班会试点教案做学习的赢家马红菊.docx

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班会试点教案做学习的赢家马红菊

教案

做学习的赢家

------主题班会

莎车县网通中学高一（6）班

二0一一年十一月三日

【班会主题】：

养成良好的学习习惯

【授课教师】：

马红菊

【活动目标】：

1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是习惯？

什么是学习习惯？

为什么我们要有好的学习习惯？

如果我们习惯不好会怎么样？

每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良学习习惯，我们该怎么办？

2、使学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。

3、让学生初步掌握确定正确习惯的方法步骤，为纠正错误习惯打好先期基础。

4、培养学生参与集体活动积极性，提高学生举一反三、融会贯通的能力。

【班会形式】：

1、情感体验2、情景表演

3、讨论交流4、课堂引导

5、理论串讲6、师生互动

7、归纳总结

【班会时间】：

45分钟

【主持人】：

【活动构思】：

本次班会以讲故事、小品表演、观看视频、理论串讲、制定计划、宣誓表决心、总结归纳等形式，让学生从心里对学习的有正确的态度和正确的习惯。

【活动准备】：

 1、以小组为单位，查阅或从网上下载有养成良好的学习习惯的资料、图片等。

2、准备故事、节目、PPT幻灯片。

做学习的赢家

------莎车县网通中学高一（6）班主题班会

（二0一一年十一月三日）

【课前准备】：

1、编写教案、制作教学课件；

2、黑板上写好班会主题：

“做学习的赢家”；

3、准备相关教学教具；

4、对班会中的故事要提前编排，节目要适当排练。

【活动过程】：

一、开场简介

〈课件1〉

【女】：

尊敬的各位领导，各位老师

【男】：

亲爱的同学们

【女】【男】：

下午好!

【女】：

在这个阳光灿烂的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

我班主题班会现在开始。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎到场的各位领导及老师们。

（鼓掌）

  二、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“养成良好的学习习惯，做学习的赢家”。

〈课件2〉

（一）谜语导入

【女】：

嗨，大家好！

我是主持人刘双飞

【男】：

我是主持人刘炜

【女】：

刘炜，在班会开始之前，我先给你出个谜语，你能猜出谜底吗？

【男】：

好啊，我试试。

〖课件展示谜语内容〗：

〈课件3〉

【女】：

大家请看幻灯片：

我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。

我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败。

我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。

伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。

抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。

千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。

我是谁?

【男】：

嗯，这个谜底有点难，我猜不出来。

这个谜底就交给大家吧。

（二）讨论交流

（讨论）

【女】：

大家一定认真看了刚才的幻灯片吧，那么你们知道谜底是什么吗？

（“习惯”学生齐答。

〈课件.4〉）对，就是习惯，今天我们的班会主题是“养成良好的学习习惯，做学习的赢家”。

而习惯是什么呢？

【男】：

习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。

【女】：

习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。

那我们该怎样养成这些习惯呢？

三、班会主要进程

（一）故事引入

【男】：

说到习惯，先让我们来听一个小故事吧。

〈课件5〉

【女】：

你相信吗？

？

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？

〈课件6〉在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。

那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

【男】：

听到这则故事，你从中感悟到了什么呢？

请大家仔细想想，想好后举手发言。

---李浩然、古丽依帕尔、蒋新宏分别发言

（学生自由发表意见，得出结论：

习惯的力量很大。

）

【男】：

刚才几位同学分别发表了个人看法，我们不难看出，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

〈课件7〉可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

【女】：

〈课件8〉“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。

”〈课件9〉生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。

“好习惯是一个人终身的财富。

”

【男】：

是啊，习惯可以绑住一切。

〈课件10〉播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

习惯，决定了人一生的命运。

习惯至关重要。

【女】：

〈课件11〉习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

（二）交流互动

〖交流互动〗：

（良好习惯大家学）

【男】：

〈课件12〉从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？

给同学们说说，大家来分享、学习一下……

【女】：

请郭豪华同学先给大家介绍一下，好不好？

大家掌声鼓励

郭豪华同学介绍好习惯

【女】：

请梁海霞同学再来说说她的好习惯。

大家掌声鼓励

梁海霞同学介绍好习惯

【男】：

让我们再次以热烈的掌声感谢这两名同学的发言。

他们之所以在数学和语文学科上每次都能取得好成绩，这与他们学习上的好习惯是密不可分的，我们要向他们俩儿学习。

（三）情景表演

1、看小品，找习惯，看谁找得多。

【女】：

我们上高中之后，已经进行了两次月考，很多同学的成绩都很不理想，大家有没有想过从自己的学习习惯查找过原因呢？

下面的现象你熟悉吗？

你觉得好吗？

下面请欣赏小品表演：

《如此学习习惯》表演者：

凡艳君、依力哈木江、贺清秀、郭豪华〈课件13〉

（道具准备）

【男】：

上课铃响了，这节是自习课。

（三个学生开始表演）

【男】：

团支书实在看不下去了，于是要站起来管一管纪律

（小品进行中）

〖小品表演〗：

人物：

团支书，小艾，小玲，小伍

场景：

教室

团支书：

同学们，请大家听我说一句！

三人：

说吧。

团支书：

你们听不听啊？

三人：

听着呢！

团支书：

真的听？

三人：

真的!

团支书：

确定？

三人：

确定。

团支书：

不反悔？

三人：

不反悔。

团支书：

你们是认真的？

没骗我？

三人：

你说不说啊？

团支书：

噢，我开始说了！

----我要说什么来的？

三人晕倒。

团支书：

啊！

！

！

！

对了！

三人坐起。

团支书：

我真的忘了我要说什么！

三人又晕倒。

团支书：

好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！

你们一定要自强不息！

小玲：

这都什么乱七八糟的！

团支书：

小玲！

你为什么上课要睡觉？

小玲：

我困故我睡！

团支书：

你为什么不在宿舍睡？

小玲：

我也想啊！

可老师不让走！

团支书：

你就不能下课睡？

小玲：

我下课了也睡！

团支书：

那你晚上做什么？

小玲：

你晚上做什么？

团支书：

睡觉啊！

小玲：

我们这个习性一样！

团支书：

你除了睡觉还做什么？

小玲：

很重要的事！

----吃饭！

团支书：

那学习怎么办？

小玲：

我也想咨询这个问题呢！

团支书：

同学！

请端正态度！

为什么一天到晚都睡觉？

小玲：

是啊！

团支书：

就不能一晚到天睡吗？

小玲晕倒。

小艾：

哈哈哈！

团支书：

小艾，你怎么总是玩游戏？

小艾：

心理需要！

团支书：

游戏有什么好玩的？

课余时间玩玩就算了！

最瞧不起你们这些玩游戏的，一点技术含量没有！

告诉你老师很生气，后果很严重！

小伍：

哈哈，你又挂了！

团支书：

还有你小伍！

小伍：

有！

团支书：

看看你一天，除了找女生约会，喝茶散步，这成绩都被你泡进去值得吗？

小伍：

是啊！

前途无靓啊！

团支书：

是前途无亮了，――无光亮！

同学们，同窗们，同志们，同―――

三人：

你就直说吧！

团支书：

同什么们！

三人晕倒。

团支书：

燃烧我们的青春吧！

小玲：

没火柴！

团支书：

努力奋进吧！

小艾：

没力气！

团支书：

抛弃你们的坏习惯！

小伍：

它不抛弃我！

团支书：

来来来，我们一起用功吧！

三人趴下：

唉！

团支书：

打起神精来，抓紧时间，让我们――――

下课铃响。

团支书：

――――吃饭去！

三人：

耶！

（小品结束）

〖引导讨论〗：

【女】：

通过这个小节目，我发现有的同学已经不好意思了，那么请几位同学分别谈谈从这个节目中你发现了几个不好的学习习惯？

〈课件14〉

---左琪、陈阳、刘晨、潘露分别发言

（经过分析，大的方面有四个不好的学习习惯）：

上课睡觉、玩游戏、照镜子和不听任何人的建议

2、分析原因，查找解决办法。

〖查找原因〗：

【女】：

通过刚才的讨论，大家再考虑一下：

想管住自己为什么管不住呢？

请考虑好的的同学举手发言。

---王欢、韦明洋、蒋峰、石涛分别发言

（一是不长记性，总是重复在同一个错误里；二是原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由；三是意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了;四是对自己从来都没有信心，不相信自己通过努力能成功。

）

发言完再〈课件15〉

【男】：

〈课件16〉管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶；做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。

（四）身边事例

【女】：

〈课件17〉下面我们看一段由凡艳君同学对2011届高考毕业生的学习习惯调查情况的视频

（播放视频）

【女】：

同学们，通过这段视频，让我们明白，习惯养成的重要性，好的习惯并不是一朝一夕就能达到的。

只有坚持到底，多次重复，才能取得最后的胜利。

【男】：

我们高一新生应该特别做好以下几点准备：

作好吃苦准备、尽快适应新环境、养成好的学习习惯、重新自我定位、学会听课。

 我们如何平稳度过“过渡期”，培养好自己的学习习惯，尽快步入高中学习生活呢？

首先必须要知道什么是学习习惯，我们需要养成哪些良好的学习习惯。

（五）理论串讲

【女】：

下面请班主任为我们讲解什么是学习习惯？

我们要养成哪些好的学习习惯？

（班主任讲授）〈课件18〉〈课件19〉---至--〈课件29〉

〖理论串讲〗：

高一新生应该特别做好以下几点准备：

作好吃苦准备、尽快适应新环境、养成好的学习习惯、学会自主学习、寻找适合学习方法、重新自我定位、学会听课。

 高一新生如何平稳度过“过渡期”，培养好自己的学习习惯，尽快步入高中学习生活呢？

首先必须要知道什么是学习习惯，我们需要养成哪些良好的学习习惯。

一、什么是学习习惯

所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。

学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。

“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。

二、我们必须养成哪些良好的学习习惯？

1、尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。

一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。

所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，

并学会欣赏自己的老师。

不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

从现在适应老师，长大了适应社会。

不会稍不如意就埋怨环境。

2、自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、认真观察，积极思考的习惯

5、善于提问的习惯

6、切磋琢磨的习惯

7、独立作业的习惯

8、仔细审题的习惯

9、练后反思的习惯

10、复习归纳的习惯

11、整理错题集的习惯

12、客观评价的习惯

（六）穿插活动、制定计划

【女】：

经过班主任的讲解，我们已经初步了解了好的学习习惯。

〈课件30〉〈课件31〉现在让我们做个心灵的测试，我们自测一下每个人一天时间的利用率。

请对照幻灯片上的内容，大家本着对自己负责的态度认真填写，并计算出利用率。

看我的一天是怎么渡过的？

时间类别

所需时间

上课时间

晚自习时间

你利用了的课余时间

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课

上课时发呆时间

自习课上闲聊、发呆时间

自习课上找、借东西所花时间

学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间

一天时间的利用率＝学习（工作）时间／24小时

你的学习时间？

你一天时间的利用率？

（%）

【男】：

好，同学们应该都计算好了吧，你们一天时间的利用率高还是低？

（大部分人答“低”，少部分答“高”）

【女】：

经过自测，或许我们会发现许多不足之处。

要想改变目前的学习状况，必须要告别陋习。

我倡议：

结合我们自身实际情况，制定一份“告别陋习，挑战自我”的挑战计划书。

〈课件32〉〈课件33〉〈课件34〉

（发计划书并填写）尔后统一收

“告别陋习，挑战自我”挑战计划书

这是一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后让你病入膏肓，医药无效。

在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行动，你一定可以做到的!

计

划

书

1

你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习是？

2

这个习惯可能会对你的学习产生什么影响？

3

克服时间段

第一阶段

第二阶段

第三阶段

4

克服方法

克服情况登记

项目

完成情况

存在困难

解决办法

满意度

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

【男】：

在欢声笑语中，高一.六班主题班会渐进尾声，让我们铭记着快乐的时光。

虽然它是短暂的，但将成为永恒的记忆。

【女】：

六班，大胆的向前冲吧！

在新的起跑线上奋力拼搏吧，相信终点就在不远的前方，我们相信六班的“品牌”一定可以由我们来创造，大家有没有信心？

（同学们齐答：

有）

（六）宣誓

【女】：

请同学们举起右拳，跟我宣誓：

“我宣誓：

在今后的学习和生活中，我会努力、再努力，有信心也有行动，我能做学习的赢家。

宣誓人：

ⅩⅩⅩ。

”

四、总结归纳

【男】：

那么最后让我们有请班主任讲话，为这次的主题班会画下一个圆满的句号。

大家掌声有请。

【归纳总结】：

〈课件35〉班主任：

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。

诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：

“许多需要的东西我们可以等待，但是学生不能等。

他的骨骼正在形成、血液正在生成、心智正在发育。

对学生我们不能说明天，他的名字是今天！

”

那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

五、结束

【女】：

让我们在音乐声中宣布

【男】：

【女】：

〈课件36〉高一.六班主题班会到此结束！

谢谢大家。

六、课后反思

这节德育主题班会课结束后，我认真的回想了班会的全过程，又参照了自己最初制定的班会目标，觉得这节班会课有以下几方面值得自己反思的：

1、班会目的基本达到，但整节课的时间有点紧，容量还是有点大，以至于在学生们制定自己的计划时，时间上显得有点仓促，这部分应该是整节班会课的重点，让学生把自己在班会课上的感悟落在实际行动中，就是靠这张“挑战书”上自己对自己的承诺。

虽然班会课前也有给学生们提起有这样一份“挑战书”，让同学们先想一想自己怎样在学习上制定一份计划，但通过活动发现学生们只有部分学生做了这件事。

2、通过收上来的“挑战书”发现，还是有个别的几位学生没有端正自己的学习态度和习惯，当时在上班会课时就应该把学生的“挑战书”的内容读一读，让每位学生真正的意识到老师是很重视这件事，否则他们以为老师弄这个活动就是个形式，自然心里还是不重视。

3、对于这节班会课我一直在想用怎样的形式来展示，以班里学生的水平很难达到自己心里想要的效果，就准备是自己主持，可是又害怕课堂气氛不好，犹豫着，结果还是在临上课的前一天换了让学生主持的形式，时间短，两位主持人的经验不足，我指点的也很有限，所以班会课的氛围两位主持人不会随机应变的进行调节，而且主持形式比较古板，遇到有些问题不知道如何灵活变通，弄得很多时候我也很尴尬。

这方面真的是我的原因造成的，如果早点定下班会的主持形式，相信自己的学生，多给他们一些时间和练习，或许效果会更好。

4、对于采访的视频，我在准备的时候也觉得少，可是在平常的教学中发现：

对于学生而言，他们根本就不屑于老师的话，尤其是不认识的老师话，所以就采访了一位本班任课老师，我在想自己的想法是不是有点偏激了。

应该在试过之后再下结论。

5、最后我觉得自己在当班主任这方面经验确实很欠缺，理论少，方式单一，方法不灵活，思想比较保守，眼界不开阔，管理力度不大，教育针对性不强，也不会利用学生的长处和优点，导致这节班会遗憾很多。

下次如果有机会在上这样形式的班会课我相信自己做的应该能比这次好一些。