周未小班活动教案.docx

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周未小班活动教案

周未小班活动教案

（最新版）

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____年____月____日

序言

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正文内容

　　.早晨、中午、晚上这三个时间的活动是我们每天都要进行，而且要按照一定的顺序来执行，不能随意颠倒。

下面由我为大家整理了关于周未小班活动教案，供大家参考。

　　周未小班活动教案1

　　晨间活动：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨会：

点名。

　　活动之二：

《和哥哥姐姐一起玩》

　　活动目标：

　　1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。

　　2、养成饭前便后洗手的习惯。

　　活动准备：

　　钢琴、录音机等。

　　活动重点：

　　懂得上课的基本规则。

　　活动难点：

　　能集中注意力，认真参加活动。

　　活动过程：

　　1、师生问好!

　　2、组织幼儿参观。

　　师：

“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?

”

　　（坐正仔细听老师讲，（教案出自：

屈老师教案网）不插嘴，勇敢地举手发言）

　　3、谈话活动：

　　师：

“大班哥哥姐姐是怎样上课的?

我们来学一学。

”

　　“小朋友喜欢上幼儿园吗?

喜欢老师吗?

为什么?

”

　　（提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。

）

　　4、卫生教育：

　　教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。

　　5、教师总结：

　　师：

“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。

”

　　下午活动：

　　活动之一：

《我会自己入厕》

　　活动目标：

　　1.对幼儿进行常规训练，礼貌教育。

　　2.继续学习正确的上厕所和洗手的方法。

继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

　　活动准备：

　　各种玩具、铃鼓

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿的情绪。

　　2、使用礼貌用语，师生互相问好。

　　3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。

　　4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。

　　活动之二：

组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。

　　周未小班活动教案2

　　活动目标：

　　1.知道一天中每个时间段的名称和顺序。

　　2.初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录。

　　3.体验自主安排活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.记录表：

教师示范（大）1张，（表一）4张、（表二）人手一张。

　　2.水彩笔。

　　3.活动标记若干。

　　4.故事《小猪的星期天》。

　　活动过程：

　　1.利用故事导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：

“小朋友，你们都是怎么度过星期天的?

”（幼儿回答）

　　“有一只小猪嘟嘟，它是怎样度过自己的星期天呢?

我们一起来听一听。

”

　　故事《小猪的星期天》

　　一、提问

　　1.小猪的一天过得怎么样?

　　2.你觉得它这样安排自己的星期天合理吗?

为什么?

　　幼儿自由回答。

（起床太晚、边吃边玩、不按时吃饭、乱吃零食······）

　　二、分组为嘟嘟安排活动表，并利用简单的标记进行记录。

　　1.师：

“那我们来帮嘟嘟安排一个合理的星期天，好吗?

”

　　“你想怎样来为嘟嘟安排星期天?

”（幼儿自由回答）

　　2.探索一天的时间规律，尝试将一天分为早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段。

　　师：

“我们可以按照什么顺序来帮嘟嘟安排?

”（幼儿回答，并粘贴标记）

　　“早晨到中午的这段时间叫做上午，中午到晚上的这段时间叫下午，这样我们就将一天分为早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段。

　　3.分组操作。

　　幼儿自由组合成4组，教师交代规则。

　　三、集体评价安排表（表一），找出安排的规律。

　　教师和幼儿一起评价活动表，找出不合理的地方。

　　小结：

　　1.早晨、中午、晚上这三个时间的活动是我们每天都要进行，而且要按照一定的顺序来执行，不能随意颠倒。

比如：

早晨要先刷牙洗脸再吃早饭，中午吃完午饭要午睡，晚上要洗漱干净再睡觉。

　　2.上午、下午的时间是自由支配的时间，我们可以自由安排活动。

但在安排时要注意不要安排太多，2、3个游戏较适宜，并要注意动静交替，玩了活动量大的游戏后就要让自己休息一会儿，做些安静的.事情，比如：

看书、画画、做手工。

　　四、幼儿尝试给自己安排上午、下午的活动（表二）。

　　师：

小朋友，你们想给自己安排一个合理的星期天吗?

这儿有一张活动安排表，请每个小朋友给自己来安排上午、下午的活动，愿意吗?

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、结束部分。

　　请幼儿将自己的安排表讲给同伴、老师听。

　　延伸：

　　回家后讲给父母听，并和父母一起按照安排表执行，度过合理、快乐的星期天。

　　附表格

（一）：

　　我的星期天

　　早晨

　　上午

　　中午

　　下午

　　晚上

　　表格

（二）：

　　上午

　　下午

　　故事：

《小猪嘟嘟的星期天》

　　明天是星期天，小猪嘟嘟一直看动画片，看到很晚才睡觉。

第二天，妈妈喊它起床，它把被子往头上一蒙：

“不嘛，不嘛，我还要睡觉。

”一直到吃午饭，它才慢吞吞地从床上爬了起来，捧了一堆零食，坐在电视机前一边看一边吃了起来，妈妈喊它，它装没听见，爸爸喊它，它也不理。

一直到太阳快落山了，妈妈喊它吃晚饭，它才依依不舍地把电视关上。

边走边嘟囔：

“唉，我这一天过得怎么这么累呀!

”

　　反思：

　　这次是由年轻教师自由组合，一起备课、准备，进行同课异教活动。

在这短短的一周时间内，我们一起经历了确定课题——备课、准备教具——修改教案——试教——再修改教案的过程，从食“嗟来之食”的等待者蜕变成了愿思考、敢尝试的实践者。

　　我们这组三个人，每个人每一次上课都在原有基础上进行了修改，我是最后一个上课的。

在修改和上课的过程中我有两点体会：

　　1.同课异教，特别是这样以小组为单位的同课异教活动，能激发我主动去思考，在脑中模拟上课情景，寻找出最佳的设计方案。

并且能从别人身上学到她们好的教学方法和理念。

我在导入活动中，设计了故事《小猪嘟嘟的星期天》，让幼儿了解不合理安排自己的星期天，会造成怎样的结果，为后面的活动奠定基础，收到了较好的效果。

　　2.执教过程中，在分组设计安排表这一环节，交代规则时，我让他们每一组选一位幼儿记录。

一组的6个孩子每个人都想记录，都互相争抢着，没人再愿意听我交代规则，以致在操作中，有些幼儿都不知道该设计什么、怎样设计。

备课时，安排这一环节是想让幼儿在小组操作中相互讨论、补充，为下一环节：

找出早、中、晚三时间段活动安排规律做准备。

因为我一句不合时宜的话，让幼儿关注的焦点从讨论怎样设计转移到了谁记录上，真可谓“丢了西瓜捡芝麻”，也让我体会到把握教育契机的重要性。

一个有经验的好老师会把握住每个教育契机，今后的我也将努力向这个方向前进。

　　周未小班活动教案3

　　活动目标：

　　1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。

。

　　2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　活动准备：

　　事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

　　活动过程：

　　过程一：

导入

　　师：

小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?

今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁?

　　过程二:

介绍自己的好朋友

　　让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。

若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。

　　师问：

你的好朋友叫什么名字呀?

你们一起玩过什么游戏啊?

　　过程三：

师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。

　　师：

小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。

那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀?

　　过程四：

结束

　　活动反思:

随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。

也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。

这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。

在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。

在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。

但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。

我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。