卡片。
教
学
环
节
拟
设
一、导入
二、活动一
描一描
描绘书包和鲸鱼的样子，注意学生执笔的方法。
在书上将五个基本笔画描出来。
三、活动二
观察田字格
用“山火土”三个例字，引导学生明白田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。
四、巩固：
在书上将山火土描出来，并照着书上的样子写出这三个字。
指名让学生说出黑板上田字格老师所指的方位。
五、小结
板书
设计
学写字
（五个基本笔画和田字格）
课后
反思
作业布置
审阅签字
月日
升级会员 