七年级云雀音乐教案.docx
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七年级云雀音乐教案
七年级云雀音乐教案
【篇一：
《音乐中的动物》教案】
《音乐中的动物》参考教案
教学内容：
1、学习歌曲《螃蟹歌》
2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》
3、歌表演《请来看看我们的村庄》
4、活动《动物联欢会》
教学目标：
1、鼓励学生体验、参和各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。
3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。
教材分析：
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。
乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。
通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。
《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。
全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。
开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。
教学重点：
复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
教学难点：
利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
教学时间：
五课时
第一课时
教学内容：
1、歌表演《请来看看我们的村庄》
2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
教学目标：
运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：
歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：
小动物是怎么叫的？
谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫：
wangwang大马叫：
hui----
小鸭叫：
gaga小猪叫：
heng
（3）再播放歌曲前两段：
将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：
你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（5）跟录音演唱歌曲前半部分：
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（6）再听歌曲后两段并提问：
歌曲中还有哪些小动物？
它们是怎么叫的？
谁能
模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫：
jiji小牛叫：
mou----
小驴叫：
aa小羊叫：
mie----
（7）再播放歌曲后两段：
将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：
你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（9）跟录音演唱歌曲后半部分：
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（10）完整演唱歌曲：
分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
（11）认识唤气记号：
3、歌表演：
（1）这首歌曲的情绪是什么样的？
（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）分组讨论选用什么乐器？
在乐曲的什么部分伴奏？
（2）小组汇报。
5、总结下课。
随笔：
学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《云雀》。
2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
教学过程：
1、欣赏乐曲《云雀》。
（1）初听乐曲：
你听到了什么？
（鸟叫）
（2）介绍曲名：
罗马尼亚乐曲《云雀》。
（3）再听乐曲：
乐曲的情绪是怎样的？
（4）再听乐曲：
是用什么乐器演奏的？
（5）介绍小提琴：
出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》：
（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。
（2）初听乐曲：
乐曲的情绪是怎样的？
（3）记忆主题：
教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。
（4）再听乐曲：
乐曲主题反复出现几次？
（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：
四小天鹅舞。
（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。
3、活动：
听乐曲填序号。
（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。
顺序：
《口哨和小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。
（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。
顺序：
①《大象》②《口哨和小狗》③《荫中鸟》④《四小天鹅舞曲》⑤《狮王进行曲》⑥《云雀》
（4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。
4、总结下课。
随笔：
欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。
第三课时
教学内容：
学习歌曲《螃蟹歌》
教学目标：
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学过程：
1、出示图片：
这是什么动物？
它的最大的特点是什么？
（螃蟹，它有一对大夹子）
2、初听歌曲：
歌曲的情绪怎样？
和我们以往学习的歌曲有什么不同？
3、介绍歌曲：
这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。
4、听唱法学唱歌曲第一段：
哥：
guo、只：
zi、脚：
jiuo、个：
guo、壳：
kuo、河：
huo。
5、学唱歌曲第二、三段歌词。
6、分组讨论如何用动作表现歌曲。
7、汇报创编结果。
8、总结
随笔：
学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。
第四课时
教学内容：
欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
教学过程：
1、初听乐曲：
描写的是什么动物？
2、听赏乐曲的第一主题：
（1）用什么乐器演奏的？
（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。
【篇二：
八下音乐教案】
音乐教案
（八年级下学期）
李
淑
琴
第一单元绿色的家园
教学目标：
1.通过本单元学习，让同学们了解和森林有关的音乐及歌曲
2.通过聆听和欣赏，感受森林的蕴含的丰富资源从而爱护我们的地球和家园
3.在知道了森林的重要性之后用带着深厚感情的情绪演唱歌曲课型：
新授
课时：
2课时
教法：
欣赏、教唱
教学重点：
乐曲欣赏
教学难点：
带着感恩的心情演唱歌曲
教学过程：
引入：
同学们知道我国有哪些森林资源，森林对于人类有什么重要意义呢？
请你说说知道森林，本单元带大家走进森林，去了解和感受大自然的馈赠
新课：
一、组织教学
二、导入
1、在钢琴协奏曲《山林的春天》音乐声中，全班齐声朗读诗歌《又见丛林》
2、请学生讲讲对这首诗歌的理解
3、又是一年芳草绿，我们该做些什么呢？
三、新课释疑
（一）学习歌曲《林中那间小屋》
1、全班齐读歌词《林中那间小屋》
请学生讲讲歌词写了什么
2、听范唱，请学生说出基本感受
3、听录音学会这首歌
4、重点句子教唱
特别要注意四、五、七度大跳音程、变化音降7
5、全班齐唱歌曲
（二）歌曲演唱处理
1、请你讲讲身边植树造林、绿化祖国的代表任务的故事
2、歌曲的情绪如何？
3、应该用什么样的声音演唱？
4、请你为歌曲设计演唱形式
5、请你为歌曲设计演唱力度
6、教师指挥，学生用正确的速度、力度、声音演唱这首歌曲
（三）活动和创造
1、学生跟琴齐唱《在遥远的森林里》
2、学生分小组将括号里的歌词再创作。
3、学生作品展示。
四、拓展
听赏好歌赫哲族民歌《我的家乡多美好》
教学所得：
通过学习同学们知道了森林对于人类的意义
教学偶得：
通过聆听对森林资源有了更多的了解，对本单元的音乐风格也有了一些简单的认识
智慧火花：
在聆听时也能想象一些画面和音乐相匹配，能开心的唱歌
教学败笔：
拦路虎：
第二课时《绿荫》
教学内容：
学会歌曲《绿荫》
教学目标：
1、学会歌曲《绿荫》，用甜美的柔和的声音演唱歌曲。
2、教育学生要保护环境。
教学重难点：
学会用甜美柔和的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学
二、新课导入
1、学生在管弦乐《九寨沟音画》第五乐章《瀑布和溪流》的音乐声中，诵读巴金的散文《鸟的天堂》的片段。
2、你听过鸟叫吗？
你会模仿鸟叫吗？
学生模仿鸟叫。
3、布谷鸟的叫声是怎样的？
5
3––︱3
1––‖
布谷
布谷
引导学生用甜美柔和的声音演唱。
4、声部的练习。
参考教材p10，注意引导学生用优美动听的声音表现。
5、这么好听的鸟叫声！
什么地方才有鸟鸣呢？
（森林）
6、今天我们一起来学习一首歌曲《绿荫》
三、新课学习
1、全体同学在歌曲《绿荫》的音乐声中一起诵读歌词。
2、听老师范唱歌曲。
3、全体同学跟琴学唱这首歌。
四、创造、实践。
1、歌曲表现了什么？
2、歌曲力度如何处理？
（以学生回答为主，教师即时进行补充）
3、学生有感情的用甜美的声音演唱歌曲。
五、教学拓展
1、为了我们能有一个优美的环境，我们大家该怎么做？
【篇三：
人音版七年级上册音乐工作计划及全套教案】
七年级上册
2015.8
城郊中心校季一任
人民音乐出版社七年级第一学期教学计划
一、
学情分析
本学期我担任七年级的音乐课教学工作。
农村小学没有音乐教师，音乐课基本不开设。
学生兴趣浓但基础弱，在教学过程中对于学生在完成课时内容的同时，多抓基础，拓展课外知识。
二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）
人音出版社七年级音乐上册教材共六个单元（《歌唱祖国》、《缤纷舞曲》、《草原牧歌》、《欧洲风情》、《劳动的歌》、《江淮风情》），每个单元一首学唱歌曲，其他均为欣赏内容。
教学重难点：
教唱课中学生对歌曲的音准和节奏的把握。
培养学生在欣赏课中对乐曲的领悟能力。
教学目标：
1.教唱课中，学生尽量把握乐曲的音准和节奏。
2.在教唱课中逐步教会学生如何识简谱。
3.能够有感情的演唱每个单元的学唱歌曲。
4.在欣赏课中引导学生领会乐曲所表达的意境和抒发的感情。
5.在欣赏课中多聆听一些世界名曲，了解不同风格乐曲的特点，增加学生的音乐知识储备。
三、教学措施及具体工作计划
1.在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱。
2.歌唱当中的音准把握，把不容易唱的句子单独拿出来唱，把难唱的音叫准，再连贯的唱整首歌曲。
3.在欣赏课上课之前，复习前一课学唱的歌曲。
4.在欣赏课中多引导学生思考问题，让更多的学生能说出对乐曲的感受。
5.每周一歌，在完成教学内容的前提下，每节课下课前5分钟，给学生播放一首和流行音乐，促进学生学习音乐的兴趣。
七年级第一学期教学进度表
第一课时《彩色的中国》教案
教学内容：
唱：
《彩色的中国》
拓展：
丰富多彩的少数民族乐器教学目标：
知识和能力：
正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
途径和方法：
视唱、感受、实践情感态度和价值观：
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教材分析：
这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河和中华文化的热爱。
曲调生
动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
教学重点：
唱好歌曲《彩色的中国》教学难点：
细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：
一、师：
今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和
希望!
碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！
1、欣赏《彩色的祖国》
师：
歌曲的情绪是怎样的？
2、师：
找一找，歌曲中那一句最能体现歌曲深情的情绪。
3、生回答，引导学生熟悉各音乐记号。
5、听琴轻唱歌曲第一部分。
（注意四分休止符和八分休止符在歌曲中的演唱）6、学唱歌曲第二部分，找出相同的乐句。
7、教师范唱哼鸣部分，要求学生注意力度记号。
8、完整演唱歌曲《彩色的中国》
师：
歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？
用线条或简单图形在谱中画一画。
9、学生讨论，用多种演唱形式演唱歌曲。
二、新课拓展
是：
彩色的祖国，多彩的世界，让我们走进民族村，去了解各民族的特色乐器吧！
1、网上感受其他民族乐器的形状及其演奏的乐曲。
2、学生用民族乐器演奏乐曲。
让学生感受民族乐器的音色，乐曲的风格。
族乐器。
第二课时《中华人民共和国国歌》教案教学内容：
1．唱歌：
《中华人民共和国国歌》。
2．音乐故事：
国歌的故事。
3.音乐欣赏：
《绣红旗》。
教学目标：
1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2.结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
教学准备：
钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd教学过程：
（一）唱歌
1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2．师生谈话：
教师引导学生：
看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3.引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。
（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
注意启发学生对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：
歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（5）引导学生深入探究：
如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）和节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并和前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。
边唱边划拍子，并三连音节奏。
（7）反馈和评价：
学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
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