九年级物理学科总结.docx

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九年级物理学科总结

　　第一篇九年级物理学科总结

　　《2015年秋九年级物理教学工作总结》

　　2015年秋九年级物理教学工作总结

　　石牌镇初级中学张光柱

　　本学期我担任九年级125班的物理教学工作。

一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

　　一、教学目标达标情况

　　1、课堂教育教学质量有所提高。

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

　　2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。

本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。

按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

　　3、培优辅差工作成绩明显

　　针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

　　二、存在问题

　　1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

　　2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

　　3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结

　　相关的结论。

　　4、对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

　　三、今后工作设想

　　在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。

除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为二郎中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

　　2012

　　第二篇九年级物理学科总结

　　《2014-2015九年级物理教学工作总结》

　　2014-2015学年九年级第一学期物理教学工作总结本学期我担任九（3）、九（4）两个班级的物理教学工作。

一学期来，坚决

　　服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，我所带的两

　　个班的学生比较顺利的完成了物理课的学习任务。

下面就本人本学期的教学工

　　作做如下总结

　　一、教学目标达标情况

　　1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

　　际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都九年级物理学科总结

　　作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

　　做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

　　课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。

　　2、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感

　　化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别

　　注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学

　　得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

　　生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

　　需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极

　　征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边

　　讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　4、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。

为了做

　　到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效

　　果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

　　在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时

　　改进教学方法，做到有的放矢。

　　5、培优辅差工作成绩明显

　　针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多

　　数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原

　　有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发

　　展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的

　　养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信

　　心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

　　二、存在问题

　　1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，

　　目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

　　2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成九年级物理学科总结

　　相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

　　3、部分学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不

　　能独立总结相关的结论。

　　三、今后工作设想

　　在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采

　　取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。

除此以

　　外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学

　　到相关的学科知识。

　　还有百天的时间同学们正式踏上了2015中考的征途，时间紧，任务重是初

　　三最大的特点，为了充分的备战中考，合理的复习是非常有必要的。

所以我们

　　要进行合理的规划，要充分的利用好这短暂的复习时间。

使学生在中考中物理

　　也可以拿高分。

下学期的复习计划如下

　　复习总体策略重点突破，深化提高；注意命题特点。

　　复习内容1、热学部分侧重分析各种物态变化，比热容的慨念、计算、

　　应用；提高环保意识。

2、电学部分侧重分析各种电路，串并连中电流、电

　　压、电阻关系，欧姆定律的计算、应用等。

　　复习方法采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练

　　习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精

　　讲点拨。

这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出

　　来。

但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。

同时，教师要

　　做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正

　　学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。

　　对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法心情紧

　　张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。

同时

　　相信他们一定能成功。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，教学无止我将

　　在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为我校物理学科的

　　教学注入新的生机与活力。

　　2015-01-23

　　第三篇九年级物理学科总结

　　《2016年秋季学期九年级物理教学工作总结》

　　2016年秋季学期物理教学工作总结

　　本学期我担任九（3）、九（4）两个班级的物理教学工作。

一学

　　期来，坚决服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，我所带的两个班的学生比较顺利的完成了物理课的学习任务。

下面就本人本学期的教学工作做如下总结

　　一、教学目标达标情况

　　1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

　　学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。

　　2、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、多听课，虚心学习。

本学期我听课20多节，积极汲取其他老师的教法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。

九年级物理学科总结

　　4、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次

　　性。

为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　5、培优辅差工作成绩明显

　　针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

　　二、存在问题

　　1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，

　　思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

九年级物理学科总结

　　2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

　　3、部分学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

　　三、今后工作设想

　　在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。

除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　还有一学期同学们就正式踏上了中考的征途，时间紧，任务重是初三最大的特点，为了充分的备战中考，合理的复习是非常有必要的。

所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好这短暂的复习时间。

使学生在中考中物理也可以拿高分。

下学期的复习计划如下

　　复习总体策略重点突破，深化提高；注意命题特点。

　　复习内容1、热学部分侧重分析各种物态变化，比热容的慨念、计算、应用；提高环保意识。

2、电学部分侧重分析各种电路，串并连中电流、电压、电阻关系，欧姆定律的计算、应用等。

　　复习方法采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。

这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出来。

但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。

同时，教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。

对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法心情紧张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。

同时相信他们一定能成功。

　　总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，教学无止。

我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为我校物理学科的教学注入新的生机与活力。

　　第四篇九年级物理学科总结

　　《九年级物理教学工作总结》

　　2015年秋季河溪小学

　　九年级

（2）、（3）班物理上教学工作总结

　　朱洪海

　　本学期我任教九年级

（2）、（3）班的物理教学任务，这一学期已将过去，可以说紧张忙碌而有收获。

总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结如下

　　一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂

　　怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

　　二、精心备课全面了解和把握新课程标准

　　通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课

　　前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

　　三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

　　本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的探究式教学模式。

最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。

积极进行了实验探索问题的实践。

　　四、狠抓学风认真落实教研常规

　　九年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。

大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛和结对子活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差的后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要

　　性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，思想认识不够，对物理课重视不够，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。

经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。

布置作业有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。

做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心理，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　五、创新评价，激励促进学生全面发展

　　怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。

坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。