元音和辅音发音.docx

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元音和辅音发音

三、英语元音与辅音发音要领

1、元音和辅音的定义：

发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。

不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。

发音时声带不振动的辅音称为清辅音；发音声带振动的辅音称为浊辅音。

2、元音概述：

元音是有噪音的语音。

形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。

英语里共有20个元音（单元音１２个，双元音８个）。

元音之间的差异，是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。

所谓“不同位置”，指的是舌头的高低与前后，牙床的开合程度，以及唇形的大小和圆扁。

但其中决定的因素是舌头的位置：

舌头是在口腔的前部、中部或者后部，决定所发的音是前元音、中元音还是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。

牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的，而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。

因此，描述一个元音的发音部位，主要是描述它的舌位和唇形。

（1）单元音和双元音：

单元音在发音时唇形和舌头不变。

双元音由两个元音组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位要作相应变化。

①单元音的特点。

单元音分前元音、中元音和后元音（共12个）

前元音（4个：

／i:

／，／I／，／e／，／?

／）的特点

A、 舌尖抵住下齿。

B、 舌前部向硬颚抬起，中间留出空隙，发／i:

／时舌前部抬得最高，所留空隙最小，发／?

／时舌前部最低，所留空隙最大。

C、 使用扁唇，发／i:

／时牙床开得最小，发／?

／时牙床开得最大。

D、 ／i:

／是长音，其它都是短音。

元音

舌身隆起部分

唇形

牙床开合程度

／i:

／

舌前的中部

扁

窄，接近于合

／I／

舌前的后部

扁

窄到中等，接近于半合

／e／

舌前

扁或正常

中等，半合与半开之间

／?

／

舌前

正常

宽，半开与开之间

／i:

／ 口形略微开一些，嘴唇扁平，舌头略微抬高一点。

此音是长元音，发此音时应持续时间较长。

／I／ 口形比发／i:

／时稍开，嘴唇稍扁。

发／I／时肌肉松懈。

此音是短元音。

／e／ 口形稍扁,舌位处于半高半低之间。

注意不要把／e／发成／aI／。

／?

／嘴要张大，舌位抬到半低与低之间；发此音时，要注意舌头不要滑动，不要把／?

／发成／aI／。

中元音（3个：

／\:

／，／[／，／л／）的特点

A、 舌尖轻抵下齿，或略微离开下齿。

B、 舌身的中部隆起。

舌的两侧不接触上颚。

C、 使用扁唇或中常唇形。

元音

舌身隆起部分

唇形

牙床开合程度

／\:

／

舌身的中部，即舌前与舌后交界部分

扁，与／i:

／的唇形一样

窄，半开与半合之间

／[／

舌身的中部比／\:

／略后

扁或正常

中等，接近半开

／л／

舌身的中部略偏前

扁

宽，半开与开之间

／\:

／口腔在半开半闭之间，唇成自然状态。

此音是长元音。

／[／口腔在半开半闭之间，口形和唇成自然状态，肌肉放松。

此音是短元音。

／л／口腔几乎全开，唇成自然状态。

此音是短元音。

后元音（5个：

／B:

／／D／／R:

／／J／／u:

／）的特点

A、 舌身后缩，舌尖不触下齿。

B、 舌后部向颚抬起，舌的两侧不接触上颚。

C、 ／B:

／用中常唇形，其余均用圆唇。

元音

舌身隆起部分

唇形

牙床开合程度

／B:

／

舌后之中部

正常

宽，全开

／D／

舌后

开圆唇

中等到宽，全开

／R:

／

舌后

圆唇，介于开合之间

中等，稍大于半开

／J／

舌后之前部

圆唇，接近于合

中等，稍大于半合

／u:

／

舌后

合圆唇

窄，接近于合

／B:

／　嘴全开，嘴唇成自然状，不扁也不圆。

此音是长元音。

／D／　舌尖离开下齿龈，口形成椭圆。

此音是短元音。

／R:

／舌尖离开下齿龈，口形成圆形，往前噘；口形在半开半闭之间。

此音是长元音。

／J／舌尖离开下齿龈，舌后部向软颚抬起；口腔半闭，唇较圆。

此音是短元音。

／u:

／舌尖离开下齿,舌后部向软颚抬起,双唇收圆，成圆孔状，舌位略微比／J／

低一些，肌肉比发／J／时紧张。

此音是长元音。

②双元音的特点。

（共8个）

A、由两个元音组成，发音时由第一个元音向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。

发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应的变化。

B、前重后轻。

第一个元音响亮清晰，第二个元音轻弱模糊。

C、前长后短。

第一个元音较长，第二个元音较短促。

双元音／eI／　由／e／向／I／滑动，但不到／I／部位就停止发音。

发音过程中下颚和下唇向上移动，舌位也随之抬高。

双元音／[J／由／[／向／J／滑动，双唇由扁到略微收圆，不到／J／的部位就停止发音。

双元音／aI／　／a／是个前元音（不是后元音／B:

／），发音时舌尖抵住下齿，舌位很低，舌前部隆起，用扁唇或正常唇形，牙床开合度宽。

从／a／的部位向／I／滑动，不到／I／的部位就停止发音。

双元音／aJ／开始部分和／aI／中的／a／相同；由／a／向／J／滑动时，把双唇逐渐收圆，舌后部随之稍稍抬起。

防止一开始就把双唇收圆，把／aJ／发成／RJ／。

双元音／RI／　开始部分舌位在／R／和／R：

/之间，由上述部位向／I／滑动，由圆唇变成扁唇。

舌前部随之稍稍抬起。

双元音／I[／　发／I／时注意用扁唇，嘴不要张得太大，以免发成／e／或／?

／。

舌身稍向后缩，由／I／很快滑向／[／。

双元音／e[／　从／e／开始向／[／滑动，唇由扁到开。

双元音／J[／　舌位从／J／向／[／滑动，口形由微圆到开。

3、英语各个辅音的描述

辅音共有28个，可分为：

爆破音（6个）：

/p，b；t，d；k，g/

摩擦音（12个）：

/w；f，v；W，T；s，z；r；F，V；j;h/

鼻音（3个）：

/m，n，N/

舌侧音（1个）：

/l/

破擦音（6个）：

/ts，dz； tr，dr；tF，dV/

其中摩擦音/j/，/w/又称半元音。

英语辅音分清辅音与浊辅音，发音时声带不振动的是清辅音；发音时声带振动的是浊辅音。

英语中清浊成对的辅音共有10组：

p→b    t→d     k→g   （此3组为爆破音）

f→v    W→T    s→z     F→V   （此4组为摩擦音）

ts→dz  tr→dr    tF→dV（此3组为破擦音）

（1）爆破音的特点

①爆破音是用下列方式形成的：

参加发音的器官互相接触形成阻隔，将气流逼住，然后突然取消阻隔，使气流冲出，形成爆破音。

②英语里共有六个爆破音，即/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/p/，/b/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；发音形成的部位是由双唇形成阻碍，双唇紧闭，逼住气流，然后突然分开，气流冲出口腔，形成清辅音/p/或浊辅音/b/。

/t/，/d/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；是由舌尖与上齿龈形成阻碍，舌尖紧贴上齿龈、憋住气流，然后舌尖突然下降，气流冲出口腔，形成清辅音/t/或浊辅音/d/。

/k/，/g/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；是由舌后部抵住软颚形成阻碍，舌后部同时隆

起，紧贴软颚的前部，憋住气流，然后突然离开，气流冲出口腔，形成清辅音/k/或浊辅音/g/。

（2）摩擦音的特点

①参加发音的器官形成狭窄的气流通道，并不完全阻塞。

气流逸出时摩擦或振动成音。

摩擦音可以延长而发音部位不变。

②英语的摩擦音共有/w/，/f/，/v/，/W/，/T/，/s/，/z/，/r/，/F/，/V/，/j/，/h/等12个，其中/w/，/j/又称半元音。

半元音既不是完全的元音，也不是完全的辅音，发音时口腔通道的窄度不足以产生清晰的摩擦声，而发音的时间又短暂，不足以形成元音。

/f/，/v/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；下唇接触上齿，气流由齿唇间的空隙通过，引起摩擦，形成清辅音/f/或浊辅音/v/。

/W/，/T/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；它们是由舌尖和牙齿形成阻碍，气流通过时发生摩擦，发出此音。

舌尖轻触上齿背，形成微小缝隙，气流由缝隙逸出，引起摩擦，形成清辅音/W/或浊辅音/T/。

也可把舌尖放在两齿之间发此音，但注意不要咬紧。

/s/，/z/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；舌端及舌尖靠近上齿龈，但不要接触，上下齿靠拢，但不要咬住，气流由舌端与上齿龈之间逸出，引起摩擦，形成清辅音/s/或浊辅音/z/。

/F/，/V/软颚抬起，堵住到鼻腔的通道；舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，舌身两侧紧贴上颚，中央形成一条狭窄的通道，上下齿靠拢或靠近，但不要咬住；气流由舌端与上齿龈较后部分间逸出，引起摩擦，形成清辅音/F/或浊辅音/V/。

发这两个音时舌尖与上齿龈之间的空隙较发/s/，/z/时为大，但舌身与硬颚间的通道较发/s/，/z/时为窄。

双唇突出。

/r/  舌尖向上齿龈后部抬起，舌前对硬颚呈凹形。

舌身两侧紧贴上颚。

双唇略突出，气流由舌面与硬颚间逸出。

牙床开合程度大与小均可。

软颚升起，声带振动。

/h/  发这个音时，发音器官呈发元音的姿势，声门张开，气流不受阻碍，自由逸出口腔，声带不振动，只是在通过声门时形成轻微的摩擦。

口形不定，随后面的元音而变化。

发音时舌后部的软颚间不产生摩擦，即不要发成汉语“赫”字的声母。

/w/ 舌身和双唇呈发／u:

／的姿势，舌后向软颚抬起，声带振动。

发音急促短暂，一经发出，立即向后面的元音滑动。

/j/  舌身和双唇呈发／I／的姿势，舌前部向硬颚抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。

发音急促短暂，一经发出，立即向后面的元音滑动。

（3）鼻音的特点

①软颚下垂，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔逸出。

声带振动。

鼻辅音在词末时，发音略微延长。

②英语共有三个鼻音，即／m/，/n/，/N／。

/m/ 双唇紧闭，舌身平放，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。

/n/ 舌尖紧贴上齿龈形成阻碍，双唇不闭，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。

/N/  舌尖和发/k/，/g/时相同，发/N/音时嘴张的比发/n/时大，舌的后部用力向软颚靠，或者是软颚略微下垂，然后从鼻腔发出此音。

（4）破擦音的特点

①破擦音是爆破音和摩擦音的组合，发这种爆破音时，憋住气流的发音器官（舌尖和上齿龈）分开得比较缓慢，而且立即跟着发一个发音部位相似的摩擦音。

发破擦音时，先形成阻碍，在解除阻碍的同时舌尖向摩擦音的部位滑动，发出摩擦音。

但这两步动作是紧密相连的，由一次送气来完成，不可发成两个独立的音。

②英语的破擦音共有六个，即/tF/，/dV/；/ts/，/dz/；/tr/，/dr/。

/tF/，/dV/软颚抬起，舌身形成发/F/音的姿势，但舌尖和舌端抵住上齿龈，形成阻碍。

发音时舌尖和舌端以发/F/或/V/的动作解除这个阻碍，使爆破音与/F/或

/V/音几乎同时发出。

由此产生清辅音/tF/或浊辅音/dV/。

/tr/，/dr/ 软颚抬起，舌身作发/r/的姿势，但舌尖抵上齿龈后部，以形成阻碍。

发音时，

舌尖以发/r/的动作解除阻碍，使爆破音/t/或/d/与/r/几乎同时发出，

由此产生清辅音/tr/或浊辅音/dr/。

/ts/，/dz/这两个辅音作为破擦音在英语中主要出现在以t,d结尾的单词加字母s时。

（5）舌侧音的特点

①舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。

②英语舌侧音只有一个，即，/l/，还有它的变体 。

/l/  /l/即所谓清晰/l/，发音时，舌前部向硬颚抬起，舌尖抵上齿龈，舌身平直，气流从舌的一侧或两侧逸出。

为了发音方便可以在／l／的后面加一个／[／，发成／l[／。

此音一般出现在元音前，如，like。

即所谓含糊/l/，发音时，舌尖抵上齿龈，但舌前部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，舌身成凹形，气流从舌的一侧或两侧逸出。

此音一般出现在辅音或元音后，如，table,small。

音标教学中应注意的几个问题

1、音标与字母在书写形式上的异同

教师应引导学生对音标与英语字母的书写形式加以分析，找出他们的异同，以避免两者之间的混淆。

元音音标

/i:

/与小写字母i相同，后面加上长音符号“：

”；/I/与大写字母I相同；/e/与小写字母e相同;/A/是字母a和e的结合；/Λ/是v印刷体小写形式的倒写；/B:

/与元音字母a的手写体小写形式相同，后面加上长音符号“：

”；/D/与字母d的大写形式基本相同；/R:

/是c印刷体小写形式的反写,后面加上长音符号“：

”；/J/很像物理中表示欧姆的符号Ω的倒写，但开口似大些；/u:

/与元音字母u的印刷体小写形式相同，后面加上长音符号“：

”；/\:

/相当于阿拉伯数字3后面加上长音符号“：

”；/[/是e印刷体小写形式的倒写。

双元音都是由两个单元音合并而成，注意双元音/aI/和/aJ/中的/a/不能写成/B/。

辅音音标

辅音音标有16个和辅音字母的印刷体小写形式相同，它们是：

/p/,/b/,/t/,/d/,/f/,/v/,/s/,/z/,/k/,/m/,/n/,/l/,/r/,/h/,/w/,/j/,/g/和辅音字母G的手写体小写形式相同。

/tr/,/dr/,/ts/,/dz/均能找到相对应的字母，新的符号有5个：

/W/，/T/，/F/，/V/，/N/。

英语的21个辅音字母中只有4个（c,q,x,y）未用作音标。

2、音标和字母的关系

字母是用来记录语言的文字符号，是拼音文字最小的书写单位。

音标是用来精确地表示语音的符号，是帮助教学发音的工具。

3、中国学生学习英语音素常见的问题

如果了解英语音素和汉语音素有哪些相同和相异的地方，就可以预见学生在学习英语音素时的难点和重点，从而在教学中采取相应的措施，使他们学好每一个音素。

现将英语音素与汉语普通话的音素作一简要的比较，供大家参考。

（1）元音 英语的元音与汉语普通话的韵母相比，大致有以下异同：

①英语的长元音/i:

/,/\:

/,/R:

/,/u:

/分别与汉语韵母i,e,ao,u相当，但由于汉语韵母的长短区别不明显，中国学生发这些英语的长元音时，往往不够长。

②英语的短元音/I/，/A/，/D/，/J/，/Λ/在汉语普通话里没有相对应的韵母，中国学生学起来一般比较困难，特别是在发音时间上不够短。

③发汉语的韵母时，一般都开口不大，连开大口的韵母B的开口程度也没有英语开元音/A/，/D/和/B:

/那么大。

因此，中国学生发英语的/A/，/D/和/B:

/时，往往口张得不够大。

④英语的中元音/[/与汉语韵母的轻声e相近。

前元音/e/汉语中无对应音。

⑤英语双元音/eI/，/aI/，/aJ/，/[J/比汉语中相应的复韵母ei,ai,ao,ou读得长。

其它4个双元音/RI/，/I[/，/e[/，/J[/，汉语普通话里没有相对应的音。

我国学生在学习这些音时，要特别注意它们的发音部位和方法。

（2）辅音 中国学生学习英语辅音时，困难没有学英语元音那么大。

英语28个辅音，除/θ//e//v//V//tr//dr/与汉语拼音无联系外，其余的与汉语拼音均有联系。

①在教英语浊音时，一定要求学生用劲，使声带振动。

②汉语普通话，除用n和ng构成的鼻音韵母外，没有用辅音收尾的音节。

而英语里除/w/,/j/,/h/,/r/,/tr/,/dr/外，有22个辅音可作尾辅音，所以英语带尾辅音的音节特别多，可以说英语大部分的词是带尾辅音的。

中国学生往往在读英语的尾辅音时，习惯上在它的后面加上元音，如在爆破音后面加/[/,Isthisabook?

把book/bJk/读成/bJk[/。

在/f/,/v/,/m/后面加/u:

/。

因此，教师要经常提醒学生：

要把辅音念得又短又轻，不要拖长或加上元音。

③汉语普通话里没有辅音连缀现象，而英语里辅音连缀很普遍，可以出现在词首、词中和词尾。

如：

cry,grade,black,clothes,please,floor,three,twelve,friend,brother,school,spring,street,strict,question,English,texts,desks。

中国学生初学辅音连缀时，往往在两个辅音之间加上一个元音，如把black读成/b['lAk/，把bring读成/bJ'riN/，等。

要指导学生将连缀的辅音连着快读，中间不要加元音。