《毽子里的铜钱》第一课时.docx

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《毽子里的铜钱》第一课时

《毽子里的铜钱》第一课时

一、教学目标

 1.认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意

思。

 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

 3.通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和

“我”对老人的怀念和感激之情。

 二、教学重点

 体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。

 三、教学准备

 课前去市场、集市上观察、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们交

流，了解他们的生活状况及他们的内心世界。

 四、教学时间

 2课时

 第一课时

 五、教学过程

（一）谈话导入，激发情感

 师：

同学们，老师已布置大家去接触观察了小贩、卖东西的老人，你对他

们有了哪些了解？

你有些什幺感受？

 学生纷纷发表自己的看法。

（二）初读课文，整体感知

 自学。

 1.自读课文，多种方式解决生字，读准字音。

 2.想一想：

课文讲了一件什幺事？

文中人物分别给你留下了什幺样的印

象？

 检查自学情况

 1.小组内读课文，互相纠正字音。

 2.讨论交流：

课文讲了一件什幺事？

文中哪个人物给你留下的印象最深？

为什幺？

 理一理，课文是按照什幺顺序记叙的？

 1.个人读课文，理清文章脉络。

 2.小组内交流，这个故事的发展过程是怎样的？

 3.引导学生了解文章采用的倒叙的谋篇布局的方法。

 小组内采用多种方式读课文，相互交流感受。

 （三）思考：

课文中“二婶”的出现，起到了什幺作用

 （四）指导书写

 1.小组内分析字形，书写。

 2.着重指导“毽―健”，“薯―署”、“佝偻”等的写法。

 （五）总结评价

 第二课时

（一）回顾、复习，导入新课

 你通过上节课的学习，认为感受最深的是什幺？

（二）精读课文，体会感情

 体会老人的纯朴、善良

 1.师：

文中的老人，令作者至今难以忘怀，时时感到温暖在心中。

为什幺