苏人版思品八上参考答案.docx
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苏人版思品八上参考答案
参考答案
第一课好习惯受用一生第一课时 习惯对人的影响
【预习导学】
1、好习惯坏习惯身心的发展健康成长
2、潜移默化的力量身体思维行为
3、生活用脑思维水平
4、称赞认可和欢迎
5、修养与素质工作效率和生活质量
6、习惯影响着人的身体健康习惯影响着人的思维发展习惯影响着人们的行为
【目标检测】
1.√√×√×
2.C3.D4.C5.A6.A7.C
8.
（1）习惯是一种相对固定的行为模式，习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。
（2）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养和素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福，因此我们应从小养成良好的习惯。
【课后训练】
1.A2.C3.C4．A5．B
6.该漫画说明一种行为在重复多次以后便会成为习惯；习惯是一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。
7．习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的幸福。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，良好行为习惯对一个人的成长将产生积极的影响，良好行为习惯的养成不仅要从小培养，而且要从小事做起，我们要从小克服不良行为习惯，培养良好行为习惯。
导解：
两段材料都指出了一个共同的问题，那就是习惯对人的一生有着非常重要的作用。
8.
（1）他们的言行是错误的。
这些行为是不良习惯，既违反校纪校规，又不利于我们成长。
（2）主题班会。
（活动形式可以多种多样）
意义：
有利于中学生养成良好的行为习惯，有利于形成良好的班风；有利于条自己的实践能力。
第一课好习惯受用一生第二课时 受益一生的好习惯
【预习导学】
1、有计划消费、勤于劳动、节约时间
2、使我们的收支保持平衡使我们的消费更加合理给我们生活的其他方面带来积极的影响
3、劳动勤于劳动
【目标检测】
1、×√×√×
2、D3、B4.C5.A6.A
【课后训练】
1、B2、C3、D4、B5、C
6.、
（1）劳动的重要性
（2）略
（3）体会到了劳动的艰辛，培养了自立自理能力，磨砺了意志等。
我们要养成勤于劳动的好习惯。
7、这表明，劳动是人类的第一需要，所谓“不劳动者不得食”。
劳动使孩子获得能力，生活上就独立；在面对挫折时，孩子善于以独立的积极的心态去面对。
因此，父母要重视培养孩子劳动的习惯。
8、
（1）说明当前大部分中学生的消费还是比较理性的，但还有部分中学生存在着不理性消费的现象。
（意思相近即可）
（2）消费前作出预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱，在消费过程中，用环保的眼光去选购商品；在满足基本的物质消费需求后，注重自己精神上需求。
第一课好习惯受用一生第三课时 培养好习惯
【预习导学】
1、计划实际情况
2、毅力反复重复
3、坏习惯
4、实际行动
5、
（1）培养好习惯必须有完善可行的计划；
（2）培养好习惯必须有毅力；
（3）培养好习惯必须改掉坏习惯；（4）培养好习惯必须有实际行动。
【目标检测】
1.
（1）×
（2）√
2．A3.D4.D5、D6、D7、B
8.
（1）必须有完善可行的计划，有毅力，必须改掉坏习惯，必须有实际行动。
（2）第一步：
制定计划，付诸行动；第二步：
控制时间，约束自己；第三步：
自我检查，及时调整。
9.因为青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期，这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，而长大后要改正坏习惯就难了。
抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。
好习惯有利于我们身心的发展，有利于我们思维的发展，容易得到集体的认可和欢迎，影响一个人一生的成功和幸福。
【课后训练】
1.D2.A3.B4．D
5．这种观点是片面的。
作为中学生，我们不仅要培养良好的学习、卫生习惯，还要培养其他的好习惯。
因为习惯对我们的成长影响很大，它影响我们的身体健康、思维和行为。
习惯不是小问题，它反映一个人的修养和素质，在很大程度上决定一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。
同时青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。
所以在青少年时期我们要培养各种良好的行为习惯。
6.
（1）青少年是成才的最佳时期，要珍惜时间，努力学习。
（2）要合理利用时间，不必三更起五更眠。
男女平等，男儿读书，女儿也要读书。
现在是信息时代，强调终身学习的理念，无论黑发白发都要学习。
7．⑴好习惯：
①6:
30分,准时醒来；②在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。
小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本自己安静地开始早读。
③上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言④下午上课时认真听课⑤下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。
⑥吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。
在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。
好习惯的理由:
有利于学习,有利于身心健康,有利于思维发展,有利于交往。
坏习惯:
①听完听力后就直接上学去了。
②课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。
③中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。
④吃完饭，小明又回到座位开始做作业⑤吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。
妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。
坏习惯的理由:
不利于身心健康,不利于思维发展,不利于学习。
⑵①影响着人的身体健康；②影响着人的思维发展；③,影响着人们的行为
⑶①必须有完善可行的计划；②必须有毅力；③必须改掉坏习惯；④必须有实际行动。
第二课积极的生活态度第一课时 自己的事情自己干
【预习导学】
1、提高自身生存竞争能力自我发展作为懒惰无能
2、基本的生活自理自主安排计划生活
3、依赖生活技能独立锻炼
4、自立自理父母老师他人
【目标检测】
1.
（1）×
（2）√
2.B3.A4.D5.C6.B7、B
8.学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
9.要克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能，寻找独立锻炼的机会。
【课后训练】
1、D2.B3.A
4.小雨的做法更有利于培养自己的自立能力。
因为：
培养自立，就要克服依赖心理、掌握必要的生活技能、寻找锻炼的机会
5．⑴.作为中学生必须要有积极的生活态度,要学会生活自理,自己的事情自己干,不能一味的依赖别人。
多理解，关心父母，并主动为父母承担必要的家务活；加强劳动实践能力的培养和锻炼，增强对劳动重要性的认识；培养独立动手的能力，克服依赖心理。
⑵.①要克服依赖心理；②要掌握一些必要的生活技能；③要寻找独立锻炼的机会。
6、
（1）①这几只非洲狮子系人工养大，平常衣食无忧，自立能力很差，因此捕杀猎物的能力较弱；②启发：
自己的事情自己做，做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自强成功的人。
（2）我们只有从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，才能在未来的社会中自立，实现未来自立的人生。
第二课积极的生活态度第二课时 保持乐观心态
【预习导学】
1、态度
（1）积极乐观
（2）消极悲观消极
2、生理
（1）精神愉快
（2）悲伤忧愁
3、
（1）每个人的心态都是自己选择的
（2）热爱生活从身边寻找快乐
（3）正确看待生活中的不如意（4）运动保持健康
（5）爱宽容
4、积极的顺利的消极的不利的问题困难前途希望
【目标检测】
1.
（1）×
（2）√
2、A3、C4、B5、A6、D
7、保持乐观的心态。
举例略。
8、以上故事说明我们应善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；无论在何种危急的困境中，都要保持乐观积极的心态。
启示：
有没有乐观自信的态度也直接影响到事业的成败。
【课后训练】
1、B2.C3.B4.A5.D
6．说明了要保持乐观心态。
（1）首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。
（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐。
（3）要正确看待生活中的不如意。
（4）要借助运动以保持健康。
（5）要学会“爱”别人，宽容别人。
（6）在日常生活和工作中，要求我们既要看到积极的、顺利的因素，又要看到消极的、不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。
顺利时信心十足，困难时毫不气馁。
7．
（1）歌颂了积极、向上、乐观的生活态度。
（2）无论身处顺境还是逆境，始终保持积极乐观的心态，顺境或逆境只是事物变化的外因，内因才是变化的关键，要有坚强的意志。
8、
（1）墨菲定律反映了人们在遇到问题时存在一种悲观失望没有信心的心态。
麦克斯韦尔定律反映了人们在遇到问题时乐观开朗充满信心的心态。
（2）第一种人总是认为生活是艰难的，是没有希望和前途的，遇到问题总是想绕道而行，没有战胜生活困难的决心和勇气；第二种人认为生活是充满挑战和机遇的，对生活中遇到的问题总是能保持乐观开朗的心态，对待困难总是能迎难而上，用正确的方法战胜困难。
第二课积极的生活态度第三课时 向自己的目标迈进
【预习导学】
1、
（1）目标没有目标
（2）生活目标按照目标
2、行动
（1）行动一切目标、计划
（2）行动计划
【目标检测】
1.
（1）√
（2）×
2、B3、C4、B5、D6、C7、D
8、人生应该有自己的目标，有了生活目标，就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。
9.①埋骨何须桑梓地人生何处不青山为中华之崛起而读书②以上材料说明目标是人生的方向标。
我们应该从小就树立自己的理想和目标，不管是在怎样的环境中，在什么情况下，我们都不应该放弃自己心中的目标。
【课后训练】
1.D2．B3.B4.C
5．我不同意小朋的观点。
在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样的意想不到的情况，这一方面是因为当初制定目标和指画时不可能将所有的情况都考虑到，必然会有一些情况被忽视；另一方面是因为时间变了，实现目标所需要的主客观条件也变了。
这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。
6.
（1）霍金在丧失活动能力和语言表达能力之后，仍不辍科学研究，并取得了惊人的成就。
（2）靠的是自强不息、奋发进取的精神。
（3）作为身体健康的青少年，更应发扬自强不息的精神，不断克服学习和生活中的困难，开拓进取，奋发向上，执著追求自己的人生目标，实现人生理想。
7、
（1）小红希望落空的原因是：
目标太高，超过自身能力。
（2）小亮失败的原因是：
缺乏动力，不能持之以恒。
（3）我们在制定计划的时候，要考虑个人的兴趣，要顾及个人的能力。
要采取实际行动，持之以恒。
第三课优良的意志品质第一课时意志的特征
【预习导学】
3.⑴自觉性。
⑵果断性。
⑶坚韧性。
⑷自制性。
4.锻炼
【目标检测】
1.C导解：
②⑤两项都放弃了该做的选择了不该做的。
③选项缺乏自立品质也不对，故选C。
2.B
3.C
4．A
5．C
6.D导解：
①②属意志坚强的表现。
7.B
【课后训练】
1.A导解：
②④两项把问题片面化，不正确，故选A。
2.D
3.A
4.A导解：
“始于足下”就是要从小事做起。
5．D
6.
（1）小李缺乏战胜挫折的勇气和信心，不能正确面对挫折。
（2）“我”会告诉小李：
挫折既可激发乐观者战胜挫折的信心，也可使悲观者丧失斗志。
你要积极地面对挫折，不畏挫折，并冷静地分析自己为什么没有当选，为什么没得第一名，然后有针对性地努力。
经过努力后，即使不能达到自己的目标，也不要气馁，付出了努力后总会有收获的，而放弃的结果只能是失败。
心态调整好后，消极情绪就可能转化为战胜挫折的积极情绪。
第三课优良的意志品质第二课时意志的力量
【预习导学】
1.成人、成才、成业；意志品质
2.
（1）坚强的意志能充分激发人的潜能
（2）坚强的意志是行动的强大的推动力（3）坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
3.1.受暗示性和独断性；2.优柔寡断和冒失；3.任性和怯懦；4.顽固或执拗。
【目标检测】
1.C
2.D导解：
潜能是每个人都有的，A错误；坚强意志是成功的重要条件不是唯一条件，B也是错误的，发动、制止两者不矛盾，C也是错误的。
3.C
4.
（1）看哪些孩子坚持的时间长，哪些孩子坚持的时间短。
分辨哪些孩子意志坚强，哪些孩子意志相对薄弱。
（2）教练会选中具有坚强意志的队员。
因为坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
只有具有坚强意志的孩子，才能适应今后艰苦的训练，坚韧不拔，百折不挠，取得成功。
（只要学生言之有理且符合题意即可）
5．C6.D7.C
8.这种说法是正确的。
社会实践证明，具有坚强意志的人，能够对自己的事业有忘我的献身精神，能够执著地追求既定的目标，即使遇到多次重大挫折也毫不动摇。
坚强意志是事业成功的保证。
而意志薄弱的人，在困难面前畏缩不前，只是消极地等待良好的环境和机遇。
这样的结果，必然失去更多的成功。
导解：
辨析题也叫观点判断分析题，它由辨别题演变而来，是简答题的一种变型。
答题要领：
①判断观点正误，要求用语言进行叙述；②说明正确或错误的原因。
本题重在考查学生对坚强意志的作用的认识和理解，懂得坚强意志与成功之间的重要联系。
【课后训练】
1.A
2．A导解：
“有毅力者成”说的是坚强意志是成功的关键条件。
3.B
4.D
5.C
6.
（1）改变：
从这件事上，我既看到了父母的期望，又看到了自身的不足，我要加倍努力。
（2）改变：
仔细查找自己在测试中的失误，下次一定超过他。
（3）改变：
也许这次英语题很难，其他人可能也不会做。
7.
（1）一个人要成就事业，必须具有坚强的意志，要具有克服和战胜各种困难的决心和勇气，要坚持不懈，否则就会“功亏一篑”。
（2）此问为开放性提问，可从两方面作答：
认为其做法可取的，在说明理由时可从其坚强意志品质和坚持不懈的精神入手进行分析；认为其做法不可取的，在说明理由时可从做事不讲究方法和技巧、破坏环境等方面入手进行分析。
第三课优良的意志品质第三课时磨砺坚强意志
【预习导学】
1.最佳时期
2.①意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
②意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
③意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。
④意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
3.⑴从小事做起，持之以恒。
⑵主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
①对待磨难有两种态度：
一种是主动迎接；另一种是被动承受。
②强者能够主动迎接磨难。
⑶做自己不感兴趣却有长远意义的事。
⑷制定明确的目标和计划。
①认清自己的意志品质特征。
②针对自己的不足制定具体可行的目标和计划。
【目标检测】
1.C导解：
意志品质在不同人身上的具体表现是不同的。
2.A导解：
“身残志坚”与“成为才干卓越的伟人”之间构成了因果关系，A项符合题意。
3.A
4.C导解：
材料“跳起来摘桃”有两点注意：
①要跳起来；②要摘到桃子，故选C。
5.D导解：
A、B、C三项都不是磨炼意志的正确方法。
6.B
7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
告诉你使我达到目标的奥秘吧：
我惟一的力量就是我的坚持精神。
（巴斯德）要成就一件大事业，必须从小事做起。
（列宁）
【课后训练】
1.B导解：
陈毅元帅对革命充满信心是因为他认准祖国的解放事业不动摇，故选B。
2.D
3.D
4.A
5.
（1）小明的想法行为不利于他坚强意志品质的培养。
因为世界上的大事都是由小事积累而成的，意志品质的培养也是如此。
那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己意志的行为，对培养坚强意志是非常有害的。
（2）磨砺坚强的意志要从小事做起。
我们身边每天都有许多小事需要去做，如早睡早起、不迟到、上课认真听讲等，通过这些小事，特别是从最容易被自己忽视而又能暴露自己弱点的小事做起，更能锻炼自己的意志品质。
6
（1）挫折可以使人变得更聪明。
“吃一堑，长一智”，在挫折面前，认真总结经验教训，分析导致挫折的原因，努力找到战胜挫折的方法。
这样就能够更快地提高认识，增长才智，帮助我们走向成功。
从这个意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
（2）根据实际情况，运用所学知识来组织答案。
此题为开放性试题，没有统一的答案。
只要符合所学知识要点即可。
（可以从战胜挫折的方法来回答，如冷静分析，从容应对；主动寻求帮助；积极进取，探索创新）
导解：
此题考查学生如何全面准确地认识挫折，以及如何对待挫折的问题。
上述材料从不同的角度说明了正确对待挫折给人们带来的益处，给人以深刻的启示。
挫折的积极作用表现在许多方面，但从题目中的材料来看，显然集中在“吃一堑，长一智”，即挫折使人变得更聪明，增长人的才干和智慧这一方面。
在回答第
（1）问时，应从这方面组织答案，至于第
（2）问，则根据自己的实际情况来回答就可以了。
7.
（1）青春格言：
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思
（2）好歌共唱：
《真心英雄》——“……不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”
（3）青春偶像：
屈原：
名平，战国时期楚国人，曾任楚国的左徒，受到楚国贵族的排挤，一再遭到放逐，他仍然坚持自己的政治主张。
他热爱自己的祖国，关心国家的兴衰和人民的疾苦。
其代表作有《离骚》《天问》等。
（4）佳片共赏：
《千钧一发》——你将看到一个先天条件极差，却矢志飞行太空，并经过坚忍不拔的努力，终于飞临太空的普通人的动人故事。
（5）行动纲领：
①树立正确的人生目标，以顽强的毅力战胜挫折。
②正确认识挫折，采取恰当的方法战胜挫折。
③有意识地磨砺自己的意志，不断增强战胜挫折的能力。
④激发自己的探索创新热情，在探索创新中战胜挫折，克服消极心理。
（说明：
本题为全开放性试题，答案并不惟一，从其他方面回答，只要符合题意，言之有理即可视为正确）
第四课人不能选择父母第一课时父母赋予我们生命
【预习导学】
1.父母之爱
2.血缘关系；父母生命；我们自己
3.父母与子女的关系是永远也不会改变的；父母的爱奠定了我们人生的基础，而未来的辉煌和灿烂源自我们自身的努力和追求。
【目标检测】
1.C导解：
血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。
2.B
3.①母亲在生活上对我们的关怀是无微不至的。
②母亲还教我们如何做人，帮助我们树立人生理想。
③在学习上，母亲对我们严格要求，培养我们成才。
导解：
本题主要考查对父母之爱的理解，可从父母在生活上、思想上、学习上对你的关心的角度去分析。
4.A导解：
本题主要考查对父母之爱的理解。
5.C
6.D导解：
本题主要考查父母和子女之间的关系是无法被解除的。
7.B
8.不对。
因为天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。
自己的家长有生理缺陷，这只是他们不同于别人的特点，而不是我们看不起家长的理由，古语说得好：
“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。
【课后训练】
1.C导解：
父母给予我们的爱蕴涵在他们的一言一行中，需要我们细细的品味。
2.B导解：
本题主要考查母爱的伟大、无私。
3.D
4.D导解：
本题主要考查对父母之爱的理解，①项是错误的。
5.A
6.说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。
儿子对待父亲的态度是不对的，
因为父母是无法选择的，父母为我们的成长付出了无数的心血，奠定了我们人生的基础，我们应该感谢他们，在他们的呵护下我们成长起来，我们的将来要靠我们自己的努力。
7.
（1）略。
根据实际情况如实填写。
（2）如和睦、温馨、尊老爱幼等。
8.
（1）材料中主人公以实际行动履行了赡养扶助父母的法定义务，弘扬了孝敬父母的中华民族传统美德，是值得我们学习和提倡的行为。
（2）言之有理即可。
如：
“真情回报父母养育之恩”“让天下所有人收获感动”等。
（3）答案切实可行即可。
导解：
第
（1）问，评析可以从行为的性质、意义、启示三个步骤来讲，解答时一定要有条理性，做到回答具体、全面；第
（2）问只要言之有理即可；第（3）问可以从感激母亲养育之恩来讲。
第四课人不能选择父母第二课时父母赋予我们生命
【预习导学】
1.塑造了子女的灵魂
2.成才；幸福
3.最真挚；最无私
【目标检测】
1.C
2.A导解：
本题主要考查母亲在日常生活中对我们无微不至的关怀。
3.D
4.A导解：
本题主要考查对父母心的理解。
5.B
6.C导解：
本题主要考查子女不能选择父母的地位、相貌、收入等。
7.B
8.例如，父爱如山，山在远处巍峨；母爱如灯，灯在近处温暖。
（本题鼓励学生大胆想象，只要比喻恰当，语言流畅即可）
9.①日常生活中孝敬父母，②给父母写信或留字条，③打电话等。
【课后训练】
1.C
2.D导解：
本题主要考查父母对子女的抚养教育既是亲情的流露，又是法律和道德的要求。
3.D导解：
本题主要考查父母之爱是世界上最无私最真挚的爱。
4.B5.D
6.名篇佳作：
高尔基《母亲》、孟郊《游子吟》、朱德《回忆我的母亲》等。
名人名言：
母亲是英勇无畏的，当事情涉及她所诞生的和她所热爱的生命的时候。
——高尔基上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
——谚语母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
经典歌曲：
《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》。
7.
（1）在日常生活中的小事中，如：
“儿寒乎？
欲食乎？
”、“吾儿，久不见若影，何……大类女郎也？
”等
（2）①发奋读书（余自束发读书轩中）②安分守己（何竟日默默在此，大类女郎也）
（3）①努力学习，取得优异的成绩让父母高兴；②遵纪守法，不违法乱纪；③帮助父母作一些力所能及的家务；④多与父母谈心，关心、尊重父母；⑤在与父母发生矛盾或分歧时，主动沟通，尽量达成共识，求同存异，不顶撞父母。
8.
（1）因为妈妈为家庭、为子女日夜辛苦，操劳了大半辈子，而现在已经变得苍老而又脆弱。
（2）因为看到母亲不再挺拔的腰身、失去了昔日光华的双眼、泛起了霜花的头发，对母亲的感激之情、报答之义在心中激荡，不能用语言来描述，也不必用语言来表达。
（3）根据自己的实际做出回答。
如①在心里感恩父母；②语言上劝慰父母；③行动上体贴照顾父母。
（开放性试题，只要符合题意即可）
第四课人不能选择父母第三课时孝敬父母长辈
【预习导学】
1.最基本的道德规范
2.孝是做人的根本；孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任
3.子女对父母长辈履行应尽的义务；对父母的孝心有多种表达方式，表现在平时的一言一行之中
【目标检测】
1..D
2.A
3.A导解：
本题主要考查对孟子这句话的理解。
③项错误，孝敬父母是子女应尽的义务；④项错误，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
4.A导解：
本题主要考查如何去孝敬父母这一知识点。
5.C
6.
（1）孝亲敬长是我们的天职，是
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