人教版七年级上册生物复习提纲.docx
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人教版七年级上册生物复习提纲
七年级生物期末复习提纲(上册)
第一单元 生物和生物圈
生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。
★1生物的特征:
p4/p7
1)、生物的生活需要营养 2)、生物能进行呼吸 3)、生物能排出体内产生的废物4)、生物能对外界刺激做出反应 5)、生物能生长和繁殖 6)、生物都有遗传和变异的特性7)、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
▲注意
(1)植物是通过光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物,它们以植物或别的食物为食,从中获取营养物质。
(2)动物和人可以通过多种方式排出体内废物,如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。
(3)狮子发现猎物后迅速追击;斑马发现敌害后迅速奔跑;含羞草受到碰触时,展开的叶片合拢。
说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。
(4)蘑菇能从小到大;种子萌发成幼苗,幼苗不断长大;小鸡破壳而出。
说明了生物体能够由小长大。
当生物体长到一定的时候,就开始繁殖下一代。
(5)遗传:
生物体亲代和子代之间的相似性。
例:
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
变异:
生物体亲代和子代之间,以及子代个体间的差异性。
例:
一母生九子,连母十个样。
(6)机器人、钟乳石、珊瑚不是生物,生石花、珊瑚虫是生物。
2、调查的一般方法
步骤:
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
3、生物的分类
按照形态结构特点,将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物 。
按照用途分,将生物分为作物家禽、家畜、宠物等 。
4、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是所有生物的共同家园。
5、环境:
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在它周围的各种影响因素。
6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类p12:
1)、非生物因素-------是光、温度、水、等,
2)、生物因素---------影响生物生活的其他生物。
★7、探究的过程p14/p16:
1)、提出问题 2)、作出假设 3)、制定计划 4)、实施计划 5)、得出结论 6)、表达和交流
8、对照实验:
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验,叫做对照试验。
遵循“单一变量”原则。
9、变量:
“探究光对鼠妇生活的影响”,实验变量就是光照 。
探究实验需要控制变量,一个探究实验只能有一个变量。
10、生物因素对生物的影响p16:
(举例)
生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。
11、生物对环境的适应和影响 p16(举例)
生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,同时,也影响和改变着环境。
生物对环境的适应P16的例子
生物对环境的影响:
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
12、生态系统的概念:
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
★13、生态系统的组成p20:
生物部分:
生产者-------绿色植物 消费者-------动物 分解者--------细菌、真菌
非生物部分:
阳光、空气、水、温度等
植物是生态系统中的生产者;动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者;细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者 。
生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。
★15、食物链p21/p22:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
食物链的起始环节是生产者。
食物链只包括生产者和消费者。
箭头指向取食者或捕食者。
如:
草→兔→狼
如果将食物链中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
16、食物网:
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
17、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
18、营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)
食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。
19、生态系统具有一定的自动调节能力。
一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有一定限度。
如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
例如:
在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。
原因是:
食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
20、生物圈范围:
大气圈的底部:
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部:
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:
是一切陆生生物的“立足点”;也是人类的”立足点”。
人类活动可以达到生物圈各个圈层。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
21、生态系统的类型p28/p29
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。
沼泽是典型的湿地生态系统。
城市生态系统中人类起着重要的支配作用。
22、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。
保护生物圈,人人有责。
第二单元 生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
▲1、显微镜的结构
镜座:
稳定镜身;
镜柱:
支持镜柱以上的部分;
镜臂:
握镜的部位;
载物台:
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:
上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:
可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:
光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:
上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋:
转动时镜筒升降的幅度大。
作用:
调节焦距
细准焦螺旋:
转动时镜筒升降幅度小。
作用:
调节焦距,调节物像清晰度。
转动方向和升降方向的关系:
顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
★2、显微镜的使用 P37-39 的图要掌握 《重点掌握》
1)观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2)放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
3)从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小,看到的细胞数目就越少,光线越暗。
4) 放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
5) 视野中出现污点的结构有目镜、物镜、玻片。
判断方法转动目镜、物镜或者移动玻片。
注意:
如需要擦拭目镜和物镜,请用擦镜纸,并把两个物镜偏到两旁,将镜筒下降到最低处,最后把显微镜放回镜箱,送回原处。
3、切片、涂片、装片的区别 (能够区分)
切片---用从生物体材料上切取的薄片制成的;
涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成的;
装片---用撕下或挑取的少量生物材料制成的
上述三种玻片都可以做成永久的(可以长期保存)或临时的(不能长期保存)。
玻片标本的制作需要:
载玻片和盖玻片
★4、观察植物细胞:
实验过程P43-44
1)擦:
用洁净的纱布向一个方向擦;
2)滴:
在洁净载玻片中央滴一滴清水。
清水------为了维持植物细胞正常形态。
3)取(含展):
目的---防止细胞发生重叠,影响观察;
4)盖:
用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下。
目的---防止气泡产生。
5)染:
滴一滴碘液在盖玻片一侧。
注意:
并不是所有临时装片都需要染色。
6)吸:
用吸水纸在另一侧吸。
目的---使染色均匀。
生物图画法:
图中较暗的地方,要用铅笔点细点表示,不能图阴影。
越暗的地方,细点越多。
★5、植物细胞的基本结构
细胞壁:
支持、保护作用。
细胞膜:
控制物质的进出,在光学显微镜下不易看清楚。
细胞质:
液态的,可以流动的。
细胞核:
贮存和传递遗传信息。
叶绿体:
进行光合作用的场所。
线粒体:
为细胞的生命活动提供能量,即呼吸作用的主要场所。
液泡:
细胞质里,液泡内的细胞液中溶解着多种物质(与颜色味道有关,如糖分)。
6、
(1)区分显微镜视野中的气泡和细胞
气泡:
边缘黑且粗,中间亮;大小不一,圆形或椭圆形,挤压易变形 细胞:
有一定形态,挤压不易变形
(2)排除气泡的方法:
①轻轻挤;②在盖玻片一侧滴液体,另一侧用吸水纸吸
★7、观察口腔上皮细胞实验P47
1)擦:
用洁净的纱布演一个方向擦;
2)滴:
在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水。
生理盐水----为了维持动物细胞正常形态。
3)取(含涂):
漱口---为了避免杂物影响观察。
涂---为了防止细胞发生重叠,影响观察;
4)盖:
用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下。
目的---防止气泡产生。
5)染:
滴一滴碘液在盖玻片一侧。
因为口腔上皮细胞呈无色,染色便于观察。
6)吸:
用吸水纸在另一侧吸。
目的---使染色均匀。
★8、 植物细胞与动物细胞的区别:
相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核 、线粒体
不同点:
植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,动物细胞没有。
9、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
10、细胞的生活需要物质和能量
11、细胞中的物质:
①无机物(一般不含碳):
水、无机物、氧等小分子物质; ②有机物(一般含碳,可烧):
糖类、脂类、蛋白质、核酸等大分子物质。
12、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
13、细胞内的能量转换器------叶绿体、线粒体
叶绿体:
进行光合作用,将光能转变成化学能储存在有机物中。
线粒体:
进行呼吸作用,将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量。
(释放能量)
14、受精卵内有指导人体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫做遗传信息。
15、细胞核是控制中心,遗传信息存在于细胞核中
16、克隆羊的实例说明,细胞核控制着生物的发育和遗传。
17、细胞核中的遗传物质——DNA 。
DNA上有指导生物发育的全部信息。
18、综合来看,细胞是物质、能量和信息变化的统一。
第二章 细胞怎样构成生物体
1、细胞通过分裂产生新细胞
2、生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
3、细胞不断从周围环境中吸收营养物质,体积由小变大,这就是细胞的生长。
4、细胞不能无限制长大,一部分细胞长到一定大小,就会进行分裂。
5、细胞的分裂过程(一分为二、由内向外)
(1)、染色体进行复制
(2)、染色体分成完全相同的两份 ,形成两个细胞核
(3)、细胞质分成两份
(4)、植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 。
动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
于是,一个细胞就分裂形成了两个细胞。
因为分裂前,染色体进行了复制,所以,两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同,新细胞和原细胞所含的遗传物质也是一样的。
6、细胞分裂过程中,染色体的变化最明显。
染色体是细胞中容易被碱性染料染成深色的物质。
由DNA和蛋白质组成