科学1至5周.docx

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科学1至5周

第一周

教学内容：

小手洗的真干净

活动目标：

1初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2.指导幼儿不把水龙头开得过大，懂得节约用水的道理。

活动准备：

1.洗手顺序的图片：

湿手——擦肥皂一搓手心手背——搓手指头——搓手腕----冲洗干净——关水龙头------毛巾擦干

2.脸盆，水，肥皂，毛巾。

活动过程：

1组织幼儿游戏：

“拍皮球”，引发幼儿洗手的兴趣。

2.学习洗小手：

（1）引导幼儿说出小手脏了应该去洗手。

提问：

小手拍完皮球后脏了怎么办？

师：

现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

（2）幼儿坐在座位上做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

（3）出示洗手的操作图片，请幼儿看图讨论洗手的正确顺序。

湿手——擦肥皂——搓手心手背——搓手指头——搓手腕——冲洗干净——关水垄头一-=毛巾擦干。

3.小'手洗干净。

（1）请幼儿按洗手的正确顺序练习洗手。

（2）讨论：

“什么时候我们要洗手”？

（启发幼儿说出：

饭前，便后，手脏时要及时洗手）

（3）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开得过大，知道要节约用，水，洗干净手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上。

（4）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。

教学效果分析：

1.通过学习，幼儿学会了洗手的正确方法。

2.使幼儿懂得了节约用水的道理。

第二周

教学内容：

小朋友请喝水

活动目标：

1.引导幼儿初步了解喝水对人体健康的重要性。

2.培养幼儿排队接水的好习惯。

活动准备：

1经验准备：

会说儿歌《我爱喝水》

2.录像（内容为大班的哥哥姐姐排队喝水的过程）。

3男孩、女孩的木偶各一个。

4.一盆枝叶蔫了的植物。

5.《幼儿用书》小班上1，第9页。

活动过程：

1.老师端出一盆枝叶蔫了的植物，通过谈话来引出课题。

小朋友，你们瞧这盆花怎么了？

你们知道这盆花的叶子为什么打蔫了吗？

看，花盆里的土干干的，他一定是口渴了。

让我们给它浇些水吧。

2.教师小结：

人和植物一样，离开水就不能健康的成长。

3.木偶表演。

是谁在说话？

噢！

原来是豆豆（男孩）和月月（女孩）在说话呢。

让我门听听他们在说什么？

豆豆：

“今天玩得真高兴。

”月月：

“我们去喝点儿水吧。

”豆豆：

“我现在不渴，我们再玩一会吧。

”月月：

“老师说不渴也应多喝白开水，这样我们才不容易生病。

”豆豆：

“好吧，我们去喝水吧。

”

4.针对木偶剧的内容进行提问，引导幼儿应及时喝水、多喝白开水。

听完他们的对话，你们知道我们怎样喝水才不容易生病呢？

5.教师小结：

喝水对小朋友的身体非常重要，我们每天多喝白开水才能健康成长．不要总是等到口渴了去喝。

6.观看录像．引导幼儿学习哥哥姐姐排队接水的好行为。

让我们一起看看哥哥姐姐是怎样喝水的吧！

7.教师小结：

我们要学习哥哥姐姐，拿对自己的口杯，排好队一个跟着一个接水。

把杯子里的水喝完后要把口杯放回原处。

8.拍手游戏：

“喝水歌”。

9.再次观察盆花。

小朋友们，请你们再看看这盆花，它有什么变化？

看来，我们也需要向小花一样该喝些水了，那样我们也会更精神、更健康了。

10.教师组织幼儿分组排队喝水。

教学效果分析：

1.通过学习，使幼儿爱喝水，保证身体健康。

2.幼儿养成了排队喝水的好习惯。

第三周

教学内容：

送笑脸

活动目标：

1.引导幼儿根据图片内容进行正确的判断。

2.帮助幼儿养成良好的行为习惯。

活动准备

1.图片若干。

图片1:

一个孩子正高高兴兴地拉着妈妈的手去上幼儿园。

图片2:

一个孩子不愿意上幼儿园，正在他妈妈怀里哭闹。

图片3:

一个小朋友没有收拾好桌上的玩具就去玩别的游戏了。

图片4:

一个小朋友正将一个玩具放上玩具架。

2．《幼儿用书》小班上1，第11页。

3哭脸、笑脸各两个；油画棒。

活动过程：

1复习歌曲《我爱我的幼儿园》后谈话导入。

小朋友们，你们喜欢自己的幼儿园吗？

我们的幼儿园叫什么名字？

园里有谁？

有礼貌的孩子见到老师要问什么？

离开幼儿园的时候要和老师说什么？

在幼儿园里，我们现在都学会了哪些本领？

2.分别出示图片，引导幼儿做出正确的判断。

上了幼儿园以后，我们小朋友学会的本领可真不少！

那我们看看这些小朋友做得好不好？

让我们给做得好的小朋友送一个“笑脸”，给做得不不好的小朋友送个“哭脸”吧。

观察图片1:

一个孩子正高高兴兴地拉着妈妈的手去上幼儿园。

观察图片2:

一个孩子不愿意上幼儿园，正在他妈妈怀里哭闹。

观察图片3:

一个小朋友没有收拾好桌上的玩具就去玩别的游戏了。

观察图片4:

一个小朋友正将一个玩具放上玩具架。

3送笑脸。

老师引导幼儿操作《幼儿用书》小班上1，第11页。

（1）师：

我们看看书上的这些小朋友做得好不好？

让我们给做得好的小朋友送一个“笑脸”，给做得不不好的小朋友送个“哭脸”吧。

（2）引导幼儿说说自己是怎样判断的？

4教育幼儿家里园里一个样。

教学效果分析：

1.通过学习，使幼儿形成正确的是非判断观念；

2.幼儿养成了上幼儿园不哭闹的好习惯。

第四周

教学内容：

让我找一找

活动目标

1.组织亲子游戏，引导幼儿尝试通过声音辨别家人，体验亲子游戏的快乐。

2.在增进亲子关系的同时，培养幼儿对幼儿园的亲切感。

活动准备：

1.活动前向幼儿家长发出邀请函，请家长提前安排好时间来园参加活动。

2.5个游戏面具。

3.音乐：

《拉德斯基进行曲》。

活动过程：

1问候活动：

（1）教师热忱地欢迎每一位宝宝：

教师与宝宝及他们的爸爸妈妈互相问候。

（2）点名游戏。

游戏玩法：

播放音乐《拉德斯基进行曲》，爸爸妈妈握着宝宝手随着音乐节拍学着鼓掌，音乐停止，教师走到被点到名的幼儿眼前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热忱的问好：

你好啊***爸爸妈妈和宝宝一起答复。

2.温馨时光：

亲子游戏“走圈圈”。

（1）请妈妈拉着宝宝的手．面向圆圈站好，预备游戏。

（2）妈妈随着教师跟着音乐向顺时针的方向走。

（3）变换动作走圆圈：

踮起脚尖走、爬着走、向后走等。

（3）变换动作走圆圈：

踮起脚尖走、爬．、爬着走、向后走等。

3.亲子游戏：

让我找一找

（1）教师介绍游戏规则：

每轮由五个家庭进行游戏，爸爸或妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上宝宝们站在爸爸妈对面，哨音吹响后，每个家长说一句话“宝宝，快来找我吧”，请宝宝仔细听家长的声音看谁俄在最短的时间内正确的找出自己的爸爸妈妈。

（2）开始分组游戏：

师：

宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。

（找到后，爸爸妈妈和宝宝亲亲抱抱在一起。

）

（3）分享交流：

宝宝们，爸爸妈妈们戴了面具，你们是怎么找到自己的爸爸妈妈的？

除了听声音，你还有『什么办法猜出自己的爸爸妈妈在哪里？

4.分享时光：

我是小主人。

请宝宝当小主人带领爸爸妈妈参观自己的活动室、寝室、盥洗室等。

教学效果分析：

1.幼儿和家长能愉悦的参与活动。

2.增进了亲子关系。

第五周

教学内容：

我爱小动物

活动目标

1.引导幼儿初步了解人与动物的亲密关系，培养幼儿热爱动物的情感。

2.练习说短句“xx请吃XXX”。

活动准备：

1.活动前带幼儿去饲养角观察小动物，让家长带幼儿到动物园去观察动物，并让幼儿从家中带来毛绒动物玩具。

2.教学挂图图3（小班·上）。

3玩具兔子、小狗、小猫、小羊各一只。

4食物道具：

萝卜、骨头、小草、小鱼每位幼儿一份。

活动过程：

1.说说我见过的小动物。

（l）引导幼儿观察图片3后提问：

图片上有什么？

你喜欢小兔吗？

兔子长得什么样？

它的身体摸上去感觉怎样？

（2）引导幼儿观察图片4后提问：

图片上有什么？

你喜欢小狗吗？

小狗长得什么样？

哪位小朋友养过狗？

请你给大家讲讲小狗的趣事吧！

（3）鼓励幼儿聊聊自己喜欢的其他小动物。

2.爱护小动物。

（1）引导幼儿观察图片1后提问：

小朋友刚才说喜欢很多小动物，那么你们是怎样喜欢它们的呢？

让我们来看看图片上的小姐姐是怎样喜欢小鸽子的呢？

小鸽子喜欢吃什么？

当小鸽子吃饱了，我们还能不能喂它呢？

当小鸽子散步的时候，我们能不能跑过去把它吓一跳呢？

你是怎么喜欢小鸽子的？

（2）引导幼儿观察图片2后提问：

图片上的小哥哥是怎么喜欢小猫的？

你会怎样喜欢小猫呢？

3.游戏：

“喂喂小动物”。

（1）分别出示玩具小动物和食物道具，引导幼儿初步了解小动物的食物喜好。

（2）鼓励幼儿根据小动物的喜好来给小动物“喂食”。

并学说短句“XX请吃XXX”。

4.亲亲、抱抱小动物。

教学效果分析：

1.幼儿认识了小动物，并懂得保护小动物。

2.幼儿能准确的说出小动物的特征和喜好。