校本教材样本汇编.docx
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校本教材样本汇编
项目一:
绘制图形
●项目目标
1.素质目标:
通过回顾生活一些常见或者常看的实例,将这些引入到课堂中,对他们进行绘制。
2.知识目标:
通过实例掌握Flash软件工具箱中工具的使用方法。
3.能力目标:
通过工具的使用,能够使用工具进行图形和一些动画的绘制。
●项目描述
本项目共分为四个作品,通过代表性的四个作品学习,主要掌握Flash软件的工具箱中的各个工具以及一些简易动画的制作。
第一个作品是绘制五角星,通过电影电视中的闪闪的红星而来,这是电影电视中很常见的。
第二个作品是绘制大红灯笼,依据当地传统逢年过节张灯结彩,而且太谷的灯在民间广为称赞。
第三个作品是绘制向日葵,向日葵是一种很常见的植物,花始终朝着太阳,而且向日葵的绘制具有很强代表性。
最后一个作品是立体字,立体字给人一种立体感、厚实感、而且更容易吸引人眼球。
●项目测试
一、绘制纸飞机。
要求:
1、线条整齐干净。
2、为其填充颜色,颜色填充有立体感。
二、绘制如图所示南瓜。
要求:
1、要求南瓜有亮光部分。
2、没有边缘的笔触颜色。
三、绘制交通警示牌
要求:
颜色符合实际且有立体感,适当的使用群组功能。
作品1五角星
Ø学习目标:
素质目标:
通过实例练习,将生活中的实物引入到课堂中
知识目标:
掌握直线工具、多角形工具和选择工具的使用方法
能力目标:
通过工具的使用,能够使用工具进行一些简单图形的绘制
Ø效果描述:
1、作品要求:
绘制的五角星要有立体感,并为其添加发光效果。
2、效果样品浏览:
Ø知识链接:
(一)工作界面:
(二)时间轴:
(三)标尺
(四)辅助线
(五)直线、多角形工具
1、从中心开始画,按ALT
2、按比例绘制:
按SHIFT
3、绘制图形时,一定要关闭工具箱中的绘制对象群组。
Ø任务实施:
步骤
(一)绘制图形样式:
1、启动FLASH,新建一个空白文档,单击“工具箱”中的“多角形工具”按钮,然后在舞台中绘制出如图3所示的五边形。
图3绘制五边形
2、单击工具箱中的线条工具按钮,然后将五边形的五个顶点连接起来,如图4所示。
图4连接多边形
在连接顶点时,可单击工具箱中的贴紧至对象按钮(磁铁形状的按扭),然后使用线条工具绘制出直线连接好顶点。
3、单击工具箱中的选择工具按钮(箭头按钮),再选择五边形的一条边,然后按住SHIFT键的同时加选其他4条田赛,最后按DELETE键删除五条边,得到五角星轮廓,如图5图所示。
图5删除五边后的图形
4、采用相同的方法删除五角星中间的线条,完成后的效果如图6所示。
图6删除中间线
5、单击工具箱中的线条工具按钮,然后绘制出如图7所示的线段端点与折角连接起来。
图7连接端点与折角
步骤
(二)填充色调
1、单击工具箱中的颜料桶工具按钮(形似桶),再单击工具箱中的填充颜色按钮,并在弹出的面板中单击右上角的颜色面板按钮,单击后会弹出颜色面板,然后设置颜色为(R:
198,G:
0,B:
0),最后在五角星的正面区域单击左键,这样就可以在正面区域填充颜色;设置填充颜色为(R:
255,G:
0,B:
0),然后在五角星的背面区域单击左键,效果如图8所示。
图8填充颜色
2、单击工具箱中的选择工具按钮,然后按住SHIFT键的同时选择所有的线条,再按DELETE键删除所有线条,效果如图9所示。
图9删除所有边线
Ø效果超越:
Ø成品评价:
项目
内容
配分
考核要点
评价
自我评价20%
小组评价30%
教师评价50%
成绩
职业素质
20%
学习
态度
5
守时出勤、学习的热情、学习工具的准备,遵守操作规程
团队
合作
5
参与团队合作的积极性、合作是否愉快
发挥
作用
5
在小组讨论和任务实施中发挥的作用
能力
提升
5
与之前相比能力提升的程度或熟练程度
专业技能
80%
守时
完成
20
是否能按规定时间完成任务:
完成;基本完成;完成部分;没做0。
规格
标准
10
是否遵循模仿作品的规格,规格若有改动说明理由
基本
专业
技术
应用
30
选择工具使用方法
直线工具使用方法
五角形工具使用方法
五角形任务完成情况
色彩填充情况
整体
效果
20
色彩搭配协调,画面和谐
版面美观大方、整体布局好,有创意
总分
Ø随堂测试:
(针对本任务4—6道题,选择、判断、填空,有答案)
1、删除五角形的一边时,首先先选择它的一个边,用选择工具选择一个边。
A、单击B、双击C、右击
2、选择五角形的所有边,用选择工具选择一个边即可。
A、单击B、双击C、右击
3、删除图形时,只有选择中后,按键
A、ALTB、SHIFTC、DELETE
4、一个边一个边的选择时,可按键盘上的键。
A、ALTB、SHIFTC、DELETE
5、填充色时,五角形中填不上颜色的原因。
(有多选)
A、可能物体是群组B、可能没选中C、可能区域没封闭
6、填充色时,为何填充这个区域时,会在另一个区域也填充上色
A、可能物体是群组B、可能没选中C、可能区域没封闭