支教感想 1.docx

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支教感想1

西部之旅·爱心之旅·支教之旅

——记2011西部暑期义务支教

地科系土管0908班武永山“蒲公英”支教队队长

支教已经结束一周了，而留给我的却是一幕又一幕难以忘怀情景。

静下心来慢慢地回想起来，依然那么回味、那么怀念，因为这次“蒲公英”之行确实让我学到了很多，收获了很多，所以我觉得组织并参加这次“蒲公英”，值！

西部之旅

自己是甘肃人，为什么这次却说是西部之旅？

去过西部很多地方，领略了具有代表意义的西部风情，如新疆楼兰古国的神秘，敦煌莫高窟的震撼，青海雪域高原的圣洁，银川西夏王陵的神秘，但哪一次都无法与这一次旅行相提并论，因为这一次是我一生都无法忘却的真正的“西部之旅”。

此次西部之旅，或许对那些孩子改变不大，然而却改变了我自己。

在那样的环境下，自己比以往任何时候都要成长的快；因为不是仅仅视觉的刺激，而是心灵的撞击。

到现在，我努力的忘却着，却不知道该忘却哪些；然而，我慢慢地才发现，其实自己什么也没忘却，因为十五天的点点滴滴都是刻骨的记忆，不敢忘却，不能忘却！

中国的发展不能没有西部地区的发展，也不能没有农村的发展。

我只想通过自己点点滴滴的努力，为中国农村尤其是西部农村做一些事，为贫穷的家乡经济发展做一些事，踏踏实实为国家富强、民族振兴做一些事，因为只有这样的人生才是精彩的人生！

爱心之旅

 十五天的支教人生，让我在笑容和泪水中学会了坚强，让我在艰难和困苦只能够明白了前进的意义。

十五天的支教人生，让我明白了发现一个人独特的潜质并让他认识到自身的重要，比简单地灌输一些外部的东西要重要得多。

十五天，我们感受着自我价值的彰显；在这里，我们是被需要的、被信赖的、被爱戴的。

十五天，我们深刻地认识着国情；在这里，我们对西部、对基层、对教育、对社会、对国家、对未来，有了更多的感性认识与理性思考，也有了更为强烈的愿望。

十五天，是一颗“爱心种子”从播种、浇水、施肥，到慢慢萌发的过程。

一滴水使天下的花朵有了颜色，一颗星让地面的脚步有了方向，用爱心点燃希望，用行动播种阳光！

给孩子希望，就是给西部希望，给国家希望，给民族希望！

支教之旅

没一点经验，第一次组建支教队，第一次带领支教队，第一次远程支教等，种种第一次给我很多的压力，可以说是摸着石头过河，即使是黎明对我而言依然是黑暗的。

三个月的紧张训练、培训和考核，让我经历了地狱的洗礼，出发前考试周的繁忙准备，最终期待已久7·17来临了，阴霾的天气欢送着我们踏上了西去的列车。

在火车上大脑像播放电影一样的想着支教需要注意的每个细节，绷紧的神经早已冲破了瞌睡的眼皮，感觉就像是背水一战，做好了应对一切可能发生意外的心理准备。

我们是一群充满激情，富有爱心，热衷于志愿服务；倔得像老牛，硬得像石头，不撞南墙不回头，愿意战斗到底的80后、90后；我们虽然不是最优秀的，但是最努力的。

三天的路程，三次的转车，三个不眠之夜，7月19日下午五时终于到达支教学校——川口中心小学，我们和学校领导及老师召开了座谈会，具体了解学校的教学情况和教学要求，并根据实际情况设计教学进度和教学课程。

7月20日，孩子们都到学校了，整齐端正的坐在教室里，当我看见孩子们那眼神，突然想起了“希望工程”中最有名的一张照片《渴望的眼神》，心里泛起难受……

7月21日，正式开课的第一天，第一次站在三尺讲台上，第一次以老师的身份给学生讲课，虽然我们不是学富五车，才高八斗的才人，我们没有丰富的阅历，我们缺少专业的教师培训与教学经验，但是我们并不紧张或害怕，因为我们拥有勤勤恳恳的奉献精神，因为我们看到了孩子们那渴求的眼神，因为我们得到了学校老师们的积极帮助。

后面通过十几天的教学，我深刻地感受到了山区孩子对知识的渴求。

有些孩子家离学校很远，单程要走一小时多，而且几乎全是山路或沟壑，孩子们每天五点就要出家门。

每天翻山趟沟，披着晨光上学戴着夕阳回家，清晨路上啃着窝头，晌午学校吃着锅块，渴了喝口山泉，艰苦的生活条件没有使孩子们对知识的渴求度降低，他们依然顽强的奔跑在求学路上，亲眼见后让我们很汗颜。

支教期间，每天下午放学，十名队员三两为组，男女队员搭配，踏着缠绵不断的山路，对120余名学生进行家访，我们从各个方面了解农村家庭的状况，包括家庭收入、农村合作医疗、粮食补贴、农机补贴、教育收费等。

从中我们了解到了许多有价值的信息，主要针对当地教育问题，本人已经在《2011年暑期社会实践报告》——《甘肃靖远支教调查报告》中详细叙述，当地所反映出的问题应该引起各级政府的高度重视。

家访时，家长对我们的到来十分欢迎，又是做饭，又是泡茶，时不时关心我们的生活，对我们甚为关照。

川口村是个经济十分落后的村庄，是西部典型的靠天吃饭的村庄，因近几年全球气候的变化，使原本干旱少雨的村庄更是雪上加霜。

村里基本上没有什么经济作物，粮食也就凑合着够吃，大多数孩子的父亲都外出打工，留下的都是老人、妇女、儿童，是当前中国典型的“993861部队”（九九重阳节、三八妇女节、六一儿童节），留守儿童数量惊人，“农民工二代”数量呈上升趋势，社会问题十分严重。

有些孩子从小就承担起家庭的重担，瘦弱的肩膀上无形的横道在摇晃着，然而他们的脊梁却没有一点的弯曲，因为他们知道，父母没在家，自己就是家里的顶梁柱。

通过这次支教，我真正地第一次近距离的接触到贫困家庭、接触到留守儿童，深刻的从本质上了解了中国农村教育的现状，尤其是西部贫困山区的教育现状。

然而，此时此刻的我能为这些孩子做些什么，此行能做的只有给孩子们带来希望，鼓励他们好好学习，用知识武装头脑，改变命运，考上大学，冲出大山，回报家乡。

回荡语

十五天，我从孩子们身上，获得了深厚的信赖。

十五天，我从家长们身上，感受到了朴素的期望。

十五天，让我难忘地是当地老师在工作和生活的方方面面教会了我许多。

十五天，与其说我教会了孩子什么，不如说是他们教会了我许多；与其说我是一个支教老师，不如说我是一个获得锻炼的学生。

临别之际，学生们折的千纸鹤、家长们缝的布鞋垫塞满了背包。

当地的老师们说，别的东西可以不带，这些必须带上，一件礼物一颗心那……

西部，从此成了我魂牵梦萦的地方。

西部的孩子，从此成了我最最牵挂的人。

西部，我的家，我的根，我远行何方都要回去看看的地方！

……

爱撒西部真情传递

经济系国贸0904班李思“蒲公英”支教队副队长

今年暑假，我参加了由爱心协会“蒲公英”支教队组织的赴甘肃省靖远县兴隆乡川口中心小学义务支教活动。

本次活动主要针对当地三至六年级学生进行支教，我们为了开阔学生视野，开设了丰富多彩的课程：

语文、数学、英语、礼仪、安全、健康、艺术、历史、阅读、视频教学等。

我们希望通过十五天教学，让学生了解到山外精彩的世界，学会以更加开放、包容的心态来看待生活、人生及周围的环境。

我有一个很重要的任务：

担任六年级的班主任，并负责三年级和六年级的语文教学。

在十五天的语文教学中，我除了对课本知识进行教授，还增添了相关《弟子规》、《四书五经》名句的讲解，让学生学会文言文的理解方法及其中所包含的做人道理。

在多音字、修辞手法、标点符号知识方面也对学生进行了系统的复习。

其实我们都明白，短短十五天的支教，所能传授给学生的知识很有限，并不能使孩子在成绩上有明显的提高；但通过这十五天的相处，学生在我们的不懈努力下确实取得了一定的进步，很多学生从内向孤僻变得活泼开朗，从上课不敢回答问题到积极踊跃发言。

十五天我只当自己是他们的姐姐，下课后经常和孩子们一起聊天、玩耍，跟他们打成一片。

每天各班班主任都会带领自己的班级跑早操、做眼保健操，大课间我们一改过去做操的方式，教学生兔子舞、健美操，孩子们既玩得开心又可以起到健身的作用。

每天下午放学，我们十名队员两两组队，踏着蜿蜒曲折的山路去做家访，深入的家访使我们了解到山区孩子的家庭状况及生活环境；有些孩子家离学校很远，上学要走一个多小时，且农村的路大多都是山路或坑坑洼洼的土路，他们每天早上五点多就出家门，中午也不回家，就在教室吃干粮（其实就是晒干的馍头和花卷）。

家访时，家长们总是非常热情，泡茶水、摘杏子、切西瓜、端馍馍，忙前忙后。

我们了解到村民主要以种植枸杞、胡麻等经济作物但不成规模，大多数村民都外出打工，农忙时村民都基本上返乡夏收，这时孩子们也起早贪黑跟父母下地。

在这里，我深刻体会到山区孩子的艰辛和不容易，每次家访只要遇到贫困学生或留守儿童家庭，黑暗潮湿的屋子，杂乱无章的环境，还有那与孩子年龄极不相符的粗活重活；有些父母常年外出打工，孩子很难见到父母，一直与爷爷奶奶相依为命等，这些都会刺痛我的心。

通过这次支教活动，我第一次近距离接触贫困家庭、接触留守儿童，深刻了解了农村教育的现状。

然而，我此行能做的只有给孩子们带来快乐与新鲜，把山外的世界展示给他们，鼓励他们好好学习，走出大山。

支教时间过去十二天，未到离别之时，我们已经感觉到学生们的不舍和伤感。

从我第一天踏进教室，下课时学生不让我出教室，甚至不让回办公室，一大群人黏在我身边，他们的行动有些鲁莽，有些盲目，但我深知孩子们对我们的爱。

在最后三天，孩子们把他们亲手制作的贺卡塞到我手里，上面写着“真想让李姐姐再教我们一两个月”、“姐姐马上就要走了，真是舍不得她”……

支教结束那天我们进行了汇报演出，当我们六年级集体唱完《同一首歌》时，所有的人都留下了不舍的泪水，离别终究来临了。

以前，总是我送别他人，军训时的教官、实习时的老师……而现在，却是一群小学生为我们送行。

十五天的支教是短暂的，是忙碌的，是充实的。

对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的帮助，对我们树立高度的社会责任感、历史使命感有很大的帮助。

通过十五天的支教，大家同甘共苦，建立了深厚的友谊，深刻地认识到团队合作的重要性和脚踏实地的必要性。

虽然在工作中我们也有过分歧，但我们都知道这是为了更好地完成支教工作而提出的不同意见，这样的分歧反而使我们这支队伍更加上进，因为每个人都在努力，正是所有队员的共同努力，才取得本次活动的圆满成功。

有句说得好：

实践出真知。

作为当代大学生，要想成为二十一世纪的一名合格人才，必须跨出校门，走向社会，把自己所学的理论应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高解决问题的能力。

走向社会，积极实践，可以帮助我们摆正自己的位置：

不盲目自大，也不过分自卑。

支教是一种付出，更是一种爱的传递，作为一名甘肃人我义不容辞。

通过支教，我们留给川口村的东西很有限，可是这其中的孤独与坚忍、平淡与深刻、失落与欢喜、感动与震撼，将成为我永远珍贵的回忆，。

老师的辛苦之处，每上一节课之前都要做认真的准备，作为班主任更要注意学生的安全及组织安排各种活动等；这些财富让我更加成熟，更有能力应对未来遇到的种种困难挫折。

我将带着这些回忆与财富踏上新的征途，并且努力让每一段生命充实而有意义。

未来，我们将继续这项爱心事业，因为我们是“蒲公英”，我们会把希望的种子播撒在贫瘠的土地上，去收获希望，收获温暖！

关注西部山区教育改变留守儿童命运

——2011暑期义务支教心得

管理系工商1004班张秀军“蒲公英”支教队装备委员

2011年7月17日—8月6日，爱心协会“蒲公英”支教队在学院领导及靖远县兴隆学区的关怀与支持下，圆满完成了为期十五天的暑期义务支教任务。

作为“蒲公英”支教队的一名队员，我感到很骄傲，很自豪。

在大山里，因为种种因素，外出打工的农民越来越多，留守儿童也自然多了起来，兴隆乡川口村就是一个典型的例子。

支撑家庭开销的一家之主——爸爸们大多数都外出打工，孩子们几乎跟着妈妈生活，有的甚至只有爷爷奶奶照顾他们，家长每天起早贪黑下地，孩子在一定程度上就被忽略了。

想到这里，我深深感受到生活在城里的孩子很幸福，每天有人做饭，上学有人接送，过着衣食无忧的生活，而山里的孩子吃着干馍馍，每天上学要走很远的山路。

也许是因为这样，山里的孩子性格都很坚韧，遇到挫折也很坚强，相比较而言，这就是他们的优势。

支教期间我们开设了多门课程，我是体育老师，除了正常的体育教学，额外每天带学生跑早操。

现在回想起来，没给孩子们上课之前