我想对您说优秀教学设计.docx

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我想对您说优秀教学设计

我想对您说优秀教学设计

（经典版）

编制人：

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审批人：

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编制学校：

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编制时间：

____年____月____日

序言

　　下载提示：

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我想对您说优秀教学设计

　　这是我想对您说优秀教学设计，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　我想对您说优秀教学设计第1篇

　　活动目标：

　　1、通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

　　2、通过讲述和操作、懂得要遵守交通规则。

　　活动准备：

　　多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1.展示多媒体课件

　　师：

小朋友，今天老师给你们一段录象。

你们来看看，是什么地方?

　　（幼儿讲述。

要求幼儿说话完整）

　　师：

马路上有什么?

　　2.出示小朋友踢球的图象。

“这是谁?

他在什么地方?

干什么?

　　3.展示汽车。

师边演示边说：

突然开来了一辆汽车。

很快的开过来。

你们说，会发生什么事情?

　　（让幼儿自由讲述）

　　二.幼儿讨论。

学习

　　1.你们说得很对。

会发生这么多危险的事。

那么这个小朋友做得对吗?

为什么?

你想对他说什么?

　　2.汽车司机做得对不对?

为什么?

你想对他说什么?

　　3.小结。

小朋友说得都很对。

我们不能在马路上玩耍。

这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。

那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。

所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

　　三.巩固

　　1.我这里还有一些图片也是关于交通的。

你们也来看看，给对的打上.c错的上。

当老师敲小铃时。

"本，文来源:

屈;老.师教;案网"请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

　　2.提供给幼儿练习纸。

让幼儿操作。

师巡回指导。

当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。

　　3.请你们来说说。

你认为谁做得不对，你想对他说什么?

　　幼儿讲述。

　　四.迁移

　　1.你们的爸爸妈妈会开车吗?

（会）

　　2.爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么?

你会对爸爸妈妈怎么说呢?

　　辅助提问：

1。

开车能打电话吗?

　　2.开车可以穿高跟鞋吗?

　　3.喝了酒后可以开车吗?

　　3.小结。

小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。

我们都要提醒他们。

不然的话就会发生危险的事情。

　　4.那么我们在马路上应该注意什么呢?

（幼儿泛讲）

　　你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。

你们来看看。

你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?

（让幼儿看课件去判断）

　　5.说得真好，他们听了你们的话之后。

一定回注意的。

　　四.巩固

　　小结。

你们说得真棒。

都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

　　活动反思：

　　组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。

在教学中设计的活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

　　我想对您说优秀教学设计第2篇

　　教学目标：

1、设计者一个“庆祝教师节”的活动方案；表达感激之情。

　　2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件

　　3、设计制作邀请函，依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。

　　教学重点：

电子邮箱的申请。

　　教学难点：

电子邮箱的使用和管理。

　　教学时间：

3课时

　　第二课时电子“鸿雁”

　　教学过程：

　　课前交流，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：

电子邮件。

本节我们就来学习有关电子邮件的知识。

　　1、了解保守信件与电子邮件

　　保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。

　　电子邮件（英文名称E-mail）由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。

“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。

我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才干完成邮件收发工作。

　　2、申请电子邮箱

　　①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。

　　②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。

　　③进入到相关网站去申请邮箱。

　　（以在网易里面申请为例）

　　第一步：

打开申请电子邮箱的网页。

　　第二步：

根据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱

　　3、进入电子邮件管理页面

　　首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。

　　4、接收和阅读电子邮件

　　单击邮件主题，开始阅读电子邮件。

　　你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了

　　5、撰写和发送电子邮件

　　将本组“教师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。

　　6、探究

　　①电子邮件的“主题”的作用是什么？

不输入“主题”行吗？

　　②如何知道邮件已胜利发送？

　　③你能给自身发邮件吗？

　　7、评价总结

　　第三课时写给老师的信

　　教学过程：

　　一、我们的活动

　　1、祝贺教师的节日

　　A、设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。

知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。

　　科别

　　老师姓名

　　电子邮箱地址

　　语文老师

　　数学老师

　　英语老师

　　体育老师

　　音乐老师

　　美术老师

　　其他

　　B、依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺

　　2、写给老师的话

　　也许，你还没有充沛表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。

　　3、我们的发现

　　讨论交流：

　　l在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？

　　l电子邮件与普通邮发信件相比，有哪些优点？

　　l什么是“垃圾邮件”？

你收到过这类邮件吗？

　　l除了可以协助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？

　　4、我的档案袋

　　这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。

请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。

　　我的档案袋目录

　　编号

　　资料类别

　　资料名称

　　说明

　　二、活动评价

　　我对自身的'评价：

　　小组对我的评价：

　　老师对我的评价：

　　家长对我的评价：

　　我的最大收获是：

　　单元复习整理

　　1、认识了解电子邮件

　　电子邮件（electronicmail，简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。

是Internet应用最广的服务：

通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格（不论发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。

　　2、掌握电子邮件的接收和发送的方法。

　　单元复习检验

　　1、说一说，什么是电子邮件以和电子邮件的作用。

　　2、如图所示，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。

　　我想对您说优秀教学设计第3篇

　　一、教学目标：

　　《我想对你说》教学设计

　　1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，《我想对你说》教学设计（六年级下苏教版）。

　　2.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

　　二、教学重难点：

　　懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

　　三、课前准备：

　　歌曲《说句心里话》

　　四、教学过程：

（一）、激趣导入

　　1.同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？

　　2.（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？

　　3.交流：

从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？

什么心里话？

　　4.是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

　　同学们，其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的心里话。

老师也不例外，听了这首歌，就特别特别想跟我们班的沈言鼎说说心里话，想听吗？

（二）、教师引导

　　1.同学们都有许多心里话想对他人说，然而，在生活中，我们常常会遇到想说又不敢说，想说又不能当面说，想说又不方便说，怎么办呢？

对，用笔写下来。

　　2.那么，怎样写呢？

老师又一个要求，就是要——表达出自己的真情实感。

（板书：

表达真情实感）

　　3.书上为我们提供了一篇很好的范文，请同学们认真地读一读，

　　思考：

赵洁同学先说···

　　··接着说···

　　··最后说···

　　4.读后交流，板书：

开头表白内心

　　··中间叙事抒情

　　··结尾一吐为快

　　小结，他这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。

　　5.在文章中，赵洁细说的是什么？

（事情的经过）

　　6.那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心经历了哪些变化？

画出它的内心活动。

（心花怒放——心怦怦直跳——想来想去）你从中感受到了什么？

　　7.小结：

赵洁同学用生动的语言具体的'写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，这就是真情实感，这样写，使我们感到真切、真诚。

如实地写出自己内心的活动，这也是值得我们借鉴的写法。

当然，抒发情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，让我们学到了“借景抒情”“直接抒情”等。

　　8.这篇文章是述说心里话的，所以赵洁在结尾有写了什么？

（再次抒发自己的感受）

　　9.小结：

赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师说了自己的心里话，他的内心表白实在让人感动，老师看了，一定会原谅他的。

下面，我们就借鉴赵洁的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。

　　（三）、起草作文

　　（四）、指名读，评析修改。

　　板书：

　　——，我想对你说

　　老师委屈

　　说心里话·亲人问候

　　朋友歉意

　　……建议

　　……

　　·····开头表白内心（明说）

　　表达真情实感中间叙事抒情（细说）

　　····结尾一吐为快（总说）

　　同步作文

　　老师，我想对你说

　　老师，学校是我们共同生活的地方，美化校园是我们生活在这里的每个人都应该做的，为了美化校园，我有一些好的建议，想要告诉你。

　　我建议在校门口的绿荫带里种植夜开花、枫树、梅花、菊花，小学作文指导《《我想对你说》教学设计（六年级下苏教版）》。

春天，好看的迎春花迎着春风绽开了，吐出了阵阵芳香；夏天，怒放的夜开花，露出了一丝丝的花柱；秋天，姹紫嫣红的菊花顶着秋风盛开了。

这时，枫树的叶子也红了，会说：

“希望你们的学习成绩，红红火火。

”；冬天，梅花在寒风的拍打中开放了，像是在说：

“你们可要和我一样坚强噢！

”让我们每天都能闻见花香。

　　我还有个更好的建议，就是在操场上安置健身器材，让我们的身体健健康康的，把奥林匹克的精神发扬下去。

如乒乓球台、单杠、双杠等。

再在器材上写着“注意安全”的字。

建个池塘，池塘种些水草，放些金鱼，写个“请不要向池塘里扔东西，鱼儿是有生命的。

”让我们更亲近大自然。

　　以上就是我的建议，如果照我的建议办，学校一定会发生翻天覆地的变化，会让校园更加美丽。

　　亲爱的张媛同学：

你把改变校园环境的意见和建议都告诉了老师，非常好。

你把想象中的校园四季写得很美，如果能将想象中的校园和实际的校园做个比较的话，相信你的作文一定会更好的。

　　尊敬的张媛同学家长：

孩子很有思想，建议您带孩子逛公园或逛街时，让她多注意些标语，并引导孩子发表一些自己的看法，相信孩子的作文一定会越写越好的。

　　我想对您说优秀教学设计第4篇

　　教学目标：

　　《老师,我想对你说》教学设计

　　1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。

　　2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。

　　3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。

　　教学重点：

　　能正确、流利、有感情的诵读诗歌。

　　教学难点：

　　使学生通过活动，体会教师职业的高尚。

尝试写诗歌。

　　课前准备：

投影仪、VCD、录音机。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生，为了表达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节。

今天，同学们，你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？

　　板书主题：

老师，我想对你说！

　　二、组织活动

　　1、组织学生观看与教师相关的生活影片。

　　边看边讨论，边想：

你明白了什么？

哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？

为什么？

　　2、同学间讨论。

教师参与。

　　3、组织朗读。

（1）学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。

　　同学评论。

（可以加动作，注意用真情去读）

（2）不生自由练读，同桌间互相朗诵。

　　（3）小组选代表上台朗诵。

　　（4）自由挑战小对手，看谁最棒。

　　4、练习写诗歌。

（1）教师指导。

　　要求：

注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。

（2）学生自由练写。

　　（3）教师巡视指导。

　　（4）指名读自己的作品。

　　（5）学生自己自由评议。

　　三、教师总结

　　小建议：

仔细修改自己写的诗歌，积极向各种刊物投稿，证实自己的写作能力。

　　同步作文

　　老师，我想对你说

　　老师，是辛勤的园丁，老师，您无私奉献，默默无闻。

　　四年级的一天晚上，老师到我家采访。

　　七点钟，教语文、数学、英语三位老师都来到我家里。

老师向妈妈自我介绍后，就言归正传了。

班主任语文老师先对我妈妈说：

“李梅在学校里表现不错，她平时学习认真乐于为班级服务，成绩又保持良好，是个品学兼优的学生”。

听了老师的'一番赞扬，我心里乐滋滋的，脸上还露出了甜蜜的笑容，心想：

老师这次来只是报喜，妈妈应该可以放心了……还没让我想完，语文老师已经把目光转到我身上，对我说：

“在肯定你优点的同时，也说说你的缺点：

你也存在一些问题，例如粗心大意……”就这样，妈妈和老师们聊开了，把我在学校，特别是在家里的优点、缺点一一指出。

　　那天晚上，躺在床上，我久久不能入睡，回想着刚才老师和妈妈的谈话，才知道我不应该那么骄傲，应该谦虚才对，唉！

　　老师，我想对您说，我以后要学习您那种无私奉献的精神。