小学书法社团活动材料.docx
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小学书法社团活动材料
新坡小学2013年书法社团活动资料
新坡小学书法社团活动计划
（一）
书如其人，自古以来人们就侧重书写习惯的培育。
优异的书写习惯，能表现一个人做事
做人的态度，留给别人一个好的映像。
一：
指导思想
1.中国书法历史悠长，广博精湛，不只有着鲜亮的艺术性和宽泛的适用性，并且自己还储藏着丰富的德育要素。
2.提高写字教课质量，完美学生的艺术个性。
跟着新课程标准改革实验的不停深入，跟着现代信息技术的不停普及，人们对写字教课的要求也愈来愈高。
写字教课有益于指引绝大
多半学生对写字、书法的兴趣；有益于形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术；有益于促使其余学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和优异写字习惯的培育，注意学生对基本笔划、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、正直、整齐；对高年级的书写评论，既要关注其书写规范和流畅程度，也要尊敬他们的个性化审美情味。
二、活动目标
1.在书法活动中，使他们养成优异规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及未来的工作、社会社交起到深远的影响。
3.经过书法练习，培育学生认真负责、全神贯注、锲而不舍的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1.上好每周一节的写字课，从指导笔划笔顺下手、字的间架结构细处下手，做好写字指
导。
2.鼓舞学有余力在自觉的基础上购置一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描绘练习。
3．利用《习字册》书本，增强仿写练习。
4.采纳自主和协调的方法，成立写字活动小组，有计划、有落实，达成写字活动的详细
目标。
5.在组与组之间，展开每个月一次的书法竞赛，对做的好的小组赐予表彰奖赏，对做的差的小组提出改良建议，教师追踪指导评论。
6.利用放礼拜时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的
踊跃性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完美活动的文本资料档案管
理。
8.活动成就以手抄报，优异习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
新坡小学毛笔书法活动计划
（二）
一、学情剖析
自己任教三至六年级全部班的书法课，也是今年刚才从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就经过练字打下了必定的基础，全部年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础长进行的书法指导仍是有必定难度的。
所以教课中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成优异的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟掌握基本笔划的书写，特别需要教师侧重指导用笔方法。
二、教材剖析
中国书法积厚流光，广博精湛。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
所以，书法教课是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存价值，并且又拥有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡。
三、教课目的
1、书法课的教课要有人文性
素质教育要讨教课要面对全体，使学生在多方面获取发展，书法教课作为培育专长一面
来讲，要让学生认识书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺
术之感情和奋斗向上的信心，从小养成喜好、喜好艺术的优异习惯，并且既学本事，又学做
人。
2、书法教课要有针对性
教课过程中，在学生全面发展的同时，要侧重学生的个性发展，不图人人都能当小书法
家，但求个个参加，书写水平都有所提高。
此中还必得侧重发现和培育人材，要注意选拔出
类拔萃之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技术，真实使他们
的专长获取发挥，为他们的此后的发展打下优异基础。
3、书法教课要有长久性
欲获取某一知识、技术，并不是三两日可成，必有时间来保证。
“冰冻三尺并不是一日之寒”，
一定拥有长久性。
（1）学习书法不单培育学生的自信心，更重要的是要磨炼学生的耐心。
要每日坚韧不拔，
好像做事，要有头有尾。
平常要修业生每日利用一点时间（三二十分）练习稳固自己所喜爱
的书法。
（2）展开书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特点，并将学生的书法
作业进行展评，以此促使学生自主学习的踊跃性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：
自
古学艺无捷径，更不可以如行人走路，三步并两步行。
天分自来是有，但不学无术，形同废物
而无用。
4、书法教课要拥有发展性
我们教书法的目标是：
（一）实行素质教育，培育专长，使学生在全面发展的同时个性获取发展。
（二）提高学生的艺术修养，拥有赏析能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终生得益。
（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、发布作品。
最后达
到学生自以为“天生我才必实用”之目的。
5、书法教课要拥有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到巅峰。
小学阶段的
书法教课第一要指引学生认识传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大概划分各体的字形特点，特别是认识楷书中柳、颜、欧三体，倡议踊跃试试、习练喜好之精神，让
学生赏析一些书法刊物，宽阔眼界、赏识佳品、评论杰作、学会审美、好学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平常注意用毛笔示范学生，指引学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启迪引诱，逐渐使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。
四、采纳举措。
自来学艺均有百日之功，不论收效大小，观其自晓。
时久习练，能够使眼能手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低沉。
可也不可以急于求成，对小学生来说，要使他们顺序渐进，初见收效，也有以下的方法：
（一）尊敬学生的个性，依据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴其余方法；
（四）教课生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写成效增强过关。
书法教课进度表
周教课内容
1第一课笔法
2第二课用笔技法的基础训练
3第三课横的写法
4第四课竖的写法
5第五课撇的写法
6第六课瓜子点长点撇点挑点
7第七课左偏旁
（一）木、禾、米、又、火、矢
8第八课左偏旁
（二）工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁
9第九课左偏旁（三）言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水
10
第十课
左偏旁（四）弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁
11
第十一课
左偏旁（五）提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁
12
第十二课
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（一）
13
第十三课
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（二）
14
第十四课
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（三）
15
第十五课
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（五）
16
第十六课
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（六）
17
第十七课
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（七）
18
第十八课
左偏旁（八）口、日、山、石
19第十九课左偏旁（九）方、月、反犬、弓
20第二十课左偏旁（十）马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁
学生考勤表
学生
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
姓名
张鑫雨
张贺元
樊宇阳
张钰锴
姚菁菁
姚金伟
池海淇
姚金华
姚志杰
樊婷婷
曹振祥
苗明超
姚钰洁
孙振杰
张利伟
张晓雪
刘志刚
池国华
张晓莉
新坡小学书法社团活动教课设计
第一课笔法
教课内容：
笔法
讲课时间：
一课时
教课目的：
知识与技术
1、认识毛笔。
2、经过蘸清水的各样笔法的演示，让学生领会和掌握笔毫在点画中的各样变化。
3、认识和运用各样笔法。
过程与方法：
解说法、演示法、比较法
感情态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块珍宝。
教课要点：
1、掌握中锋用笔
2、领会和控制笔毫在点画中的各样变化
教课难点：
藏锋、回锋的解说和掌握
教课器具：
洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教课过程：
一、执笔
1、对毛笔的认识
我们谁都见过毛笔。
在我国，创建毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考据，在殷商期间
就出现了毛笔。
此刻我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的
战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔嫩而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔划来，也正因为这样，毛笔书写才富裕魅力。
（1）毛笔的种类
依据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主假如用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔划劲利挺健。
软毫笔主要采纳羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔嫩润湿，写出来的笔划丰满而富裕变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔能够分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、
斗笔、揸笔等。
依照笔毫的长短，毛笔还能够分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类众多，要依据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的结构
毛笔由笔杆和笔头构成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自觉挥着不同的作用。
笔划中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔划中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔划最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择
不论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作优良。
权衡毛笔质量的标准是四个字，即：
尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看
锋颖整齐。
齐说明选毫纯净，制作优良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富裕弹性。
拥有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
（4）毛笔的“四周八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四周八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反应它的“四周八方”。
（5）毛笔的使用与养护
新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。
不行性急用蛮力捏开。
每次用后一定洗洁净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖靠拢中正，而后套上笔帽或许悬挂起来。
毛笔养护得好，利于书写，延处长使用寿命。
2、执笔法
人们广泛采纳的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指
齐力，既可紧执笔管，又舒坦自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责
作用归纳为五个字，即：
擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左边，与食指相对使劲。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对使劲。
钩，中指曲折，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向使劲。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，使劲与中指基真相对。
抵，小指自然曲折，贴在无名指旁边，协助无名指使劲。
五字执笔法合适拿一般大小的毛笔写字。
假如是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方
法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或许食指根部骨节处，拇指、食指、中指和
无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法
1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
3）执笔——执笔高的字俊逸，适合定行草或草书，但易轻狂；执笔低的字沉着，适合写
篆、隶、行、楷，但易呆扳。
4）身法——坐势、立势
4、墨色的分类
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
小结;
对学生进行人文教育，低年级如何养成优异的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板书设计
毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔
毛笔的结构-----笔锋、笔腹、笔根
毛笔的选择-----尖、齐、圆、健
执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔
课后反省：
经过第一堂课的学习，我对学生有了初步的认识，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，所以本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，结构，养护，抓笔姿势进行了学习。
经过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期望新的知识。
第二课用笔技法的基础训练
教课内容：
用笔技法的基础训练
讲课时间：
一课时
教课目的：
知识与技术
1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、经过蘸清水的各样笔法的演示，让学生领会和掌握笔毫在点画中的各样变化。
3、认识和运用各样笔法。
过程与方法：
解说法、演示法、比较法
感情态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块珍宝。
教课要点
1、掌握中锋用笔
2、领会和控制笔毫在点画中的各样变化
教课难点：
藏锋、回锋的解说和掌握
教课器具：
洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教课过程
一、复习上课双姿
二、导入
（一）用锋与用毫
毫——长而尖利的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器材的锋利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今日来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运
行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》等等。
这样各种各样，数量众多，犹如浩大星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
这样众多的书法作品，相貌不同，
神彩各异，但它们都是优异的传世书法作品，它们必定有相同的东西和最实质的东西。
这相同的东西和最实质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
此刻我们就讲笔法。
1、毛笔的“四周八方”
◆大家必定很奇异，这节课我们为何要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔
法，是要领会和掌握笔毫在点画中的各样变化。
假如是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，
看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不只能写，并且还能够清楚地看到笔毫的各样变化，只
是笔划干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑相同，各样招式、各样笔划全由
它出来。
笔毫为圆锥体，分“四周八方”，就像是地理学中的方向相同（用米字格说明），也
分四周——上面、下面、左面、右边，分红八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右
下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反应它的“四周八方”，中间的
交点就是笔心，米字格也能反应出八种基本笔划的走向。
这“四周八方”也正是米芾的“八
面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2、中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能
给人以一种浑朴、饱满、圆润、富裕立体而有质感的艺术成效。
初学书法，务必此后入门，
才能获取精妙的用笔。
同学们按“四周八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运转，运笔时笔毫卧倒像拖地板
相同平拖过去。
它所表现的点画常常扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这类偏
锋方法来写字，而大多半初学书法者因不懂用笔方法，多半都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？
——注意转动笔杆以调成中锋。
3、笔法的分解
写每一个笔划都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：
顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔划的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，愈来愈粗。
侧锋温顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔划里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，不过比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫展开，双侧锋毫的轨迹，构成了笔划外沿的线条形态。
这类运转状态就是“中锋行笔”。
用这类方法写出来的笔划圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作同等于纸面的中锋挪动。
平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运转。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运转写出的笔划比较细，按笔运转写出的笔划比较粗。
经过提按的变化，笔划形态更为丰富多彩，富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔划变换方向的方法。
转笔是内行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。
折笔是内行笔时先提笔，而后再按笔、转笔变换方向，折笔实际上是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔划结束时把笔锋回收在笔划以内，不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
4、笔法的综合运用，领会线的表现内涵以及线形的感情意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：
粗—细—粗
使劲感觉：
重—轻—重
速度感觉：
慢—快—慢
（二）墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
三、作业（要求：
笔绝不可以短于3．5厘米，起码用笔腹处书写）
1、蘸墨汁，分别写三遍各样笔法（于旁边注明笔法名称），领会和控制笔毫的形状和方
向。
2、蘸墨中加水，领会墨分五色所带来的笔墨情味。
3、用逆起回收法写横画五遍，领会各样笔法的综合运用。
板书设计：
一、毛笔的“四周八方”
二、中锋、偏锋、侧锋
三、笔法的分解
起笔——顺锋、侧锋、藏锋
笔划行笔——铺毫、平移、提按、转折
收笔——回锋、放锋
四、笔法的综合运用
课后反省
经过演示，解说，让学生自己互相商讨，在快乐的氛围中接受书法知识，大多半同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中意会较慢在笔法的分解上学习起来有必定的难度，需要不停地解说和练习。
不足之处是好多学生上课时行为习惯不好，需要长久抓，长久敦促，影响了讲堂进度。
第三课横的写法
基本笔划练习：
时间：
1课时
教课目的：
知识与技术：
1、掌握两种横的写法和用法
2、知道笔划的达成过程；
3、掌握
顿笔的起收笔方法。
过程与方法：
解说法、示范法、对照法
感情态度与价值观：
领会祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培育学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的优异习惯。
教课要点：
长横和短横的写法
教课难点：
1、顿笔的写法；2、长横和短横的曲折度以及曲折方向。
学具预备：
毛笔、墨汁、练习纸等。
教课过程
一、导入
永字八法的解说：
历代以来，一说到汉字楷书的笔划，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包括在“永”字里面的八种基本笔划，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生认真察看，谈谈这八种笔划在“永”字中的地点。
（这八种基本笔划就好似建房屋的地基，只有地基打好了，上面的房屋才稳定，可见基本笔划在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习此中的一种基本笔划——横的写法）
1、教师出示基本笔划“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：
重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟习不同的横画。
1、出示PPT1：
上二三七
2、谈谈这些字的横画有什么不同？
3、师小结：
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，掌握长横的写法。
过渡：
有人这样写长横，你当评委，你看看如何来写豪杰字中间的长横呢？
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：
上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横
间隔要合适，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：
第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的地点应在横中线上。
三横之间间隔要平均，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1：
旦旦旦
哪个“旦”字美丽？
为何？
3、师范写“旦”字，并讲清书写要领
出示规则：
长而安稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿正直、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）
5、你能再举几个主笔是长横的字吗？
有人如何写出示卡片
（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右
6、师生小结：
横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
7、教师小结：
写主笔是长横的字，不只要留神写好长横,还要留神些什么？
（设问）还
要留神些办理好长横和相临笔划的关系，整体考虑才能把字写得正直雅观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评论存在哪些问题。
投影展现优异作业。
四、练写多横的字，领会横画的参差有别，长短相映。
教师出示PPT3
工、亚、天、来（士）
王、羊、春、青（言）
隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点？
上下有两横的、三横的、四横的，指引学生归纳特点：
（见
PPT）
2、组中任选两个，每个各练写1遍或要点练习一字。
（放音乐）
3、小组评论后介绍本组优异者登台板演。
（要点是横与横之间能否等距，横能否长短有
别。
）
4、教师小结
引申部分
五、练写带斜横的字，掌握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回想带斜横的字，师选此中三个范写在田字格内。
如：
七也戈毛我
3、把斜横写成平横，你来试一试看好不好？
比较说明“斜横不行平”。
4、随意挑此中三个请三生板演。
5、评论板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评论。
（学生自评：
较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请别人指点。
）
7、短横的写法（与长横的写法基真相同）
8、教师小结：
同学们，我们除了要掌握豪杰字的长横和短横，还要留神到有些横必定要
写得斜一点才能压平坦个字。
六、请生自己精选感喜好的例字，达成整幅作品。
师生互动：
写好的学生请老师评点、署名纪念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、讲堂小结：
1、教师设问：
同学们，今日这堂课，我们练了带横画的许多字，你能联合自己的理解，
谈谈感觉吗？
2、结束语结束本节课。
八、板书设计
课后反省
这周我上了十几个不同的班级，相同这些内容来上课，但是因为学生不同，时间不同，
环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也
各不相同，这就需要我实时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教课内容和导入和
连接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸中有数。
就
要增强自己的知识学习。
此外上课时可能班级学生太多老是左支右绌一个笔划的学习还没有
看完就下课了。
有的学生还没有带工具对学生倡始性情吧，时间有限，学生也可怜多个科目
的老师滔滔不停的给他们灌注知识，作业，工具，所以我如何以一种比较自然，平和的态度
来进入我们的讲堂角色，让学生喜爱不讨厌，是我需要深刻思虑的问题。
！
第四课竖的写法
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