语言领域亲亲大自然教案.docx

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语言领域亲亲大自然教案

语言领域亲亲大自然教案

篇一：

《亲亲大自然》教学设计

《亲亲大自然》教学设计

教材分析：

“亲亲大自然”是品德与生活一年级上册教科版第五单元“大自然真美丽”的第一个子课题，其主旨是让学生亲近自然，了解、感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，发现和探究大自然的美，懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

其中又包含了“我们找到秋天了”和“大自然里的悄悄话”两个二级课题。

第一课时将围绕“我们找到秋天了”这一课题开展。

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点难点：

让儿童走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的美无处不在。

学情分析：

对于自然现象，儿童充满了好奇，他们渴望了解大自然。

但是对于刚跨进校门的一年级学生来说，我们生存的自然是永远不会变的，更不明白保护地球家园是每一个地球成员的责任。

因此，最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然的美好，从而激发他们对大自然的热爱之情与保护意识。

然而由于是异地上课和比赛课的原因，这一设想在实施中显然不可取，所以只能在课前让学生

感受大自然，然后利用多媒体辅助来辅助教学。

课前准备：

1、让学生走进校园里的“大自然”，与大自然亲密接触。

2、了解自己喜欢的动植物的特征。

3、PPT课件。

教学过程：

一、出示图片、谈话导入。

1、出示“美景图”，学生欣赏。

提问：

我们的大自然美吗？

2、学生谈感受，相机板书：

亲亲大自然。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、现在请小朋友们认真观察图片，看你能在大自然里发现什么？

（观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。

秋叶、小草、花朵的不同形状、颜色等。

）

2、学生自由活动，老师随机指导。

3、学生随时把自己的发现与大家分享。

（二）合作学习，体验生活

大自然是美丽的，那就让我们一起走进美丽的城南小学，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1、说一说：

你看到了校园里的什么美景？

2、小组活动：

交流课前体验的感受。

（课前感受：

看一看：

树叶的颜色有什么不同？

有些什么形状？

用你们的胳膊量一量，哪棵树最

胖，哪棵树最细瘦？

用你们的眼睛看一看，哪一棵树最高，哪一棵最矮？

用手摸一摸，哪种树的树皮又硬又粗？

哪种树的树皮又细又滑？

用鼻子闻一闻，每种树叶的气味各有什么不同？

什么花儿的味道最香）

3、小组代表汇报。

4、过渡：

秋天的小树林与春天、夏天时的截然不同，你们还发现了秋天的什么秘密？

3、小组交流：

（1）秋天到了，周围有什么变化？

表演：

小树的成长

（2）探究一下，为什么会有这样的变化。

小结：

大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能感受到它的美丽并体验到其中的乐趣。

（三）深化感悟，激发情感。

（一）角色体验、深化认知

1、设计游戏：

“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。

（游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：

“它”会说些什么呢？

“它们”之间会说些什么悄悄话呢？

“它们”相对人类说些什么呢？

作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？

）

2、小组交流：

介绍我的“好朋友”。

（二）拓展思维、延伸课堂

1、欣赏：

利用多媒体播放大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。

过渡：

同学们都真诚地跟大自然交上了朋友，就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。

欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。

师：

听，大自然又在说悄悄话了。

播放声音课件——只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好。

3、导行：

判断正误。

2、播放歌曲《地球，你好吗》，树立环保意识。

三、课后践行，内化感悟

大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。

孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！

板书设计：

亲亲大自然

走进美

保护丽

篇二：

亲亲大自然教案

亲亲大自然

教学目标

1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。

3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。

教学重点：

学生有感受四季、体会大自然的美。

教学难点：

让学生懂得保护环境，爱护大自然。

一、课前体验，初步感悟

师：

同学们，喜欢旅游吗？

都去过哪里呢？

看到了什么风景？

生：

喜欢。

我去过……..

师：

老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？

生：

想看

师生欣赏风景优美的图片

大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！

板书课题：

亲亲大自然

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

师：

同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？

这些图片是老师什么季节拍摄的呢？

这张是什么季节呢？

（四张图，四个季节）

师：

同学们，真聪明，大自然把一年分为美丽的四季

你最喜欢哪个季节？

生：

春夏秋冬

二.合作交流，体验生活

师：

你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。

春

师：

谁来描绘美丽的春天？

生：

小鸟草树花也开了

师：

春天有这么多美好的景物啊！

春天真美。

夏

夏天，又是什么样子的呢？

生：

荷花青蛙树果树

师：

听了你们的描绘，老师觉得夏天太美了！

秋

师：

在秋天你们看到了什么那些美丽的景色？

生：

苹果挂在枝头，稻子在田野黄成一片。

师：

啊呀，秋天也好美啊

冬

师：

你会看到过那些风景呢？

生：

大雪满屋顶的雪。

冬天好美啊！

同学们刚才的描绘太美了，我们来看看同学们刚才说的风景有多美吧，请同学们欣赏。

师：

同学们听了你们的描绘，看了这些图片，老师真想说：

大自然真美啊！

你们想说什么呢？

生：

想

让我们由衷的说一句：

大自然真美！

三、深化感悟，引导生活

（一）、大自然的求救信

告诉同学们一个不好的消息，这么美的大自然，现在遇到麻烦了呢?

她给我们发来了一封求救信呢？

同学们想知道发生了什么吗？

大自然昨天给我们寄了一封信，让我们帮帮她，你们愿意帮忙吗？

1、乱摘花草

师：

这样做对不对？

小花会说什么？

遇见这样的事情你会怎么做呢？

2、乱踩草地

师：

这样做对不对？

小草会说什么？

你会对乱踩草地的人说什么？

我们怎么做？

3、乱扔垃圾

4、捉小鸟

5、垃圾扔水里

师：

同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽

的。

（二）、环保公约

为了让更多的人爱护大自然，我们制定个环保公约吧！

三、课后践行，内化感悟

师：

同学们让我们伸出我们的双手为我们学校来自大自然的朋友们去做一件事情吧。

比如为小草做点什么，为小树做点什么？

师：

有了我们的保护，大自然才会永远美丽，然我们再做一次深呼吸，闻闻大自然的味道，多么清新。

再看一看蔚蓝的天空，多么晴朗，让我们行动起来做大自然的好朋友，爱护身边的一草一木。

篇三：

亲亲大自然教学设计

《亲亲大自然》教学设计

教材分析：

“亲亲大自然”是品德与生活一年级上册教科版第五单元“大自然真美丽”的第一个子课题，其主旨是让学生亲近自然，了解、感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，发现和探究大自然的美，懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

其中又包含了“我们找到秋天了”和“大自然里的悄悄话”两个二级课题。

第一课时将围绕“我们找到秋天了”这一课题开展。

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点难点：

让儿童走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的美无处不在。

课前准备：

1、让学生走进校园里的“大自然”，与大自然亲密接触。

2、了解自己喜欢的动植物的特征。

3、PPT课件。

教学过程：

一、出示图片、谈话导入。

1、出示“美景图”，学生欣赏。

提问：

我们的大自然美吗？

2、学生谈感受，相机板书：

亲亲大自然。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入（转载于:

www.cSSyq.com书业网:

语言领域亲亲大自然教案）话题，唤醒生活

1、现在请小朋友们认真观察图片，看你能在大自然里发现什么？

（观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。

秋叶、小草、花朵的不同形状、颜色等。

）

2、学生自由活动，老师随机指导。

3、学生随时把自己的发现与大家分享。

（二）合作学习，体验生活大自然是美丽的，那就让我们一起走进美丽的校园，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1、说一说：

你看到了校园里的什么美景？

2、小组活动：

交流课前体验的感受。

（课前感受：

看一看：

树叶的颜色有什么不同？

有些什么形状？

用你们的胳膊量一量，哪棵树最胖，哪棵树最细瘦？

用你们的眼睛看一看，哪一棵树最高，哪一棵最矮？

用手摸一摸，哪种树的树皮又硬又粗？

哪种树的树皮又细又滑？

用鼻子闻一闻，每种树叶的气味各有什么不同？

什么花儿的味道最香）

3、小组代表汇报。

4、过渡：

秋天的小树林与春天、夏天时的截然不同，你们还发现了秋天的什么秘密？

3、小组交流：

（1）秋天到了，周围有什么变化？

表演：

小树的成长

（2）探究一下，为什么会有这样的变化。

小结：

大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能感受到它的美丽并体验到其中的乐趣。

三、深化感悟，激发情感。

（一）角色体验、深化认知

1、设计游戏：

“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。

（游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：

“它”会说些什么呢？

“它们”之间会说些什么悄悄话呢？

“它们”相对人类说些什么呢？

作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？

）

2、小组交流：

介绍我的“好朋友”

（二）拓展思维、延伸课堂

1、欣赏：

利用多媒体播放大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。

过渡：

同学们都真诚地跟大自然交上了朋友，就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。

欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。

师：

听，大自然又在说悄悄话了。

播放声音课件——只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好。

3、导行：

判断正误。

2、播放歌曲《地球，你好吗》，树立环保意识。

三、课后践行，内化感悟

大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。

孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！

板书设计：

亲亲

走进

保护大自然美丽