有关人事景合在一起的作文.docx
《有关人事景合在一起的作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关人事景合在一起的作文.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
有关人事景合在一起的作文
有关人、事、景合在一起的作文
篇一：
写人写事景物想象作文
期末考试常见的作文类型
写人作文指导
1.开头（外貌描写/声音描写/对比等）
2.中间叙述一两件事来突出人物特点（运用动作，神态，语言，心理等细节描写）
3.结尾点题，突出人物的优秀品质或者表达对人物的爱或赞美之情等。
无私的妈妈
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。
母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好妈妈。
她的脸圆圆的，皮肤白白的，乌黑的眼睛里充满了慈祥的爱意，嘴角总是带着甜蜜的笑容。
在我的心中，妈妈是天下最美的妈妈。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。
也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。
我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。
于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。
妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。
妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。
我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
母亲，我就如同在大树下生长的小草，而你则是那棵随时随地保护我这棵脆弱小小草的大树。
你的爱是多么博大，无私。
我永远爱你，我的母亲。
我的同学——陆峰
我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。
在我们的同龄人中，他是个中等个儿，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。
有一次上数学课，冯老师说：
“我提一个问题，哪一组的同学最先回答对了就能加10分。
”老师出题后，我们组的李洪波最先回答对了，老师给我们第三小组加了10分。
陆峰看见给我们组加了分，就得意地叫了起来：
“加10分，太美了！
说着，还踩到凳子上，乱舞了几下。
这时，冯老师说：
“第三组的同学纪律不好，扣10分！
”刚刚争来的10分，又被扣去了，真可惜，我们组的同学都怪陆峰道：
“这个陆峰，真讨厌。
”可陆峰不但不知错，反而若无其事地说：
“有什么了不起的，加10分了，又被扣掉，正好抵消。
”这个陆峰就是这样，真叫人生气。
他上课还爱扯前排女同学的头发，有时还钻到桌子底下做鬼脸惹大家笑。
陆峰也有老师同学们喜欢的地方，他会表演哑剧，会扮多色脸。
在慰问武装部队伤病员时，他的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。
他又会讲故事。
今年国庆节学校举行了“少年英雄故事比赛会”。
会上，陆峰代表我们班去讲故事。
陆峰讲的故事是《小英雄雨来》。
他讲得有声有色，把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。
他学鬼子军官抽出马刀，把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞似的动作，学得跟电影上一模一样。
特别是一年级的小朋友，他们有的一边笑，一边还学着鬼子被惊时吓的动作。
陆峰讲完后，回到我们班的座位上，同学们举着啦啦板，伸着大拇指，纷纷夸赞说：
“陆峰讲得真棒！
”“陆峰准能拿第一！
”“陆峰，你真棒！
为咱们班争得了荣誉！
”
陆峰就是这样一个爱惹点小麻烦，又惹人喜爱的人。
写事作文指导
写事作文提纲：
开头：
排比、对比等突出文章主题
中间：
写事例：
六要素交代事情时间、地点、人物、事情起因、经过、结果
（加入动作、神态、语言、心理等细节描写）
结尾：
总结全文（从这件事中所受到的的启发、感悟的道理或抒发情感）
我学会了骑车
我经历的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我体验成功的喜悦......现在我就把我成功的一件事讲给你听。
记得那是去年暑假，在公路上看着别人骑着自行车在飙车，不知有多威风。
我羡慕极了。
心想：
要是有一天，我也骑车在街上兜风，不知道有多酷啊！
久而久之，这种想学骑车的心理慢慢地在我心里“开花、结果”。
终于有一天，我耐不住心中的寂寞，请求表哥教我骑车，在我再三的请求下，表哥无奈，只好依着我，带我去公园学骑车。
表哥先把车骑到一片草地上，然后对我说：
“骑车其实很简单，只要你扶着车把，再蹬上去，还要克服恐惧的心理，这样就行了。
你先自己骑骑看，我在后面扶着后座。
”太好了，我终于可以学骑车了，我心里像吃了蜜一样甜。
我扶着车把，跨上坐垫，我心里像揣了只兔子似的，直跳，车把时而向左，时而向右，好像一不小心就会摔倒下来似的。
我尽力抑制住自己紧张的心情，让自己平静下来，一会儿功夫，我便掌握了平衡的技巧。
我心想：
骑车原来这么简单，表哥见我骑得这么好，把手放开了，我一不留神，摔了个四脚朝天，我一骨碌爬了起来，我感觉有一阵疼痛，提起裤管一看，原来擦破了皮，我真想放弃，不学了。
我把气撒在了表哥的身上，对他大吼大叫：
“都是你不好，为什么要放手，害我摔得那么惨。
”表哥明白我的心情，不与我计较，对我说；“失败乃成功之母，哪个人学骑车不是摔倒过呢？
难道我的表弟是个逃兵，这种表弟我不认也罢了。
”“我才不是个逃兵。
”我火了。
我这个人容不许别人讥讽我，我下定决心，无论如何一定要学会骑车。
“那你不是个逃兵，就要做给我看。
”表哥说。
“你等看瞧。
”我大声地冲着表哥说。
我拍去身上的灰尘，翻身上了车，勇敢地向前蹬去，坐在车上，我真后悔自己对表哥这样蛮横无理，都怪自己太骄傲自满。
这时，眼前有一块小石子挡住了去路，我又重重地摔倒在地。
但我毫不犹豫地站了起来，跨上自行车，再也不敢大意，小心地骑着。
经过我一次又一次的摔倒又爬起，没过多久，我学会了骑车。
学会骑车的的那一刹那，我觉得天是那么的蓝，云是那么的白，草是那么的绿。
如今学会骑车的事情已成我最骄傲的一颗闪亮的星。
因为它让我懂得了：
坚持就是胜利这个道理。
一件感动的事
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。
但有一件事，让我历历在目，感动不已――那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：
“孩子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。
”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？
我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。
带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。
我爸爸在外地出差。
刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。
我心想:
惨了，不会有人来接我了。
真后悔没听妈妈的话。
我只好一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。
哦，是妈妈！
狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。
妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“孩子，快过来，穿好雨衣。
”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。
此时，雨越下越大。
妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。
望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来?
?
每当我想起这件事，一股热流温暖了我的全身。
因为一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福！
想象作文例文及提纲
一、童话故事
例:
《森林审判大会》提纲
1.开头交代故事发生的背景。
（森林惨遭人类破坏）
2.动物们捉住一个“凶手”，提议审判。
3.动物们一一历数人类的罪行。
4.放走“凶手”，希望悔改。
5.“凶手”悔改，呼吁其他人们，森林恢复原样。
森林审判大会
有一片森林，那里的树木枝繁叶茂，林间绿草如茵、鸟语花香?
?
动物们自由自在地生活着。
后来，附近来了一些居民，他们开始砍伐树木，捕杀动物，森林里到处可见光秃秃的树桩子，许多动物失去了家园，甚至是亲人。
荒芜的大地在哭泣，失去亲人的动物们既悲痛又愤怒，决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。
有一天，又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。
早就埋伏好的动物们一起冲出来，将这个“凶手”团团围住。
这个人吓得丢下了手里的工具，浑身哆嗦，直冒冷汗。
其中一只动物提议，要对这个“凶手”进行公审。
于是，一场森林审判大会开始了。
小羊首先发言：
“人类贪婪地乱捕乱杀，造成大面积的水土流失，我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草?
?
”一只小鸟说：
“人类的乱砍乱伐让我们无家可归，人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人?
?
”老虎愤怒地说：
“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地，他们的乱捕乱杀让我们成为濒危物种?
?
”
动物们你一言我一语地历数着人类犯下的滔天罪行，被审判的这个人觉得无地自容，羞愧地问：
“你们将怎么处置我呢？
”审判官大象说：
“看你尚有悔过之意，权且饶过你，回去告诉你们的同类：
要保护自然的生态平衡，不要为自己的一时之利而破坏生态环境，否则遭殃的不仅是我们动物和植被，你们人类自己也会因此受到惩罚?
?
”
这个“凶手”被释放以后，决定忏悔自己的行为，积极宣传环保理念，积极参加各种环保活动。
几年以后，这片森林又恢复了往日的繁盛景象，动物们又过上了自由自在的生活。
二、《未来的——》
《未来的房子》提纲
1.开头:
疑问式，引出下文。
或对比开头（从瓦房-水泥房-高楼大厦）
2.中间:
充分发挥想象，详细介绍房子的各项功能
（如:
房间自动变小、机器人打扫卫生、按钮帮助灭火、按钮送药?
?
）
3.结尾:
引用，激励（努力就能实现）
未来的房子
在未来的世界里，我们居住的地方——房屋会是什么样子的呢？
让我带你们穿过时光隧道去看看吧！
未来的房子不仅外观美，而且功能“奇”全。
房门旁装有几个按钮。
如果家里来了很多客人，觉的很挤,你可以按蓝色的按钮。
按钮就会把房间变大，等客人走后，你再按蓝色的按钮就可以变小了。
如果你觉得房屋很脏，你可以按紫色按钮，就会出现一个机器人帮你打扫房间，打扫干净后，再按一下黄色按钮，机器人就会在你眼前消失。
如果房子着火了，你不要慌张，只要按红色按钮，房子就会迅速地升上天空去，四周就会喷出水来。
一直到火灭地时候，你再按一下红色按钮，房子就会慢慢地落在地上，不会打扰你的邻居。
如果你生病了，你只要按一下白色按钮，机器人就会送上你治疗所有的药品，包你百病解除。
当你遇到了难题，你按一下粉色，机器人就会为你“加油”。
未来的房子很好吧！
毛主席说过一句话：
“世上无难事，只怕有心人，”只要我们努力学习，就可以实现我们的梦想。
写景作文指导
一、运用修辞手法
包括比喻、拟人、对比等，把景物描绘得更形象；
二、加修饰语
即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。
例1：
①天上的云，形态富于变化。
②天上的云，姿态万千，变化无常：
有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……
三、还须注意描写景物也要按一定的顺序
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写等。
1、定点写景。
按照空间顺序按照时间顺序，
2、移步写景。
中间
清晨（江面平静，水鸟，清风，江边公园，人们?
?
）
当阳光洒满江面（货船，游船，浪花?
?
）
夜幕降临（夕阳，彩霞，高楼，榕树，江面，霓虹灯，桥?
?
）
结尾
表达情感（热爱、赞美?
?
）
美丽的白云山
白云山自古以来就是广州有名的景点，它虽然不象五大山那么壮丽，也没有珠峰那么高，但是，它也有自己的独特景观------鸟和树。
白云山有丰富的自然资源，其中植物就有876种，但我觉得白云山最奇特的植物就是油杉。
每当看到它那翠绿的树叶和宽大的树干，我就会去摸一摸。
它虽然很粗糙，但它那绿得耀眼的树叶还是让我感到生机盎然。
油杉还有一个很奇特的地方，就是它的树枝会随着树的长大而变化。
1年的时候，枝是红褐色的，有毛；而2-3年时，树枝却变成淡黄灰色的了，毛也没有了。
白云山的树真神气呀！
白云山不仅树奇，鸟也很奇。
一走进鸣春谷，我就感觉目不暇接，并且看到数不清的小燕子在空中飞舞，放开清脆的歌喉，唱着婉转的歌儿；一对洁白的天鹅，象两朵硕大的白莲浮在水面上。
不过我觉得还是那洁白的鸽子最漂亮，那鸽子的羽毛洁白丰满，一对朱砂眼闪亮闪亮的，两个隆起的鼻孔端正地摆在嘴的上根部。
鸽子那光滑得象绸子的羽毛真是太美了！
你看白云山的鸟多神奇呀！
它们虽然身处自然环境，但它们却飞不出去，能让人们欣赏到鸟美丽的身资、悦耳的歌声！
鸣春谷真是一个自然而富创意的地方！
白云山就象一颗明珠，镶嵌在广州的中央。
我爱白云山，这颗璀璨的明珠一定会更加美丽！
篇二：
小学写人、事、景、物作文指导
小学四类作文指导材料
第一部分写人的作文（第1、2、3类）
怎样写好写人作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：
第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。
《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。
在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。
写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。
要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。
总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
怎样写好写人作文2
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。
这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。
当你读完《胆小的我》后，你对“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心?
怦怦?
地跳个不停。
”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。
描写要符合人物的年龄、身份和职业。
对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。
要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
如《胆小的我》中“把礼物放在了一个明显的地方”，第二天“故意给?
忘了?
”。
一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特征，给写活了。
五、善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。
可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。
通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。
运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
第一类写老师
一、写老师的作文类型
1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；
2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；
3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。
二、写老师的参考题目
1.《我的老师》
2.《我的老师是什么样子的》
3.《我的启蒙老师》
4.《我的第一位老师》
5.《感谢您，老师》
6.《夸夸我们的班主任》
7.《我最尊敬的一位老师》
8.《老师笑了》
9.《某某老师二三事》
10.《师生情深》
11.《师恩难忘》
12.《老师，您还记得吗》
13.《老师，请相信我》
三、写老师的参考开头
1.《我的老师》的两种开头
第一种开头：
我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。
第二种开头：
我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
2.《我的老师是什么样子的》的三种开头
第一种开头：
我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。
第二种开头：
我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。
第三种开头：
在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一
个人了。
3.《我的启蒙老师》的三种开头
第一种开头：
我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习的大道。
第二种开头：
启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。
篇三：
小学生作文题目大全（人,事,景,物）
小学生作文题目大全（人，事，景，物）
（一.写实：
人、事、景、物
二.想象作文：
看图作文、编故事、未来的**
三.应用文：
书信、建议书、倡议书、读后感
四.时事新闻）
1、我有一颗感恩的心2、有趣的大课间活动3.我看世博会4.玉树，我们和你在一起5、宽容6、别了，母校7、当你看到我8、安全重于泰山9.我的理想10、××赞11.我爱我家12、从**身上我看到的……13、人物素描14、我与作文15、二十年后的我16、新形势下谈减负17、丰富多彩的校园生活18、我想对老师说19、今天有老师来听课20、今日的***
小学生作文题目大全
第一组（50题）：
嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了
我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师
我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好！
”难忘师恩
我的乐与忧我爱我的外婆同学之间
妈妈夸我真孝顺我经常想念她（他）一个勤奋学习的人
我会帮助同学了慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）一个懂得关心同学（父母）的人
我会关心妈妈了他（她）的精神（行为）感动了我一个懂得感恩的人
我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人
我学会了感恩他（她）留在我记忆的深处一个热心肠的人
我学会了节约他（她）给了我深刻的印象一个热爱集体的人
我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人
我会自己动手了我的同桌坚强的小芳
我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔
我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈
原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习“我能行！
”
面对挫折我不怕他（她）是我的榜样他（她）和我不一样
他（她）是个很有特点的人我再也不害怕作文（数学、英语）了
小学生作文题目大全
第二组（50题）：
一件难忘的事
那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了
一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸
一件烦恼的事我永远也忘不了那一天（那件事）爸爸（妈妈、老师），我想对你说
一件后悔的事我得到了表扬他（她、它）给我的启示
一件糗事今天我真高兴我发现了他（她、它）的秘密
一件高兴的事童年趣事他（她）变了
一件光彩（不光彩）的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了
一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园
一件有趣的事我又想起了老师（妈爸）那句话我最喜欢的动物（植物）
这件事发生在我们班里我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信）
发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋
那一次，我流泪了
升级会员 