小班艺术《爱我你就抱抱我》.docx

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小班艺术《爱我你就抱抱我》

小班艺术《爱我你就抱抱我》

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间互相表演

师：

在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一同，相亲相爱。

在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一同？

（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。

让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间互相表演

师：

在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一同，相亲相爱。

在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一同？

（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。

让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间互相表演

师：

在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一同，相亲相爱。

在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一同？

（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。

让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间互相表演

师：

在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一同，相亲相爱。

在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一同？

（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。

让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间互相表演

师：

在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一同，相亲相爱。

在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一同？

（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。

让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间互相表演

师：

在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一同，相亲相爱。

在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一同？

（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。

让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！

设计企图：

《爱我你就抱抱我》是一首开朗、富裕童趣的歌曲，歌曲中流露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

小班幼儿刚上幼儿园，关于爸爸妈妈比较迷恋，关于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主假如想在玩玩、乐乐的过程中，经过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿领会到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与老师的爱。

活动教学设计：

活动目标：

1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。

2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。

活动重、难点：

要点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

难点：

感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段

2．伴奏音乐

3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片

活动过程：

（一）导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．指引幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：

今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？

爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？

你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？

哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。

××亲亲我。

还能够亲哪里？

（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？

小手放在肩膀上，××抱抱我。

还能够怎么抱？

除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？

（脖子、腰等）（依据幼儿的回答指引幼儿边做动作边说）

（2）师：

爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？

抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:

“妈妈爱你，爸爸爱你。

”那我们对爸爸妈妈说什么呢？

（宝宝也爱你）

（二）聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。

1．师：

有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听闻了什么？

（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，指引幼儿认真聆听。

2．师：

歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？

——依据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的次序。

（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。

爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）

（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作能够怎么做？

你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）

师：

除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？

我们再来听听。

——教师清唱歌曲，指引幼儿认真聆听。

（3）——出示夸的简笔绘图片，这是什么意思？

（夸耀）爱我你就夸夸我。

夸我们的宝宝（聪慧、能干等）还能够怎么夸？

（4）爱我你就陪陪我——你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么？

陪你们的时候心情怎么样？

是高兴仍是悲伤啊？

爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一同香香地入眠。

（陪我们一同看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。

3．师：

我们也来和爸爸妈妈谈谈这些话吧，一同边做动作边把想说的话高声的说出来。

——指引幼儿把歌词和动作联合在一同，学唱歌曲一遍。

（三）歌表演

1．伙伴之间